PDF SILABOS SOBRE EL CURSO DE ESTRUCTURA, Diapositivas de Embriología

¡Descarga PDF SILABOS SOBRE EL CURSO DE ESTRUCTURA y más Diapositivas en PDF de Embriología solo en Docsity! ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DE LOS SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO I - EMBRIOLOGÍA Código VRA-FR-031 Versión V.3.1 Documento de Aprobación R.D. N 0136-2023-FCS- UPSJB Fecha de Aprobación 15.08.2023 GUÍA DE PRÁCTICA Nº Página 1 de 31 GUÍA DE PRÁCTICA ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DE LOS SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO I -EMBRIOLOGÍA PLAN DE ESTUDIOS: 2020-I SEMESTRE ACADÉMICO: 2023-II UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA SAC GUÍA PRÁCTICA FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PROFESIONAL MEDICINA HUMANA PLAN DE ESTUDIOS 2020-I SEMESTRE ACADÉMICO 2023 – II CICLO ll NOMBRE DE LA ASIGNATURA ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DEL CUERPO HUMANO I PRESENCIAL Preparando el camino… 4. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES APRENDIZAJE RESULTADO DE APRENDIZAJE (LRPD-Resultados que pueden denominarse: logros, productos, desempeños) 4.1. Producto formativo de la asignatura LRPD Presentación de su portafolio de los sistemas de estudios y exposición. 4.2. Producto formativo de las unidades Unidad Producto Formativo I. LRPD 1: Informe detallado donde se evidencie: análisis y argumentación de las estructuras del tejido conectivo y del sistema esquelético humano y exposición. II. LRPD 2: Informe detallado donde se evidencie: análisis y argumentación de las estructuras del Sistema Nervioso Central; Nervioso Periférico y exposición. III. LRPD 3: Entrega del portafolio final. Informe detallado donde se evidencie: análisis y argumentación de las estructuras del sistema tegumentario, osteología de miembro superior e inferior, sistema muscular y exposición. 4.3. Producto formativo de las prácticas de laboratorio Semana Práctica Producto Formativo 1 1 Introducción, gametogénesis (Espermatogénesis) 2 2 Fecundación y primera semana de desarrollo. Estructuras femeninas que participan en este periodo 3 3 Segunda y tercera semana de desarrollo embrionario. Modificación del entorno del embrión en este periodo 4 4 Práctica calificada 1 (pc1) Desarrollo embriológico del sistema óseo 5 5 Neurulación y formación de las cavidades corporales. 6 6 Estudio embriológico del sistema nervioso central 7 7 Embriología del sistema nervioso periférico y Médula Espinal 8 EXAMEN PARCIAL 9 8 Práctica calificada 2 (pc2) Embriología de las extremidades-seminarios 10 9 Embriología de los Tegumentos. 11 10 Desarrollo embriológico de los músculos-seminario 12 11 Practica calificada 3 (pc3) Desarrollo embrionario de los huesos-seminarios 13 12 Embriología de la cara. 14 13 Desarrollo embriológico de los sentidos: Ojos- seminarios. 15 14 Practica calificada 4 (pc4) Desarrollo embriológico de los sentidos: oídos - seminario 16 EXAMEN FINAL 5. SISTEMA DE EVALUACIÓN Normada por el Reglamento de Actividades Académicas de la Universidad Privada San Juan Bautista vigente y la Directiva del Sistema de Gestión de la Evaluación para Pregrado y Posgrado vigente. La Nota Promedio por asignatura es igual a: La evaluación del aprendizaje es integral, continua, acumulativa, obligatoria pertinente, valorativa y flexible. Se adecua a las condiciones y circunstancias especificadas de la realidad de los estudiantes y del currículo de la carrera. La evaluación de las actividades conceptuales, procedimentales y actitudinales está en relación a las competencias, capacidades, actitudes que el estudiante debe lograr al concluir la asignatura. El Promedio Final de la asignatura se calcula de la siguiente forma: PF = Promedio Final EP = Examen Parcial EF = Examen Final PC= Prácticas Calificadas, estas pueden darse mediante: talleres, tareas académicas, trabajos aplicativos, etc. (considerar asistencia y puntualidad) 6. BIBLIOGRAFÍA 6.1 Bibliografía Básica • Arteaga Martínez. Sebastián Manuel, 2021, Embriología Humana y Biología del desarrollo, Edit. Medica Panamericana, Ed. 3. Código WQ/210.5/A78 • Junqueira, Luis. C., (2022) Histología Básica: Texto y Atlas, Edit. Medica Panamericana, Ed. 13. Código QS/504/J89/2022 • Patton T. Kevin, 2021, Estructura y Función del Cuerpo Humano, Edit. Elsevier, Ed. 16. Código QS/4/P28 • Amplificador • Equipo de disección • Cortes histológicos de Testículo fetal y de adulto. • Microscopio óptico. c. ACTIVIDADES La práctica se desarrolla de forma grupal y de acuerdo a la metodología de la asignatura. d. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA • Se realiza una introducción teórica a la práctica. • Se dibuja en el pizarrón un esquema de lo que se va a observar • Mediante la observación microscópica con diferentes lentes y objetivos (x10, x20, x40), reconoce las características del testículo fetal, y los compara con los del adulto. e. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN La evaluación se realizará en forma permanente mediante evaluaciones orales y escritas a criterio de los docentes. Se tomará en cuenta la participación de los estudiantes en todas las actividades de la práctica. Rúbrica. f. RESULTADOS ESPERADOS Al finalizar la práctica, el estudiante identifica las estructuras estudiadas y explica el origen embriológico de las mismas. GUIA PRÁCTICA Nº 02 SEMANA 02 FECUNDACIÓN Y PRIMERA SEMANA DE DESARROLLO. ESTRUCTURAS FEMENINAS QUE PARTICIPAN EN ESTE PERIODO OBJETIVO El estudiante deberá aplicar los conocimientos teóricos relacionados con el origen de la ovogénesis, así como sus funciones e importancia. LOGRO A MEDIR Diferencia la Ovogénesis, describe la forma de los folículos ováricos. Observa y compara las características del ovario fetal con el del adulto. a. MARCO TEÓRICO OVARIO FETAL Reconocer la corteza y médula ováricas. Reconocer en la corteza los diversos estadios de maduración de los folículos ováricos. A la 16° semana se forman los folículos primarios, cada uno consta de una ovogonia, rodeada de una capa de células foliculares aplanadas. En cada ciclo menstrual se desarrolla un folículo que se convierte en folículo de De Graaf, que se transforma en cuerpo lúteo después de la ovulación. ORGANO REPRODUCTOR FEMENINO (tomado de Lagman 12° Edición página 49) OVARIO Y DESARROLLO FOLICULAR (tomado de Lagman 12° Edición página 32) b. MATERIAL DIDÁCTICO • Material para Apuntes (cuaderno, lapicero). • Plumones de Pizarra para participación en grupo. • PC o laptop con programa de ofimática • Proyector Multimedia • Ecran • Televisor • Micrófono • Amplificador • Equipo de disección • Cortes histológicos de Ovario fetal y de adulto. • Microscopio óptico. c. ACTIVIDADES La práctica se desarrolla de forma grupal y de acuerdo a la metodología de la asignatura. d. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA • Se realiza una introducción teórica a la práctica. • Se dibuja en el pizarrón un esquema de lo que se va a observar • Mediante la observación microscópica con diferentes lentes y objetivos (x10, x20, x40), reconoce las características del Ovario fetal, y los compara con los del adulto. e. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN La evaluación se realizará en forma permanente mediante evaluaciones orales y escritas a criterio de los docentes. Se tomará en cuenta la participación de los estudiantes en todas las actividades de la práctica. Rúbrica. f. RESULTADOS ESPERADOS Al finalizar la práctica, el estudiante identifica las estructuras estudiadas y explica el origen embriológico de las mismas. c. ACTIVIDADES La práctica se desarrolla de forma grupal y de acuerdo a la metodología de la asignatura. d. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA • Se realiza una introducción teórica a la práctica. • Se dibuja en el pizarrón un esquema de lo que se va a observar • Mediante la observación microscópica con diferentes lentes y objetivos (x10, x20, x40), reconoce las características del Endometrio en sus distintas fases. e. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN La evaluación se realizará en forma permanente mediante evaluaciones orales y escritas a criterio de los docentes. Se tomará en cuenta la participación de los estudiantes en todas las actividades de la práctica. Rúbrica f. RESULTADOS ESPERADOS Al finalizar la práctica, el estudiante identifica las estructuras estudiadas y explica el origen embriológico de las mismas. GUIA PRÁCTICA Nº 04 SEMANA 4 PRACTICA CALIFICADA 1 (PC1) DESARROLLO EMBRIOLÓGICO DEL SISTEMA ÓSEO OBJETIVO Reconocer en el embrión los procesos de condrificación y osificación. LOGRO A MEDIR El estudiante podrá confeccionar esquemas de corte longitudinal y transversal del embrión y comparar las estructuras esqueléticas del embrión, feto y adulto. a. MARCO TEÓRICO Se estudiará el origen embrionario del hueso haciendo la comparación con los tejidos adultos. Esquema osificación Endocondral (tomado de Lagman 12° Edición página 134) b. MATERIAL DIDÁCTICO • Material para Apuntes (cuaderno, lapicero). • Plumones de Pizarra para participación en grupo. • PC o laptop con programa de ofimática • Proyector Multimedia • Ecran • Televisor • Micrófono • Amplificador • Equipo de disección • Cortes histológicos de huesos en formación. • Microscopio óptico. c. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA La práctica se desarrolla de forma grupal y de acuerdo a la metodología de la asignatura. Se realiza una introducción teórica a la práctica. Se dibuja en el pizarrón un esquema de lo que se va a observar Mediante la observación microscópica con diferentes lentes y objetivos (x10, x20, x40), reconoce las características de los tipos de osificación que se dan en el Feto. d. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: La evaluación se realizará en forma permanente mediante evaluaciones orales y escritas a criterio de los docentes. Se tomará en cuenta la participación de los estudiantes en todas las actividades de la práctica. Rúbrica e. RESULTADOS: Al finalizar la práctica, el estudiante identifica las estructuras estudiadas y explica el origen embriológico de las mismas. b. MATERIAL DIDÁCTICO • Material para Apuntes (cuaderno, lapicero). • Plumones de Pizarra para participación en grupo. • Equipo multimedia, computadoras. • Cortes histológicos de Embriones en sentido longitudinal parasagital, transversal y coronal, que muestren el Encéfalo. • Microscopio óptico. c. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA La práctica se desarrolla de forma grupal y de acuerdo a la metodología de la asignatura. • Se realiza una introducción teórica a la práctica. • Se dibuja en el pizarrón un esquema de lo que se va a observar. • Mediante la observación microscópica con diferentes lentes y objetivos (x10, x20, x40), reconoce las características del Encéfalo. d. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: La evaluación se realizará en forma permanente mediante evaluaciones orales y escritas a criterio de los docentes. Se tomará en cuenta la participación de los estudiantes en todas las actividades de la práctica. Rúbrica. e. RESULTADOS Al finalizar la práctica, el estudiante identifica las estructuras estudiadas y explica el origen embriológico de las mismas. GUIA PRÁCTICA Nº 07 SEMANA 07 EMBRIOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO Y MEDULA ESPINAL OBJETIVO Observar e identificar las estructuras de la Médula Espinal del Embrión. LOGRO A MEDIR Identifica, reconoce los componentes de la Médula Espinal del Embrión y las compara con las del adulto. a. MARCO TEÓRICO El extremo caudal del tubo neural da origen a la Médula Espinal y los distintos componentes celulares se originan del Neuroepitelio y del Mesénquima de la zona. Esquemas derivados del Neuroepitelio (tomado de Lagman 12° Edición página 293) b. MATERIAL DIDÁCTICO • Material para Apuntes (cuaderno, lapicero). • Plumones de Pizarra para participación en grupo. • PC o laptop con programa de ofimática • Proyector Multimedia • Ecran • Televisor • Micrófono • Amplificador • Equipo de disección • Cortes histológicos de Embriones en sentido longitudinal parasagital, transversal y coronal, que muestren la Médula Espinal. • Microscopio óptico. c. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA La práctica se desarrolla de forma grupal y de acuerdo a la metodología de la asignatura. • Se realiza una introducción teórica a la práctica. • Se dibuja en el pizarrón un esquema de lo que se va a observar • Mediante la observación microscópica con diferentes lentes y objetivos (x10, x20, x40), reconoce las características de la Médula Espinal embrionaria y la compara con la Médula Espinal del adulto. d. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN La evaluación se realizará en forma permanente mediante evaluaciones orales y escritas a criterio de los docentes. Se tomará en cuenta la participación de los estudiantes en todas las actividades de la práctica. Rúbrica e. RESULTADOS Al finalizar la práctica, el estudiante identifica las estructuras estudiadas y explica el origen embriológico de las mismas. GUIA PRÁCTICA Nº 10 SEMANA 11 EMBRIOLOGÍA DE LOS TEGUMENTOS OBJETIVO Observa la Piel y sus partes durante el desarrollo embriológico. LOGRO A MEDIR Identifica las diferentes partes de la piel durante su desarrollo embrionario. a. MARCO TEÓRICO La piel constituye un órgano muy importante que sirve entre otras cosas para ponernos en contacto con el exterior, para ello en su seno se alojan y forman múltiples estructuras conocidas como sus anexos. b. MATERIAL DIDÁCTICO • Material para Apuntes (cuaderno, lapicero). • Plumones de Pizarra para participación en grupo. • PC o laptop con programa de ofimática • Proyector Multimedia • Ecran • Televisor • Micrófono • Amplificador • Equipo de disección • Cortes histológicos de Embriones en sentido longitudinal parasagital, transversal y coronal, que muestren la piel. • Cortes histológicos de piel fina y gruesa. • Microscopio óptico. c. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA La práctica se desarrolla de forma grupal y de acuerdo a la metodología de la asignatura. • Se realiza una introducción teórica a la práctica. • Se dibuja en el pizarrón un esquema de lo que se va a observar • Mediante la observación microscópica con diferentes lentes y objetivos (x10, x20, x40), reconoce las características de la Piel embrionaria y la compara con la Piel del adulto. d. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN La evaluación se realizará en forma permanente mediante evaluaciones orales y escritas a criterio de los docentes. Se tomará en cuenta la participación de los estudiantes en todas las actividades de la práctica. Rúbrica e.RESULTADOS Al finalizar la práctica, el estudiante identifica las estructuras estudiadas y explica el origen embriológico de las mismas. GUIA PRÁCTICA Nº 11 SEMANA 12 DESARROLLO EMBRIOLÓGICO DE LOS MUSCULOS-SEMINARIOS OBJETIVO Adquirir conocimientos sobre las malformaciones congénitas estudiadas. LOGRO A MEDIR Identifica y reconoce las malformaciones que se puedan presentar en los músculos. a. MARCO TEÓRICO Las malformaciones se producen durante la formación de las estructuras, por ejemplo, durante la organogénesis. Pueden provocar una ausencia total o parcial de una estructura o alteraciones de su configuración normal. Las malformaciones son debidas a factores ambientales y genéticos que actúan de forma independiente o conjunta. (tomado de Lagman 12° Edición página 117) Estas pueden ser puntuales, aisladas o presentarse dentro de un síndrome junto con otras malformaciones. b. MATERIAL DIDÁCTICO • Material para Apuntes (cuaderno, lapicero). • Plumones de Pizarra para participación en grupo. • Equipo multimedia, computadoras. • Otros c. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA La práctica se desarrolla de forma grupal y de acuerdo a la metodología de la asignatura. • Utilizando sus ayudas audiovisuales, los alumnos presentarán los temas preparados. d. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: La evaluación se realizará en forma permanente mediante evaluaciones orales y escritas a criterio de los docentes. Se tomará en cuenta la participación de los estudiantes en todas las actividades de la práctica. Rúbrica e. RESULTADOS Al finalizar la práctica, el estudiante identifica las estructuras estudiadas y explica el origen embriológico de las mismas. GUIA PRÁCTICA Nº 12 SEMANA 13 PRÁCTICA N°12 PRACTICA CALIFICADA 3 (PC3) DESARROLLO EMBRIONARIO DE LOS HUESOS-SEMINARIOS OBJETIVO Adquirir conocimientos sobre las malformaciones congénitas estudiadas. LOGRO A MEDIR Identifica y reconoce las malformaciones que se puedan presentar en las estructuras cráneo-faciales. a. MARCO TEÓRICO Las malformaciones se producen durante la formación de las estructuras, por ejemplo, durante la organogénesis. Pueden provocar una ausencia total o parcial de una estructura o alteraciones de su configuración normal. Las malformaciones son debidas a factores ambientales y genéticos que actúan de forma independiente o conjunta. (tomado de Lagman 12° Edición página 117) Estas pueden ser puntuales, aisladas o presentarse dentro de un síndrome junto con otras malformaciones. b. MATERIAL DIDÁCTICO: • Material para Apuntes (cuaderno, lapicero). • Plumones de Pizarra para participación en grupo. • PC o laptop con programa de ofimática • Proyector Multimedia • Ecran • Televisor • Micrófono • Amplificador • Equipo de disección • Otros c. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA La práctica se desarrolla de forma grupal y de acuerdo a la metodología de la asignatura. • Utilizando sus ayudas audiovisuales, los alumnos presentarán los temas preparados. d. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN La evaluación se realizará en forma permanente mediante evaluaciones orales y escritas a criterio de los docentes. Se tomará en cuenta la participación de los estudiantes en todas las actividades de la práctica. Rúbrica e. RESULTADOS Al finalizar la práctica, el estudiante identifica las estructuras estudiadas y explica el origen embriológico de las mismas. GUIA PRÁCTICA Nº 14-A SEMANA 15 DESARROLLO EMBRIOLÓGICO DE LOS SENTIDOS: OJOS - SEMINARIO. OBJETIVO Adquirir conocimientos sobre las malformaciones congénitas estudiadas. LOGRO A MEDIR Identifica y reconoce las malformaciones que se puedan presentar en los Ojos. a. MARCO TEÓRICO: Las malformaciones se producen durante la formación de las estructuras, por ejemplo, durante la organogénesis. Pueden provocar una ausencia total o parcial de una estructura o alteraciones de su configuración normal. Las malformaciones son debidas a factores ambientales y genéticos que actúan de forma independiente o conjunta. (tomado de Lagman 12° Edición página 117) Estas pueden ser puntuales, aisladas o presentarse dentro de un síndrome junto con otras malformaciones. b. MATERIAL DIDÁCTICO • Material para Apuntes (cuaderno, lapicero). • Plumones de Pizarra para participación en grupo. • PC o laptop con programa de ofimática • Proyector Multimedia • Ecran • Televisor • Micrófono • Amplificador • Equipo de disección • Otros c. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA La práctica se desarrolla de forma grupal y de acuerdo a la metodología de la asignatura. • Utilizando sus ayudas audiovisuales, los alumnos presentarán los temas preparados. d. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: La evaluación se realizará en forma permanente mediante evaluaciones orales y escritas a criterio de los docentes. Se tomará en cuenta la participación de los estudiantes en todas las actividades de la práctica Rúbrica. e. RESULTADOS Al finalizar la práctica, el estudiante identifica las estructuras estudiadas y explica el origen embriológico de las mismas. GUIA PRÁCTICA Nº 14-B SEMANA 15 PRACTICA CALIFICADA 4 (PC4) DESARROLLO EMBRIOLÓGICO DE LOS SENTIDOS: OÍDOS -SEMINARIO OBJETIVO Adquirir conocimientos sobre las malformaciones congénitas estudiadas. LOGRO A MEDIR Identifica y reconoce las malformaciones que se puedan producir durante el desarrollo de los oídos. a. MARCO TEÓRICO Las malformaciones se producen durante la formación de las estructuras, por ejemplo, durante la organogénesis. Pueden provocar una ausencia total o parcial de una estructura o alteraciones de su configuración normal. Las malformaciones son debidas a factores ambientales y genéticos que actúan de forma independiente o conjunta. (tomado de Lagman 12° Edición página 117) Estas pueden ser puntuales, aisladas o presentarse dentro de un síndrome junto con otras malformaciones. b. MATERIAL DIDÁCTICO: • Material para Apuntes (cuaderno, lapicero). • Plumones de Pizarra para participación en grupo. • PC o laptop con programa de ofimática • Proyector Multimedia • Ecran • Televisor • Micrófono • Amplificador • Equipo de disección • Otros c. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA La práctica se desarrolla de forma grupal y de acuerdo a la metodología de la asignatura. • Utilizando sus ayudas audiovisuales, los alumnos presentarán los temas preparados. e. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: La evaluación se realizará en forma permanente mediante evaluaciones orales y escritas a criterio de los docentes. Se tomará en cuenta la participación de los estudiantes en todas las actividades de la práctica Rúbrica. e. RESULTADOS: Al finalizar la práctica, el estudiante identifica las estructuras estudiadas y explica el origen embriológico de las mismas.