PENSAMIENTO CRITICO EN LA NUEVA ESCUELA MEXICANA, Apuntes de Filosofía

¡Descarga PENSAMIENTO CRITICO EN LA NUEVA ESCUELA MEXICANA y más Apuntes en PDF de Filosofía solo en Docsity! Pensamiento Crítico ¿Q U E S E E N T I E N D E C O M O P E N S A M I E N T O C R Í T I C O ? Valores democráticos y justicia social. Proceso de construcción de Aprendizaje de conocimientos, saberes y relaciones en los que predomina el diálogo. experiencias para que estudiantes desarrollen su propio juicio, autonomía para pensar por si mismos de manera razonada y argumentada, con el fin de que se acerquen a la realidad desde diferentes perspectivas, la interroguen y, en su caso, puedan contribuir a transformarla E L P E N S A M I E N T O C R Í T I C O Es la capacidad que desarrollan niñas, niños y adolescentes para interrogar al mundo y oponerse a la injusticia, la desigualdad, el racismo, el machismo, la homofobia y todas aquellas formas que excluyen a las personas. + I D E A S P E N S A M I E N T O C R Í T I C O Motiva a las y los estudiantes a realizar un juicio sobre su realidad y ponerla ante el tribunal de la critica y la argumentación. La educación desde la perspectiva del pensamiento crítico implica un proceso amplio de formación dirigida a la justicia social, plantear preguntas, elaborar proyectos, desarrollar una conciencia crítica. P E N S A M I E N T O C R Í T I C O Necesario para valorar el conocimiento, para dar sentido a la vida propia y a la comunidad, para mejorarlas. El desarrollo gradual del pensamiento crítico se puede expresar a través de la construcción de un pensamiento propio que permita justificar, fundamentar y emitir juicios sobre un tema escolar o un aspecto de la realidad Se puede expresar con el desarrollo de la curiosidad para elaborar hipótesis y establecer vínculos. Las niñas, niños y adolescentes aprenden a interrogar, explicar y prever hechos cotidianos en la escuela y la comunidad (razonamiento deductivo e inductivo), distinguiendo causas y efectos de diversos fenómenos, así como formulando y explicando problemas con distinto grado de complejidad. Finalmente, se puede expresar con la necesidad de comprender la realidad del otro como principio ético de una relación en su diversidad Elaborado por: Brenda Paola Moreno Montoya Secretaría de Educación Pública (SEP). 2023. Fuentes de información: