El Desarrollo del Lenguaje: Teorías de Vygotsky y Piaget - Prof. 4956, Apuntes de Psicología del Desarrollo

¡Descarga El Desarrollo del Lenguaje: Teorías de Vygotsky y Piaget - Prof. 4956 y más Apuntes en PDF de Psicología del Desarrollo solo en Docsity! -Balbuceig de paraules La pronunciació de paraules soltes i la seva comprensió. Mostrar diferents elements gràfics al nen, els quals ha d’intentar comprendre i identificar. -Assenyala els dibuixos de les figures que l’hi nombren. Identificació selectiva de diversos elements que se l’hi mostraran i nombraran, els quals haurà de reconèixer. – Comunicació amb atres infants – Transmissió d'un desig. Se li mostren diferents objectes i ell comunica quin vol i quin no. ...o...Llenguatje no verbal Desenvolupament de la comunicació i el llenguatge Ara parlarem de la comunicació i el llenguatge. L'autor més representatiu és Vigotsky, qui defensa que el llenguatge i el pensament no es poden separar, perquè es troben en estreta relació. Presenta la seva teoria del Doble Orgien de Llenguatge, en la qual afirma que en un principi la parla es preintelectual i el pensament preverbal. Totes dues es desenvolupen de forma independent fins que en un moment donat s'ajunten, convertint-se la parla en racional i el pensament en verbal. Segons Vigotsky el nen es troba a la quarta estapa del període pre-lingüístic (12-18 mesos), quan el nen comença a dir les seves primeres paraules. També és característic de la seva etapa les cadenes de síl·labas alternades amb consonants i les variacions d'èmfasis i d'entonació. Els nadons sovint produeixen llargues i complexes seqüències de sons sense significat, seguint la modulació de es fases dels adults (Sachs, 1985). Els trets que observarem en el desenvolupament de la comunicació i el llenguatge són: balbuceig de paraules, comunicació amb altres infants i transmissió d'un desig. Balbuceig de paraules PIAGET ETAPAS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE SEGUN PIAGETPiaget destaca la prominencia racional del lenguaje y lo asume como uno delos diversos aspectos que integran la superestructura de la mente humana. Ellenguaje es visto como un instrumento de la capacidad cognoscitiva y afectivadel individuo, lo que indica que el conocimiento linguistico que el nino poseedepende de su conocimiento del mundo.Su estudio y sus teorias se basan en las funciones que tendria el lenguaje en elnino. Para Piaget las frases dichas por los ninos se clasifican en dos grandesgrupo: las del lenguaje egocentrico y las del lenguaje socializado; estas a suvez se dividen en las siguientes categorias:•Lenguaje Egocentrico: Repeticion o Ecolalia.El monologo.El monologo colectivo.•Lenguaje Socializado: La informacion adaptada.La critica.Las ordenes, ruegos y amenazas.Las preguntas.Las respuestas.LENGUAJE EGOCENTRICO: “Se caracteriza porque el nino no se ocupa desaber a quien habla ni si es escuchado (…) Es egocentrico, porque el ninohabla mas que de si mismo, pero sobre todo porque no trata de ponerse en elpunta de vista de su interlocutor (…) El nino solo le pide un interes aparente,aunque se haga evidente la ilusion de que es oido y comprendido.1.Repeticion o Ecolalia: el nino repite silabas o palabras que haescuchado aunque no tengan gran sentido para el, las repite por elplacer de hablar, sin preocuparse por dirigirlas a alguien. Desde el puntode vista social,