¡Descarga planificación de Paulo freiré y más Apuntes en PDF de Didáctica General solo en Docsity! 1er. GRADO ÁREA: CIENCIAS NATURALES TEMA: LOS HÁBITOS SALUDABLES APRENDIZAJE ESPERADO: conceptualizar el paisaje como el conjunto de elementos observables del ambiente (incluyendo el agua, el aire, la tierra, el cielo, los seres vivos) reconociendo su diversidad, alguno de sus cambios y posibles causas, así como los usos que las personas hacen de ellos. (DCP pág. 316) EJE TEMÁTICO: SERES VIVOS: DIVERSIDAD, UNIDAD, INTERRELACIONES Y CAMBIOS (DCP pág. 317) SABERES: El conocimiento y desarrollo de acciones que promuevan hábitos saludables, reconociendo las posibilidades y ventajas de estas conductas (Núcleos de Aprendizajes Prioritarios Primer Ciclo EGB / Nivel Primario, pág. 36) OBJETIVOS: * Tomar conciencia acerca de la importancia de tener hábitos saludables para una mejor calidad de vida. * Desarrollar acciones básicas de prevención de enfermedades. * Apreciar el cuerpo humano. (Tema anterior: Cuidado del agua. El agua potable). TAREA: elaboración de un mural, collage o presentación de títeres acerca de los hábitos saludables para compartir con otros. CLASE 1: (solicitaríamos a los residentes/practicantes más detalle en la descripción de las actividades) Inicio: pedirá a 2 o 3 alumnos que cuenten todas las acciones que hacen desde que se levantan hasta que se acuestan. Inducirá a todos a reconocer las acciones de aseo e higiene comentados. Observarán y escucharán un video educativo (narración de un día cotidiano de un niño en dibujo animado) donde se explica de manera sencilla y amena acerca de las normas básicas de higiene (lavado de manos, lavado de frutas y verduras, dientes, baño diario, ropa y utensilios limpios, elementos de higiene personal, etc.) Desarrollo: Dialogará con los alumnos acerca del video observado. Exposición dialogada acerca de la importancia del aseo y cuidado del cuerpo para estar saludables (siempre retomando el video y lo desarrollado en la clase anterior sobre el agua potable) y reforzando el diálogo con el uso de ilustraciones en láminas. Dibujarán y/o pintarán dibujos referidos al tema y escribirán (copiando del pizarrón) al lado de cada dibujo el nombre de los elementos de higiene personal. Cierre: Comentarán oralmente lo que han pintado y/o dibujado. Reforzará ideas básicas acerca del tema con el apoyo visual de las láminas utilizadas. Tarea para el hogar: preguntar a los tutores acerca de la vacunación y visita al odontólogo y al médico. ¿Qué es la vacuna? ¿Para qué sirve? ¿Qué vacunas tengo? ¿Para qué es la libreta de vacunación? ¿Cuándo ir al odontólogo o al médico? CLASE 2: Inicio: recuperará lo que los alumnos dialogaron con sus tutores acerca de la vacunación y visita al odontólogo y al médico. Escucharán un cantito sobre las vacunas y la importancia de vacunarse. Desarrollo: Retomará lo que escucharon en el cantito. Inducirá a que relacionen la letra del canto con lo que hablaron con sus tutores. Destacará la importancia de visita regular al doctor especialmente al odontólogo. Recuperará lo desarrollado en la clase anterior sobre la higiene induciendo a la relación de ambos temas para el cuidado de la salud. Se dibujarán a sí mismos en sus cuadernos visitando al médico o al odontólogo. Escribirán al lado sus nombres y el de su doctor (o de algún doctor que conozcan). Pegarán en sus cuadernos el calendario de vacunas. Otra opción es
