Planificación Ruth harf planificación, Resúmenes de Práctica Aeroespacial

¡Descarga Planificación Ruth harf planificación y más Resúmenes en PDF de Práctica Aeroespacial solo en Docsity! DOCEN TE • MEDIADOR/ FACILITADOR • GUÍA • PORTADOR DE UNA • INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA DIRECCIONA EL PROCESO DE APRENDIZAJE PLANIFICA: • ELABORA OBJETIVOS • PLANTEA CONTENIDOS • DISEÑA ACTIVIDADES • EVALÚA ALUMN O RELACIÓN PEDAGÓGICA EN TORNO AL CONTENIDO • ¿QUÉ HACE EL DOCENTE PARA DIRECCIONAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE? 1. organizar el pensamiento de modo coherente y consistente, y respondiendo a una lógica sintáctica y semántica. 2. Convertirla en una comunicación duradera que sistematice la memoria del pensamiento 3. permitir la confrontación y contrastación con otras producciones 4. facilitar la reflexión sobre los procesos decisorios del quehacer docente 5. apuntar a la producción conjunta, estimular el “compartir”. 6. facilitar la coherentización entre los diversos componentes didácticos: su selección, gradualidad, complejización y articulación 7. permitir el acceso inmediato y constante del docente a un instrumento organizador de sus prácticas en el momento y lugar que así lo necesite. 8. optimizar el seguimiento de la concreción de las intenciones, apuntando a garantizar que se enseña lo que se quiere enseñar 9. permitir la búsqueda de una relación armónica entre la planificación áulica, la planificación institucional, y por ende a los lineamientos del Diseño Curricular vigente. 10. Exigir una selección lo más precisa posible de la información que porta, ya que se intenta que el texto contenga aquella considerada relevante para los fines previstos EL DOCENTE PLANIFICA, EN TANTO PROCESO MENTAL… ¿para qué se necesita escribir la planificación? LA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA Y SUS COMPONENTES RECURS OS OTROS COMPONENTE S ACTIVIDADES OBJETIVO S ESTRATEGIAS METODOLÓGIC AS CONTENID OS UNIDAD DE CRITERIOS EN EL QUEHACER DOCENTE DEFINICIÓN DE COMPONENTES DIDÁCTICOS RELACIÓN QUE SE ESTABLECE ENTRE ELLOS MODELO DIDÁCTICO OBJETIVOS IMPRIMEN DIRECCIONALIDAD A LA ACCIÓN EDUCATIVA CONTENID OS SON EXTRAÍDOS DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS (CONCEPTOS, FORMAS CULTURALES, LENGUAJES, VALORES, DESTREZAS, ACTITUDES, PROCEDIMIENTOS Y PRÁCTICAS) COMPONENTES DE LA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA ACTIVIDAD ES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: UNO DE LOS MÁS RELEVANTES PORTADORES DE LA INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA. INDICADORES POR EXCELENCIA DE LAS CONCEPCIONES QUE SUBYACEN AL QUEHACER COTIDIANO DEL DOCENTE