¡Descarga Observación de la interacción física en niños preescolares: método observacional y más Ejercicios en PDF de Metodología de Investigación solo en Docsity! ! 1 ! Diseños de investigación Método observacional Práctica 2. Registro observacional Conducta de niños pre-escolares 2.1. Registro continuo: Realizar un registro continuo (RAT) de la interacción física de un niño con otros niños y con el entorno. ▪ Material: Vídeo juego_02_continuo.mp4. Duración: 5 min ▪ Contenido: Un grupo de niños de 4-5 años en una escuela infantil, durante una sesión de juego libre. La cámara sigue a un niño mientras se desplaza. ▪ Se focaliza al niño con pelo corto y rubio, y pantalón corto azul Se empleará el sistema de categorías que se muestra a continuación, en el que las categorías se consideran exhaustivas, pero no siempre mutuamente excluyentes (algunas de ellas pueden ocurrir a la vez). Durante el registro el observador deberá anotar los momentos (minutos y segundos) en que se inician las categorías. El tiempo aparece sobreimpresionado en la parte inferior del vídeo; al terminar la sesión de observación debe anotarse el tiempo final. ▪ Tocar objetos (TO). Todo contacto corporal grueso de las manos con mesas, sillas, barandilla, tobogán, etc. (incluyendo apoyarse en cualquiera de estos objetos). No se incluye la manipulación de juguetes. ▪ Manipular juguetes (MJ). Todo contacto corporal grueso o fino de las manos con objetos usados habitualmente durante el juego, como piezas de un rompecabezas, cubos, elementos de construcción, etc. ▪ Contacto físico con un niño (CF). Todo contacto físico con otro niño, siempre que no sea en una situación de agresión. ▪ Recibir contacto físico de otro niño (RC). Igual que la anterior, pero es otro niño quien establece el contacto con el niño focalizado. ▪ Agresión física (AF). Toda acción que presumiblemente causa contacto físico doloroso en otra persona, incluyendo pelear (contacto grueso), agarrar (las extremidades o la ropa), empujar (con la mano o el brazo), dar patadas (con la pierna), golpear (con el brazo), tirar del pelo (con la mano) y tirar un objeto. ▪ Recibir agresión física (RA). Igual que la anterior, pero es otro niño quien establece el contacto con el niño focalizado. ▪ Amenazar con una agresión física (AM). Toda acción que asemeja un inicio de agresión física en un enfrentamiento con otro niño, pero que no va seguida de agresión. ! 2 ! Diseños de investigación ▪ No hay interacción física (NI). Cualquier momento en el que no ocurre ninguna de las categorías anteriores. ▪ Inobservable (IN). No es posible determinar si existe interacción física debido a que el niño o sus manos están ocultos totalmente o en parte por algún objeto o por otro niño, o porque no es posible deducir qué acciones está realizando. 2.2. Medidas conductuales: Obtener la frecuencia, frecuencia relativa, duración, prevalencia, tasa por hora y duración media de cada una de las categorías registradas anteriormente. 2.3. Muestreo instantáneo: Realizar un muestreo instantáneo (RAUT), con intervalos de 10 segundos, de la interacción física empleando el mismo sistema de categorías del ejercicio 2.1. ▪ Material: Vídeo juego_02_instantaneo.mp4. Duración: 5 min Los puntos de muestreo se indican con un cuadrado rojo que aparece en la parte superior derecha de la imagen. Se indica también el número de intervalo. Debe ignorarse el tiempo en minutos y segundos que se muestra en la parte inferior de la imagen. 2.4. Muestreo de intervalo parcial: Realizar un muestreo de intervalo parcial (RAUT), con intervalos de 10 segundos, de la interacción física empleando el mismo sistema de categorías del ejercicio 2.1. ▪ Material: Vídeo juego_02_parcial.mp4. Duración: 5 min Los puntos de muestreo se indican con un cuadrado rojo que aparece en la parte superior derecha de la imagen. Se indica también el número de intervalo. Dentro de cada intervalo se muestran los segundos; es sólo una información de referencia, que no debe registrarse. Debe ignorarse el tiempo en minutos y segundos que se muestra en la parte inferior de la imagen. 2.5. Estimación de frecuencias y duraciones a partir de los muestreos: Estimar las frecuencias y duraciones de las categorías registradas en el muestreo instantáneo en 2.3 y en el muestreo de intervalo parcial en 2.4. Comparar en cada caso estas estimaciones con los correspondientes valores verdaderos de las frecuencias y duraciones obtenidos mediante el registro continuo en 2.2, y calcular los errores de muestreo. ! 5 ! Diseños de investigación 2.2 Medidas conductuales (no mostrar más de 3 decimales) Categorías F F’ D (seg) P t (/h) Tocar objetos (TO) 14 0,33 90 0,287 68 6,43 Manipular juguetes (MJ) 2 0,049 48 0,153 24 24 Contacto físico (CF) 1 0,024 3 0,009 12 3 Recibir contacto (RC) 2 0,049 5 0,016 24 2,5 Agresión física (AF) 3 0,071 13 0,041 36 4,33 Recibir agresión (RA) 2 0,049 2 0,006 24 1 Amenazar (AM) 2 0,049 10 0,032 24 5 No interacción (NI) 14 0,33 123 0,392 168 8,78 Inobservable (IN) 2 0,049 20 0,064 24 10 Totales 42 1 314 1 504 56,04 ! (seg)d ! 6 ! Diseños de investigación 2.3 Muestreo instantáneo. Tamaño de intervalo = 10 seg. Vídeo juego_02_instantaneo.mp4. Intervalo s Tocar objetos (TO) Manipular juguetes (MJ) Contacto físico (CF) Recibir contacto (RC) Agresión física (AF) Recibir agresión (RA) Amenazar (AM) No interacción (NI) Inobservabl e (IN) 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 x 9 x 10 x x 11 x 12 x 13 x 14 x 15 x 16 x 17 x 18 x 19 x 20 x x 21 x 22 x x 23 x 24 x 25 x ! 7 ! 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