¡Descarga Pragmática. Nivel transfrástico, competencia comunicativa y actos de habla y más Apuntes en PDF de Teorías de Comunicación solo en Docsity! PRAGMÁTICA Nombre: María Verónica Angeles Torres Teorías del Lenguaje 04/02/23 Nivel transfrástico, competencia comunicativa y actos de habla La pragmática nos permite explicar cómo se relacionan las palabras con el estado de conocimientos de los interlocutores, estudia los mensajes lingüísticos como actos que se realizan con el lenguaje. Su punto de vista primordial no es lo que dicen los enunciados, sino lo que hace el emisor al emitirlos. Responde las siguientes preguntas 1. ¿Cuál es el objetivo de la Pragmática? Es tratar de establecer con precisión qué factores determinan sistemáticamente el modo en que funcionan nuestros intercambios comunicativos. 2. ¿Cuáles son sus tres aspectos relevantes? El nivel transfrástico, actos del habla y la competencia comunicativa. 3. ¿En qué radica la diferencia entre la competencia lingüística y la competencia comunicativa? La competencia lingüística es el conocimiento inconsciente que todo hablante tiene de las reglas de funcionamiento de la lengua y se construye a partir de una hipotética gramática universal básica e innata en el género humano. Por su parte, la competencia comunicativa de Hymes, además de las reglas propiamente dichas, fija su atención en el uso que las personas hacen de esas reglas según el contexto en el que se encuentran. Se tienen en cuenta factores que influyen en la producción lingüística de un hablante, es la dimensión social de la lengua. Ve el video de la campaña #quédate en casa: SUSANA DISTANCIA - No estamos de vacaciones ¡Quédate en casa! (2020) y realiza un análisis utilizando El modelo Speaking de Hymes (1974) S. Situación: Se presenta al ver el entorno del video y el diálogo, en donde los personajes están en casa y quieren ir de vacaciones, pero les dicen que no, debido a que debemos cuidarnos en del coronavirus entonces el ¿dónde?, sería en la casa, en lo que parece su comedor. P. Participantes: Participa la familia y Susana Distancia (chica), estos son personajes del video y por fuera pues todos los que escuchamos. E. Finalidades u objetivos: La finalidad u objetivo del video es para que nos informemos sobre la pandemia y el riesgo de salir, y tomar la precaución y quedarnos en casa. A. Datos, secuencias de actos. La forma del mensaje y contenido esta dirigido a todas las personas, pero hace cierto hincapié en las familias, por lo que se nos presenta una conversando, pero en esta, hay un joven, niño y adultos, tiene información para que nos identifiquemos y es de cierto carácter informal. K. Tonalidades: Utilizan un tono elevado de autoridad, también de confianza y cercanía. I. Códigos y canales: El mensaje se transmite de manera oral, por medio de audio y video. N. Normas: En el video podemos ver que Susana distancia sabe cuándo interrumpir y dirigirnos la palabra, el video está bien realizado en tiempo y forma y podemos ver hasta las costumbres, en este caso el ir de vacaciones, cuando llega la temporada todos pensamos en salir. G. Géneros, Mensaje de tipo: Es informativo, en donde existe una conversación y nos advierte para no llegar a contagiarnos del COVID- 19. 4. Identifica en el video de Los tres Actos del habla de Johnn Langshaw Austin. Acto locutivo Se encuentra en todos los enunciados, ideas y conceptos: “¡No estamos de vacaciones!” Acto ilocutivo Nos informa sobre el riesgo de salir, debido a que se encuentra el coronavirus. Nos informa sobre él y nos da instrucciones: “¡No estamos de vacaciones!, hay que quedarnos en casa para frenar al coronavirus.” Acto Perlocutivo Provoca que pensemos en las consecuencias de salir y hace que tomemos la decisión de tomar precauciones y quedarnos en casa, ya que de esta manera protegemos a nuestra familia y a los demás.
