¡Descarga preparación ecaes preguntas y respuestas y más Apuntes en PDF de Teoría Política solo en Docsity! 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Programa de Formación: Lectura Crítica Código: 52130001_1 Competencia: 210601001 Producir los documentos que se originen de las funciones administrativas, siguiendo la norma técnica. Resultados de Aprendizaje: 210601001 – 01 – 02 Elaborar textos teniendo en cuenta el planteamiento que se hace del tema propuesto, su organización y forma de expresión. Duración de la guía (10 horas): Para un adecuado desarrollo de la guía, el aprendiz deberá destinar dos (2) horas diarias de trabajo, comprendiendo que la realización total de la guía abarca un tiempo mínimo de diez (10) horas en una semana de trabajo individual. 2. PRESENTACIÓN Estimado Aprendiz SENA: La redacción de textos es una actividad exigente, ya que involucra hacer un planteamiento del tema de forma coherente; organizar el texto utilizando un esquema apropiado al propósito comunicativo, además de usar adecuadamente los diversos mecanismos de cohesión, y finalmente utilizar una forma de expresión adecuada al destinatario del texto. Sin embargo, cuando existe una guía o derrotero para la elaboración del escrito, la labor de redacción se hace más sencilla. Esta actividad de aprendizaje le permitirá conocer el proceso de elaboración de un escrito, así como las normas o reglas que se han de tener en cuenta en su elaboración, lo que facilitará la redacción correcta de cualquier tipo de texto. De igual manera seguirá su entrenamiento conceptual y metodológico para la presentación de las pruebas Saber a partir del desarrollo de ejercicios prácticos enfocados al fortalecimiento de sus habilidades de escritura, como condición necesaria para el dominio de la competencia lectora. El Servicio Nacional de Aprendizaje SENA le extiende la invitación a realizar las lecturas sugeridas y desarrollar las actividades de afianzamiento, haciendo entrega oportuna de las mismas desde los tiempos trazados por el tutor. Por ello, dentro del desarrollo de las diferentes actividades planteadas para esta actividad, resulta indispensable recordar el GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2 SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN GUÍA DE APRENDIZAJE PARA EL PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA VIRTUAL Código: F00x-P00x-GFPI versión: 01 Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Creación y Adecuación de Programas de Formación Virtual y a Distancia Guía de Aprendizaje Página 2 de 5 3.1Actividades de Reflexión inicial Para iniciar su proceso de reflexión con respecto a esta Actividad de Aprendizaje, se le invita a contestar la siguiente pregunta: ¿Qué proceso se debe seguir para redactar un texto escrito? 3.2Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje Para una mejor comprensión de los contenidos de la Actividad de Aprendizaje, se le convoca a indagar y profundizar sobre: Concepto y propiedades del texto escrito. Conectores. Proceso de redacción de un texto escrito. Planeación de un texto escrito. Tipos de textos escritos. Redacción del primer borrador. Organizar el texto en párrafos. Revisión (corrección del primer borrador). Reelaboración del primer borrador. Evidencia: Foro Temático “Compartiendo experiencias sobre la redacción de textos”. Una vez que ha profundizado en los temas que propone esta actividad de aprendizaje y ha desarrollado los ejercicios de redacción de la actividad interactiva, los cuales son una práctica a las exigencias que enfrentará en la prueba Saber, es hora de que participe en el foro temático que se denomina: “Compartiendo experiencias sobre la redacción de textos”. Para ello, tome en cuenta la siguiente reflexión: ¿cuáles fueron las dificultades que enfrentó al redactar los textos escritos propuestos en la actividad práctica? Recuerde que debe comentar las opiniones o respuestas dadas por, al menos, dos de sus compañeros, argumentando por qué está o no de acuerdo con la opinión dada por ellos. El foro se encuentra disponible en el botón Foros de discusión / Evidencia: Foro “Compartiendo experiencias sobre la redacción de textos”, en el menú principal del programa o en la carpeta Actividad de Aprendizaje 2. 3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE uso de fuentes bibliográficas y webgrafía, en caso de que sea necesario. Al usar contenidos, fragmentos de textos o parafrasear, debe realizar las correspondientes referencias y citas de autores acorde a la Norma APA.
