Primer y Segundo parcial de Metodología de la investigación, Exámenes selectividad de Metodología de Investigación

¡Descarga Primer y Segundo parcial de Metodología de la investigación y más Exámenes selectividad en PDF de Metodología de Investigación solo en Docsity! Resolución de evaluaciones parciales EVALUACIÓN Plan Estudios: LICENCIATURA EN GESTIÓN EDUCATIVA EN CONTEXTOS DE ENCIERRO - CICLO DE LICENCIATURA - 2014 (DIST.) Materia: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Semestre: 1 Período: 01/2022 Turno: Único División: A Evaluación: EVALUACIÓN PARCIAL Nº 1 Fecha: 29/04/2022 Permite Entrega Parcial Responde: PONSSA, ERICA MABEL PAUTAS Evaluación parcial 1 Este parcial comprende los contenidos de los módulos 1 y 2. Le sugiero que para realizar esta evaluación usted haya completado las actividades indicadas en dichos módulos, ya que el parcial es una instancia integradora de los mismos. Criterios de evaluación: Claridad en la expresión: que las ideas planteadas o expuestas en su argumentación sean comprensibles y coherentes con lo aprendido. Comprensión de los contenidos teóricos y correcta aplicación de los mismos en las situaciones prácticas: lo que se observará en la resolución de las consignas, su justificación y coherencia. Profundidad en el análisis de los temas: que se demostrará a través de la fundamentación y argumentación de las respuestas a las propuestas o alternativas planteadas. Criterios de acreditación: Para aprobar el presente parcial, usted debe reunir como mínimo 50 puntos sobre 100. El valor de cada consigna está indicado en las mismas. CUESTIONARIO Pregunta Nº 1 Puntaje Pregunta: 20.00 Consignas ¿Qué tipo de conocimiento se expresa en el siguiente texto? Justifique. (20 puntos) Las características de la vida cotidiana de las personas privadas de libertad coinciden con las que el mismo autor [Goffman] menciona para describir su configuración, que se realiza sobre la base del plan y los objetivos de la institución, en la cual la seguridad es prioritaria y por lo tanto toda actividad allí desarrollada está atravesada por esta característica. El conocimiento científico es el que más se ajusta al texto analizado. Si hablamos de conocimiento científico nos referimos al tipo de conocimiento que es producto de la actividad intelectual y racional de hombre mediante el cual se contrastan modelos teóricos con evidencia empírica mediante sucesivas operaciones de prueba y demostración. Citando a Yuni y Urbano podemos decir que: “El conocimiento científico busca trascender los fenómenos tal y como se nos aparecen a través de los sentidos para tratar de captar la causalidad latente que subyace en los hechos buscando elaborar modelos descriptivos y/o comprensivos de la realidad”. Para ello debemos seguir una serie de procedimientos establecidos que permitan evaluar su validez:  Racional: basado en el razonamiento del sujeto.  Verificable: deben resistir la contrastación y verificación con datos de la realidad.  Sistemático: conforma estructuras y cuerpos del conocimiento con relaciones lógicas entre sí.  Falible: No es definitivo, por lo que es provisorio y refutable.  Busca la Objetividad: no implica la neutralidad del investigador la que se alcanza a través de intersubjetividad.  Pretende ser exacto.  Comunicable: lo que implica precisión en el uso de conceptos, condición indispensable para la replicabilidad del proceso d investigación.  Analiza los fundamentos teóricos de los métodos usados en las disciplinas científicas y señala los procedimientos aceptados como válidos.  Provee reglas y normas para el investigador que se van modificando con la aparición de nuevas técnicas y modelos conceptuales. De lo antes expuesto, podemos decir que el conocimiento científico pretende dar a los conceptos un carácter universal que valga para todos los fenómenos de la misma naturaleza con referentes empíricos particulares. Lo que sabemos de la realidad es producto de la actividad cognitiva que realizamos. Por último el conocimiento científico se diferencia del conocimiento vulgar en el método de adquisición de conocimientos y de la superación de la inmediatez sensorial y espontáneo de la vida cotidiana. Pregunta Nº 2 Puntaje Pregunta: 20.00 Describa los dilemas éticos que se le pueden plantear a un científico de las ciencias sociales que pretende desarrollar una investigación sobre la vida cotidiana en las cárceles. (20 puntos) Para aproximarnos al tema debemos saber que es la Ética. Sus estudios se remontan a los mismos orígenes de la filosofía de la Antigua Grecia, su desarrollo histórico ha sido amplio y variado, su campo de estudio es entre otras cosas la moral, la virtud, el deber, la felicidad y el buen vivir. En la vida cotidiana constituye una reflexión sobre un hecho moral y busca las razones que lo justifica. Por otro lado diremos que las Ciencias Sociales agrupan a todas las disciplinas científicas cuyo objeto de estudio está vinculado a las actividades y comportamiento de los seres humanos. La relación entre ambas se da en que la ética, por su carácter normativo y reflexivo, ocupa un lugar especial entre las ciencias y es posiblemente la que tiene más relación en todos los ámbitos del saber. El lugar del investigador debe centrarse en la búsqueda de respuesta a los problemas planteados asumiendo una actitud científica donde prime la rigurosidad y la seriedad investigativa. Para ello debe tener en cuenta algunos aspectos esenciales:  Reconocimiento de trabajos anteriores y personas que hayan colaborado.