Proyecto de Vida 2024: El Calendario Maya y la Integridad Personal, Esquemas y mapas conceptuales de Derecho

¡Descarga Proyecto de Vida 2024: El Calendario Maya y la Integridad Personal y más Esquemas y mapas conceptuales en PDF de Derecho solo en Docsity! Colegio Nuevos Horizontes. Ciclo Escolar 2024. Director: Lic. Sergio Orlando Méndez Jocol. Asesor de Seminario: PEM. Luis Alfredo Alacan Morales. Proyecto de Vida 2024. Nombre completo del estudiante. Grado y Carrera con Orientación. Fecha de entrega: viernes 15 de marzo de 2024. 1 1 CALIDAD EDUCATIVA Índice. Elabore. 1 CALIDAD EDUCATIVA Logotipo Personal. Simbología del Logotipo Personal. Símbolo. Describa el significado del símbolo. Símbolo. Describa el significado del símbolo. Símbolo. Describa el significado del símbolo. Símbolo. Describa el significado del símbolo. Símbolo. Describa el significado del símbolo. Símbolo. Describa el significado del símbolo. Símbolo. Describa el significado del símbolo. Símbolo. Describa el significado del símbolo. 6 1 CALIDAD EDUCATIVA Visión. Elabore. Seleccione cualquiera de los 32 principio, copie y pegue. Recuerde que mínimo son 10 principios. Justifique por qué reconoce el principio seleccionado como propio. Principio. Seleccione cualquiera de los 32 principio, copie y pegue. Recuerde que mínimo son 10 principios. Justifique por qué reconoce el principio seleccionado como propio. Principio. Seleccione cualquiera de los 32 principio, copie y pegue. Recuerde que mínimo son 10 principios. Justifique por qué reconoce el principio seleccionado como propio. Principio. Seleccione cualquiera de los 32 principio, copie y pegue. Recuerde que mínimo son 10 principios. Justifique por qué reconoce el principio seleccionado como propio. Principio. Seleccione cualquiera de los 32 principio, copie y pegue. Recuerde que mínimo son 10 principios. Justifique por qué reconoce el principio seleccionado como propio. 10 Valores. Valor. Investigue y defina cada uno delos valores. Justifique por qué reconoce el valor seleccionado como propio. Valor. Investigue y defina cada uno delos valores. Justifique por qué reconoce el valor seleccionado como propio. Valor. Investigue y defina cada uno delos valores. Justifique por qué reconoce el valor seleccionado como propio. Valor. Investigue y defina cada uno delos valores. Justifique por qué reconoce el valor seleccionado como propio. Valor. Investigue y defina cada uno delos valores. Justifique por qué reconoce el valor seleccionado como propio. Valor. Investigue y defina cada uno delos valores. Justifique por qué reconoce el valor seleccionado como propio. Valor. 11 Investigue y defina cada uno delos valores. Justifique por qué reconoce el valor seleccionado como propio. Valor. Investigue y defina cada uno delos valores. Justifique por qué reconoce el valor seleccionado como propio. Valor. Investigue y defina cada uno delos valores. Justifique por qué reconoce el valor seleccionado como propio. Valor. Investigue y defina cada uno delos valores. Justifique por qué reconoce el valor seleccionado como propio. 12 Mapa Mental de las Metas. Mapa mental de áreas prioritarias. 15 Texto. Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema Mapa mental de metas a corto plazo 16 Tema Tema. Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema Mapa mental de metas a mediano plazo. 17 Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema Texto. - Describa momentos importantes en esa etapa de su vida. - Describa momentos importantes en esa etapa de su vida. - Describa momentos importantes en esa etapa de su vida. De 1 a 2 años. - Describa momentos importantes en esa etapa de su vida. - Describa momentos importantes en esa etapa de su vida. - Describa momentos importantes en esa etapa de su vida. - Describa momentos importantes en esa etapa de su vida. 20 De 1 a 2 años. - Describa momentos importantes en esa etapa de su vida. - Describa momentos importantes en esa etapa de su vida. - Describa momentos importantes en esa etapa de su vida. - Describa momentos importantes en esa etapa de su vida. 21 De 0 a 1 año. - Describa momentos importantes en esa etapa de su vida. - Describa momentos importantes en esa etapa de su vida. - Describa momentos importantes en esa etapa de su vida. - Describa momentos importantes en esa etapa de su vida. 22 De 1 a 2 años. - Describa momentos importantes en esa etapa de su vida. - Describa momentos importantes en esa etapa de su vida. - Describa momentos importantes en esa etapa de su vida. - Describa momentos importantes en esa etapa de su vida. 25 De 0 a 1 año. - Describa momentos importantes en esa etapa de su vida. - Describa momentos importantes en esa etapa de su vida. - Describa momentos importantes en esa etapa de su vida. - Describa momentos importantes en esa etapa de su vida. 26 De 1 a 2 años. - Describa momentos importantes en esa etapa de su vida. - Describa momentos importantes en esa etapa de su vida. - Describa momentos importantes en esa etapa de su vida. - Describa momentos importantes en esa etapa de su vida. 27 De 0 a 1 año. - Describa momentos importantes en esa etapa de su vida. - Describa momentos importantes en esa etapa de su vida. - Describa momentos importantes en esa etapa de su vida. - Describa momentos importantes en esa etapa de su vida. 30 De 1 a 2 años. - Describa momentos importantes en esa etapa de su vida. - Describa momentos importantes en esa etapa de su vida. - Describa momentos importantes en esa etapa de su vida. - Describa momentos importantes en esa etapa de su vida. De 1 a 2 años. - Describa momentos importantes en esa etapa de su vida. - Describa momentos importantes en esa etapa de su vida. 31 - Describa momentos importantes en esa etapa de su vida. - Describa momentos importantes en esa etapa de su vida. De 1 a 2 años. - Describa momentos importantes en esa etapa de su vida. - Describa momentos importantes en esa etapa de su vida. - Describa momentos importantes en esa etapa de su vida. - Describa momentos importantes en esa etapa de su vida. 32 Cada 260 días, los Ajq’ijab’ en las áreas de las tierras altas de Guatemala, celebran una ceremonia de año nuevo llamada Waxjaqib’ B’atz’, y le dan la bienvenida a otro ciclo en el calendario sagrado maya Chol Q’ij. Durante esta ceremonia, se inician los nuevos contadores del tiempo del calendario. Esta imagen muestra a Roberto Poz Pérez, quiché, un contador del tiempo en un pueblo cerca de Quetzaltenango, Guatemala. Él ha sido contador del tiempo por más de 30 años. Los calendarios Tzolk’in impresos son populares en Yucatán. El calendario Chol Q’ij impreso es usado diariamente por muchas personas en las tierras altas de Guatemala. En el calendario llamado Rueda Calendárica, los calendarios Haab y Tzolk’in están entrelazados. En la Rueda Calendárica, cualquier combinación de un día del Tzolk’in con un día del Haab no se repetirá hasta que hayan pasado 52 períodos de 365 días. Los mayas creen que cuando una persona alcanza 52 años de edad, ellos logran la sabiduría especial de un anciano. Esta imagen muestra una representación contemporánea de la Rueda Calendárica que entrelaza el Tzolk’in (izquierda) con el Haab (derecha). Cualquier evento histórico o mítico abarcando a más de 52 años, requería que los antiguos mayas usaran un calendario adicional, el de Cuenta Larga. El calendario de Cuenta Larga es un sistema que consta con 5 ciclos de tiempo. Este calendario es similar al sistema de calendario gregoriano que cuenta días, meses, años, siglos y milenios. El sistema maya también lo hace, pero la diferencia está en el nombre y magnitud de los ciclos. Al igual que la matemática maya, el sistema de calendario de Cuenta Larga cuenta de 20 en 20. La excepción está en el tercer ciclo, porque 18 x 20, que es igual a 360, se aproxima más al ciclo Haab o el ciclo solar de 365 días, en vez de multiplicar 20 x 20, que es igual a 400. Además de los cinco ciclos, una fecha completa en el calendario de Cuenta Larga incluye fechas del Haab y Tzolk’in. Por ejemplo, enero 1 del año 2000 se escribe 12 baktún 19 katún 6 tun 15 uinal 2 k’in 11 Ik’ 10 K’ank’in usando el sistema maya o 12.19.6.15.11 Ik’ 10 K’ank’in. El calendario gregoriano cuenta los días cronológicamente, comenzando con el nacimiento de Cristo. El calendario maya de Cuenta Larga también cuenta días en orden cronológico, comenzando con la fecha de la creación mitológica de 13.0.0.0.0 4 Ajaw 8 Kumk’u. Esta fecha corresponde al 11 de agosto de 3114 a.C. Esta imagen muestra la fecha de la creación dibujada en jeroglíficos como aparece en la Estela C en Quiriguá, Guatemala. En esta fecha, el Sol estaba en el cénit al mediodía; y la constelación maya de la Tortuga (Orión) estaba en la posición del nadir, lo cual se considera el inframundo maya. 35 El ciclo actual del calendario de Cuenta Larga alcanzará nuevamente 13.0.0.0.0 durante el solsticio de invierno el 21 de diciembre de 2012, cuando la fecha de la Rueda Calendárica será 4 Ajaw 3 K’ank’in. La imagen muestra tres fechas consecutivas de Cuenta Larga. De izquierda a derecha, estas fechas corresponden al 20 de diciembre, 21 de diciembre y 23 de diciembre de 2012. 36 Cosmovisión Maya. Para la Real Academia de la Lengua Española, la cosmovisión es una apreciación particular de ver e interpretar el mundo. Para los ancestros y muchos hermanos y hermanas de ascendencia mayas es una manera de ver, entender y relacionarse con el mundo, la sociedad y la historia; si la cosmovisión maya es también para relacionarse, pues la interrelación social es fundamental y de allí que el consenso es fundamental en todos los órdenes de la vida, en donde la consulta, el diálogo y ponerse de acuerdo son elementos centrales de la colectividad para mantener la armonía y el equilibrio social y con el cosmos, ahora que Guatemala transita por elecciones generales se debe de fortalecer el sistema democrático por medio del diálogo, la consulta, y el consenso en cuanto a prioridades políticas, económicas e integración de equipos de trabajo; hay que escuchar a los diferentes pueblos y sectores de la sociedad en general si se quiere ejercer gobernabilidad efectiva y de transcendencia. “La meta sigue siendo el goce de las diferentes etapas de la vida”. Juan Everardo Chuc Xum. Los pueblos indígenas representan el 43.7 por ciento de la población en general, por lo tanto, merece ser atendida y escuchada con dignidad y prioridad, hay que cambiar la historia y darle vida a la política de aceptación de la diversidad cultural a partir de la Constitución Política de la República de Guatemala de 1985 y reafirmada con la firma de la paz firma y duradera en 1996. El artículo 66 de la Constitución reconoce la existencia de “comunidades indígenas, entre los que figuran los grupos indígenas de ascendencia maya”, y el Estado adquiere 37 Chikchan. Serpiente, en relación con la serpiente emplumada que trae la energía del Sol. Kimi. Muerte, entendido también como renacimiento. Manik’. Ciervo, representación del dios de la caza. Lamat. Conejo, representa también al planeta Venus y la puesta de Sol. Muluk. Agua, utilizado para representar al dios del agua. Ok. Perro, guía el Sol al inframundo. 40 Chuwen. Mono, relacionado con las artes y el conocimiento. Eb’. Césped, representación de la lluvia, la tormenta y el crecimiento de la hierba. B’en. Junco, asociado con el crecimiento del grano y la abundancia. Ix. Jaguar, el Sol de la noche. Men. Águila, relacionado también con la luna y la sabiduría. Kib’. Búho, asociado también con el ánima y los insectos. 41 Kab’an. Tierra, representa la fuerza de la tierra y los terremotos. Puede representar también las estaciones del año. Etz’nab’. Cuchillo, instrumento utilizado en los rituales mayas. Kawak. Tormenta, utilizado para representar los dioses de los rayos y los truenos. Ajaw. Señor, Dios del Sol. 42 1 CALIDAD EDUCATIVA Autoestima. Elabore. 45 A 1 CALIDAD EDUCATIVA Autoconocimiento. ¿Quién soy yo? Elabore. 46 MAA Listado de Características. Elabore una lista de 10 características físicas, emocionales, mentales, sociales y espirituales. Características físicas. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. Características emocionales. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. Características mentales. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. 47 1 CALIDAD EDUCATIVA ¿Qué me hace ser una mejor persona? Elabore. 1 CALIDAD EDUCATIVA ¿Qué piensan los demás de mí? Elabore. Egograma. Describa sus características positivas y negativas. Características positivas. Características negativas. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. 52 Plan Estratégico. FODA. Fortalezas. Oportunidades. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. Debilidades. Amenazas. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. 55 Estrategias. # Área Prioritaria. ¿Qué quiero? (Metas). ¿Por qué quiero? (Valores). ¿Para quién quiero? (Foco de Acción). 1. Espiritual. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. 2. Profesional. - Describa sus características. - Describa sus características. Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. Describa sus características. 3. Familiar. - Describa sus características. - Describa sus características. Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. Describa sus características. 4. Afectiva. - Describa sus - Describa sus - Describa sus 56 características. - Describa sus características. Describa sus características. características. - Describa sus características. Describa sus características. características. - Describa sus características. Describa sus características. 5. Económica. - Describa sus características. - Describa sus características. Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. Describa sus características. 6. Salud. - Describa sus características. - Describa sus características. Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. Describa sus características. 57 - Describa sus característi cas. - Describa sus característi cas. cas. Describa sus características. cas. Describa sus características. cas. Describa sus características. 3. Familiar. - Describa sus característi cas. - Describa sus característi cas. - Describa sus característi cas. - Describa sus característi cas. - Describa sus característi cas. - Describa sus característi cas. - Describa sus característi cas. - Describa sus característi cas. Describa sus características. - Describa sus característi cas. - Describa sus característi cas. Describa sus características. - Describa sus característi cas. - Describa sus característi cas. Describa sus características. 4. Afectiva. - Describa sus característi cas. - Describa sus característi cas. - Describa sus - Describa sus característi cas. - Describa sus característi cas. - Describa sus - Describa sus característi cas. - Describa sus característi cas. - Describa sus característi cas. - Describa sus característi cas. - Describa sus característi cas. - Describa sus característi cas. 60 característi cas. característi cas. Describa sus características. Describa sus características. Describa sus características. 5. Económica. - Describa sus característi cas. - Describa sus característi cas. - Describa sus característi cas. - Describa sus característi cas. - Describa sus característi cas. - Describa sus característi cas. - Describa sus característi cas. - Describa sus característi cas. Describa sus características. - Describa sus característi cas. - Describa sus característi cas. Describa sus características. - Describa sus característi cas. - Describa sus característi cas. Describa sus características. 61 6. Salud. - Describa sus característi cas. - Describa sus característi cas. - Describa sus característi cas. - Describa sus característi cas. - Describa sus característi cas. - Describa sus característi cas. - Describa sus característi cas. - Describa sus característi cas. Describa sus características. - Describa sus característi cas. - Describa sus característi cas. 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Personas importantes o con un valor sentimental. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. - Describa sus características. 65 Síntesis. El proyecto de vida es “un plan que una persona se traza para conseguir objetivos en la vida, es un camino para alcanzar metas. Le da coherencia a la existencia y marca un estilo en el actuar, en las relaciones, en el modo de ver los acontecimientos”. En su construcción participan temas como la vocación, los modelos, la adquisición de actitudes, el sentido de vida, los objetivos (a corto, mediano y largo plazo), una clara planificación, una buena dosis de motivación y otros aspectos sociales. Este proyecto se va formando desde que somos pequeños, por ello, los niños y adolescentes requieren de adultos que se interesen en ellos, que los acompañen, guíen y sirvan de ejemplo. Las personas que elaboran su proyecto de vida utilizan sus experiencias, sus posibilidades y las alternativas concretas que le ofrece el ambiente y la forma en que se desarrolla su vida. Todo proyecto (pequeño o grande) permite sentirse competente y se convierte así en un factor protector de muchos problemas como la apatía, la depresión, la baja autoestima, las adicciones o la delincuencia. La incertidumbre del futuro se transforma en una serie de metas y riesgos que podemos contemplar en nuestro proyecto de vida y que nos invitan a estar preparados. Hacer una pausa y reflexionar sobre nuestras decisiones en el futuro será un ejercicio de previsión y autovaloración que vale la pena llevar a cabo. El futuro nos aguarda. . 66 Cronograma. # Metas. 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033 2034 Lo logré. No lo logré. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 67 1 CALIDAD EDUCATIVA Anexos. Elabore. 10 PROYECTO CALIDAD EDUCATIVA PRIORIZACIÓN METAS 71 1 CALIDAD EDUCATIVA 1