PROYECTO EMPÁTICO PERSONAL - TUTORÍA IV, Guías, Proyectos, Investigaciones de Gestión de Proyectos

¡Descarga PROYECTO EMPÁTICO PERSONAL - TUTORÍA IV y más Guías, Proyectos, Investigaciones en PDF de Gestión de Proyectos solo en Docsity! “Año del bicentenario del Perú: 200 años de independencia” UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE MEDICINA ACTIVIDAD: PROYECTO EMPÁTICO PERSONAL ASIGNATURA: TUTORÍA IV AUTOR: AUTOR CICLO: IV DOCENTE: DOCENTE SECCIÓN: SECCIÓN PIURA-PERÚ 2021 INDICE l. FUNDAMENTACIÓN... 1. EMPATÍA. 1.1. Definición de Empatí: 1.2. Características empáticas. 1.3. Tipos de empatía. 2. IMPORTANCIA DE LA EMPATÍA II. OBJETIVOS. 1. Objetivo General 2. Objetivos Específicos... 111. IDENTIFICO A LAS PERSONAS QUE NECESITAN AYUDA .7 IV. SELECCIÓN DE UN CASO. V. EVALUACIÓN DE POSIBLES SITUACIONES, SEGÚN COMPORTAMIENTOS NO EMPÁTICOS.......8 VI. MATRIZ DE COMPORTAMIENTOS Y ESTRATEGIAS. VII. CONCLUSIÓN... VIII. RECOMENDACIÓN. IX. BIBLIOGRAFÍA, otra persona sentimientos generalmente negativos (impotencia, ira, frustración, entre otras) que, si son bien gestionados, pueden convertirse en una ayuda psicológicamente saludable. b. Empatía cognitiva-afectiva de signo emocional positivo Se conoce como Alegría Empática, se da de la misma manera que la empatía cognitiva-afectiva de signo emocional negativo, solo que en este caso la emoción es positiva, lo que lleva a la otra persona a experimentar sensación de orgullo, estimación etc.; lo que genera una gran conexión por parte de ambas personas. B. Contagio Emocional Es la empatía más superficial que existen, ya que la persona que empatiza no tiende a comprender y valorar las circunstancias de la otra persona, por lo mismo no llega a “colocarse verdaderamente en sus zapatos”. Ejemplo: al escuchar noticias sobre una situación crítica que atraviesa el país vecino, entre otras. a. Contagio Emocional Positivo Si prexiste una emoción positiva, genera en la otra persona un bienestar momentáneo y una mejor conducta prosocial. b. Contagio Emocional Negativo Al preexistir una emoción negativa genera una leve decaída por parte de la persona que va a empatizar, además de una mala conducto prosocial. Empatía cognitiva La empatía cognitiva, solo se lleva a cabo son le proceso cognitivo (racional) sin que sea involucrado el proceso afectivo, por lo cual no existe una verdadera empatía, y que se debe a la existencia de antecedentes (contexto psicoterapéutico) que impiden la conexión completa entre ambas personas a nivel emocional. 2. IMPORTANCIA DE LA EMPATÍA La empatía es muy importante en las diversas relaciones interpersonales, por lo que su relevancia se extiende a los diversos ámbitos tanto familiares, sociales y laborales. (Rivera Guzmán, 2019) menciona que su importancia radica en todos los ámbitos de la vida: “Para cualquier área de la vida, es necesaria una dosis de empatía bien regulada por los sentimientos, y controlada adecuadamente, con el fin de establecer relaciones de convivencia agradables y satisfactorias.” Para la autora (Campos Alvarado, 2017) la empatía es una herramienta no solo para relaciones interpersonales sino también para mejorar la sociedad llevando a un estado de paz: “(...) extender los beneficios a la sociedad, de hecho, la enseñanza en empatía es la mudanza hacia la no violencia, porque ayuda a la tolerancia, al poder compartir, el respeto y la solidaridad.” Como señala la autora (Muñoz Zapata, 2013) la empatía cumple un rol muy importante en las para mantener las relaciones entre familiares, siendo la fuerza de cohesión de estas: “la empatía es comprendida como una habilidad comunicativa que facilita la cohesión y adaptabilidad del grupo familiar, opera a manera de agente movilizadores estableciéndose una relación causal en la que la mejor comunicación familiar mejora el funcionamiento familiar”. l. OBJETIVOS 1. Objetivo General Desarrollar o mejorar las habilidades y estrategias de empatía para reconocer la problemática de conflicto en la que se encuentra la otra persona, siendo empático y ayudándola al aplicar las estrategias propuestas. 2. Objetivos Específicos + Reconocer necesidad de empatía por parte de la otra persona Resaltar la importancia del desarrollo empatía en aspecto académico Establecer y aplicar las estrategias de empatía para mejorar habilidades de empatía para ayudar a la otra persona. TI. IDENTIFICO A LAS PERSONAS QUE NECESITAN 1. AYUDA lera Persona Adolecente femenina de 14 años, presenta rasgos de personalidad extrovertida, vive con su madre y hermana, con quienes tiene una frágil relación, posee una gran cantidad de conocidos, se suele irritar con facilidad ante la mínima dificultad, siendo muy expresiva. Por la falta de atención de su madre, quien trabaja bastante, pasa generalmente varias horas en redes sociales, y no tiene interés por el estudio por lo que tiene muy bajas calificaciones y pone en riesgo perder el año. 2da Persona Adolecente masculino de 16 años, presenta rasgos de depresión moderada, acompañados de una personalidad introvertida, generalmente se encuentra infeliz, suele huir de los problemas, se enfada e irrita con mucha facilidad, posee una afición por la música, y en esos pocos momentos se le puede ver feliz. Su comportamiento vario desde que sus padres se divorciaron y creció prácticamente con sus abuelos, a quienes no puede visitar por ser personas vulnerables, pero que siente por ellos mucho afecto por ellos. 3era Persona Joven masculino de 17 años, presenta algunos episodios poco recurrentes de depresión, tiene una personalidad introvertida y tímida, generalmente está en Casa en confinamiento, vive con sus padres y su hermano, a quienes aprecia mucho, generalmente está de buen ánimo, actúa ante los problemas, suele estar en soledad y tiene pocos amigos, presenta un interés por el arte (pintura) y la música, últimamente ha desarrollado tendencia a jugar en línea, donde puede pasar varias horas, esto a causa de la muerte de un familiar por COVID-19, empezando a bajar sus calificaciones y dedicando más tiempo a estos juegos. VII. CONCLUSIÓN + Se concluye que se ha cumplido con el objetivo de reconocer necesidad de empatía y ayudar a la solución del caso presentado con diversas estrategias. + Se ha resaltado la importancia diaria y cotidiana de la empatía poniendo en práctica su relevancia en el caso presentado. + Se estableció estrategias para la ayuda y mejora del caso presentado, lo que junto a su aplicación condujo a una notable y positiva evolución de la situación de inicio. VIH. RECOMENDACIÓN * Se recomienda seguir realizando los ejercicios los que permitirán una mejora continua y de larga duración: Y Seguir reforzando la comunicación empática, en el entorno familiar. Y Realizar actividades en las que puedan participar todos los integrantes del entorno familiar. * Asistir a un psicólogo para un seguimiento continuo del caso y para mejores reconvenciones y ejercicios que permitan una mejora. IX. BIBLIOGRAFÍA (Rivera Guzmán, 2019: , (Rivera Guzmán, 2019), Moya Albiol, 2018: , (Moya Albiol, 2018), Garcia Roig, 2019: , (Garcia Roig, 2019), Rivera Guzmán, 2019: , (Rivera Guzmán, 2019), Hernández Calderón € Lesmes Silva, 2018: , (Hernández Calderón €: Lesmes Silva, 2018), Corrales Pérez, Quijano León , £« Góngora Coronado, 2017: , (Corrales Pérez, Quijano León , €: Góngora Coronado, 2017), Fernández Pinto, Lopéz Pérez, £ Márquez, 2008: , (Fernández Pinto, Lopéz Pérez, € Márquez, 2008), Campos Alvarado, 2017: , (Campos Alvarado, 2017), Muñoz Zapata, 2013: , (Muñoz Zapata, 2013),