PROYECTO INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN , Guías, Proyectos, Investigaciones de Tecnología

¡Descarga PROYECTO INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN y más Guías, Proyectos, Investigaciones en PDF de Tecnología solo en Docsity! PROYECTO: "TRAVESÍA TÉCNICA: EXPLORACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN EN EL DIBUJO TÉCNICO" MATERIA: TECNOLOGÍA DOCENTE: Valeria Leroyer CURSOS IMPLICADOS: desde 2do a 7mo grado FUNDAMENTACIÓN 1 La enseñanza de las habilidades de medición y dibujo técnico en la educaciónprimaria es fundamental para el desarrollo integral de los estudiantes. Estashabilidades no solo son relevantes en campos técnicos como la ingeniería y laarquitectura, sino que también promueven el pensamiento crítico, la resoluciónde problemas y la creatividad en general. Además, proporcionan a los estudiantesuna base sólida para comprender el mundo que los rodea y para comunicar ideasde manera efectiva. Desarrollo de habilidades cognitivas y motoras: La manipulación de instrumentosde medición, como reglas, escuadras y compases, implica una coordinación fina yhabilidades motoras precisas. Al practicar la toma de medidas y la representacióngráfica de objetos, los estudiantes desarrollan destrezas manuales y cognitivas,mejorando su capacidad para comprender conceptos abstractos y aplicarlos ensituaciones concretas. Fomento del pensamiento espacial y la percepción visual: El dibujo técnicorequiere que los estudiantes comprendan y manipulen conceptos espaciales,como la profundidad, la perspectiva y la proporción. Al representar objetos en unplano bidimensional, los estudiantes deben aprender a visualizar y trasladar lasdimensiones tridimensionales a una superficie plana, lo que fortalece sucapacidad para comprender y representar el espacio de manera efectiva. Aplicación práctica en la vida cotidiana: Las habilidades de medición y dibujotécnico son aplicables en numerosos aspectos de la vida cotidiana, desde laconstrucción de objetos simples hasta la planificación de espacios. Al introducirestas habilidades en la educación primaria, estamos proporcionando a losestudiantes las herramientas necesarias para comprender y participaractivamente en su entorno, preparándolos para enfrentar desafíos futuros tantoen el ámbito académico como en el profesional. OBJETIVOS Objetivo General Introducir a los estudiantes de primaria al mundo de la medición y los dibujostécnicos, fomentando el desarrollo de habilidades básicas en la manipulación deinstrumentos de medición y la representación gráfica de objetos simples. Objetivos Específicos 4  Explicación de los diferentes instrumentos de medición (reglas,escuadras, compás).  Demostración práctica del uso adecuado de cada instrumento.  Práctica guiada: los estudiantes toman medidas de objetos simplesutilizando reglas y compás. 2. Conceptos Básicos de Dibujo Técnico  Introducción a los conceptos básicos de dibujo técnico: líneas,formas, dimensiones, etc.  Demostración de cómo representar objetos simples en papelmilimetrado.  Práctica guiada: los estudiantes dibujan objetos simples utilizando lastécnicas aprendidas. 3. Actividades Prácticas  División de los estudiantes en equipos.  Cada equipo recibe un objeto simple para medir y dibujar (porejemplo, un bloque de construcción).  Los equipos toman medidas precisas del objeto utilizandoinstrumentos de medición y dibujan su representación en papelmilimetrado.  Los equipos comparan sus dibujos y discuten las diferencias. 4. Creación de un Diagrama  Los estudiantes trabajan en parejas para crear un diagrama de unahabitación simple (por ejemplo, una habitación con una puerta, unaventana y un mueble).  Utilizando las habilidades aprendidas, toman medidas precisas de loselementos de la habitación y los representan en papel milimetrado.  Los estudiantes presentan sus diagramas al resto de la clase yexplican su proceso de trabajo. 5. Dibujo de Figuras Geométricas Básicas 5 a) Proporcionar a los estudiantes papel milimetrado y lápices. Pedirlesque dibujen figuras geométricas básicas como círculos, cuadrados,triángulos y rectángulos utilizando reglas y compases para asegurarla mayor precisión.b) Desafiar a los estudiantes a dibujar figuras geométricas con medidasespecíficas, fomentando así la comprensión de la importancia de laprecisión en el dibujo técnico.6. Construcción de Polígonos Regulares:Los estudiantes pueden usar reglas y compases para construir polígonosregulares como triángulos equiláteros, cuadrados y hexágonos en papelmilimetrado.Después de construir los polígonos, pueden etiquetar los ángulos y ladoscorrespondientes para practicar la identificación de característicasgeométricas.7. Diseño de Patrones y Simetrías:Pedirles a los estudiantes que diseñen patrones geométricos simplesutilizando simetría. Por ejemplo, podrían crear un patrón que se repita a lolargo de un eje de simetría vertical u horizontal.Una vez que los patrones estén diseñados, los estudiantes puedentransferirlos a papel milimetrado con reglas y compases para garantizar laprecisión.8. Creación de Diagramas Técnicos Simples:Presenta a los estudiantes un objeto simple, como una mesa o una silla, ypídeles que creen un diagrama técnico de ese objeto utilizando formasgeométricas básicas. Los estudiantes deben incluir medidas precisas yetiquetas en su diagrama para comunicar eficazmente las dimensiones ycaracterísticas del objeto. La precisión y control requeridos para manejar herramientas como losinstrumentos de medición promueven el desarrollo de habilidades motoras finas,permitiendo a los estudiantes realizar trazos precisos y detallados. Al participaren actividades de dibujo técnico, los alumnos refinan su destreza manual ycoordinación ojo-mano, lo que no solo mejora su capacidad para representarobjetos de manera exacta, sino que también facilita su desempeño en otrasasignaturas que requieren manipulación precisa de herramientas, como en laescritura y las ciencias experimentales. Además, el desarrollo de la motricidad 6 fina a través del dibujo técnico fomenta la concentración, la paciencia y laperseverancia, habilidades fundamentales para el aprendizaje y el éxitoacadémico. EVALUACIÓN La evaluación de este proyecto se fundamenta en la necesidad de verificar ellogro de los objetivos planteados y el desarrollo de habilidades específicas en losestudiantes de primaria. Se propone un enfoque integral que considera tantoaspectos cognitivos como socioemocionales, asegurando una evaluación completadel proceso de aprendizaje respecto del uso de los instrumentos de medición laelaboración de dibujos técnicos. Evaluación de Habilidades Técnicas  Se evaluará la capacidad de los estudiantes para utilizar correctamente losinstrumentos de medición, como reglas, compases y escuadras, mediante laobservación directa durante las actividades prácticas.  Se revisarán los dibujos técnicos realizados por los estudiantes paraevaluar la precisión en las medidas, la representación gráfica de los objetosy el cumplimiento de las instrucciones dadas.  Se tomará en cuenta la capacidad de los estudiantes para trabajar enequipo y colaborar con sus compañeros.  Se fomentará la autorreflexión y la autoevaluación, donde los estudiantespodrán identificar sus fortalezas y áreas de mejora en relación con lashabilidades técnicas y sociales desarrolladas durante el proyecto. Conclusiones y Reflexiones: Al finalizar el proyecto, se llevará a cabo una sesiónde reflexión donde los estudiantes compartirán sus experiencias y lo que hanaprendido sobre la importancia de la medición y los dibujos técnicos en la vidacotidiana. Se destacará la relevancia de estas habilidades en campos como laarquitectura, la ingeniería y otras disciplinas técnicas. Además, se alentará a losestudiantes a seguir explorando y practicando estas habilidades en su tiempolibre.