Guía para respuestas V/F en examenes de conducta infantil y juvenil - Prof. Pollo, Exámenes de Psicología

¡Descarga Guía para respuestas V/F en examenes de conducta infantil y juvenil - Prof. Pollo y más Exámenes en PDF de Psicología solo en Docsity! INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN DEL EXAMEN - El examen está constituido por 103 preguntas que integran las tres partes de la asignatura: Infanto-juvenil, adultos y Medicina. - Las últimas tres preguntas son de reserva, por lo tanto no computarán para la calificación del examen - Debes responder a las preguntas contestando V o F en la plantilla de respuestas - Para calificar el examen se tendrán en cuenta los siguientes criterios: cada error restará un acierto y no computarán las preguntas dobles (se consideran nulas, ni las preguntas en blanco. La calificación final resultara del sumatorio de aciertos menos el sumatorio de errores dividido entre 10. - Una vez finalizado el examen, el alumno ha de entregar firmados dos documentos: 1. El examen de preguntas V/F y, 2. La plantilla con las respuestas. PREGUNTAS DEL EXAMEN 1. En modificación de conducta infanto-juvenil, una vez identificada y evaluada la conducta problema, a continuación se seleccionan las técnicas de tratamiento y, posteriormente, se formulan los objetivos y m. terapéuticas. 2. Cuando la extinción se aplica en tratamientos infantiles origina efectos inmediatos sobre la conducta extinguida. 3. Una de las características de la modificación de conducta infanto-juvenil es la participación de terapeutas en los tratamientos. 4. Los contratos conductuales no incrementan la motivación hacia el tratamiento en los pacientes tratados. 5. En los programas de economía de fichas las reglas que rigen la obtención y canje de fichas permanecen inalterables durante el periodo de aplicación del programa 6. Interrumpir el tratamiento infantil, por iniciativa de los adultos, sin justificación según los p______ conductuales del niño, no se considera falta de adherencia terapéutica pues los adultos son los responsables del menor. 7. El modelado está recomendado, como técnica de tratamiento, en la mayoría de los trastornos entre ellos, los casos que conllevan déficit de atención. 8. La naturaleza de la conducta alterada influye en la selección de las técnicas de tratamiento 9. Formular comportamentalmente el problema consiste en definir en términos operacionales la conducta que será objeto de tratamiento. 10. La vulnerabilidad-dependencia del adulto caracteriza, entre otras, a la población infantil en tratamiento. 11. En terapia infantil cuando se evalúan los efectos terapéuticos, siempre coinciden el criterio de significación clínica e los cambios y el criterio experimental. 12. Cuando el cliente no es el paciente, el terapeuta antes de iniciar la terapia, ha de legitimar el motivo de consulta tomando como referentes, entre otros criterios, la solicitud de intervención clínica formulada por fuentes independientes. 13. Podemos fomentar el mantenimiento y generalización de los beneficios terapéuticos retirando progresivamente el programa terapéutico 14. Para registrar la conducta de Miguel que tiene miedo a la oscuridad, apenas es capaz de permanecer en su habitación con la luz apagada, hemos de emplear registros de Duración o Registro de intervalo completo. 15. La participación de co-terapeutas permite contextualizar el tratamiento infantil en el entorno que aparecen los problemas 16. Cuando se aplican técnicas de castigo, los efectos observados sobre la conducta anómala se generalizan a otros comportamientos desadaptados. 17. Padres y profesores de Juan (10 años) coincide en indicar que éste es muy inquieto e indisciplinado, tiene dificultades para obedecer y seguir las normas comunes en casa y en el colegio. En este caso, el psicólogo legitima el motivo de consulta, antes de empezar el tratamiento, teniendo en cuenta el criterio de comparación normativa. Señale si la actuación del psicólogo es correcta (V) o incorrecta (F) 18. La respuesta infantil observable y el criterio conductual exigido son elementos imprescindibles en la formulación de metas terapéuticas. 19. Cuando el paciente es un adolescente con problemas psicológico, podemos emplear Modelado simbólico, individual, múltiple y de afrontamiento. 20. El siguiente enunciado: reducir la frecuencia de las agresiones físicas de Manuel, corresponde a Meta terapéutica 21. Indique si la siguiente definición operacional, corresponde a la conducta de prestar atención en clase, es Verdadera o falsa: La alumna inicia y mantiene el contacto visual con la maestra mientras ésta da las explicaciones oportunas sobre los ejercicios que los alumnos han de realizar. 22. El terapeuta de conducta infantil ha de precisar/ determinar las alteraciones infantiles que serán objeto de tratamiento considerado, entre otros factores, los datos normativos y la validación social de las conductas seleccionadas. 23. La economía de fichas permite individualizar el programa de intervención aún cuando el tratamiento se desarrolla en grupo. 24. Los contratos de contingencias, al constituir un acuerdo negociado entre las partes implicadas en tratamiento, están indicados en todos los casos infantiles que requieren modificación de conducta. 25. La sobrecorrección restitutiva constituye el componente adaptativo de la Sobrecorrección, pues imp____ mejorar el ambiente tras la emisión de la conducta anómala. 26. El siguiente enunciado: Isabel realizará correctamente 4 de los 10 ejercicios de cálculo que la profesora proponga en clase, corresponde a Objetivo conductual. 27. En los tratamientos infantiles las consideraciones evolutivas influyen únicamente, en la decisión acerca de los objetivos y técnicas de tratamiento. 28. La técnica recomendada para registrar la conducta de vomitar que manifiesta Ana, es el Registro de Productos permanentes. 29. Los efectos observados en la conducta infantil tras aplicar____ 30. En un tratamiento infantil la selección de las ____________ a emplear se efectúan teniendo en cuenta únicamente la naturaleza de los estímulos disponibles 31. Las dos técnicas de castigo negativo (coste de respuesta y tiempo fuera) conllevan el riesgo anunciado en caso de aplicación incorrecta de volverse castigo positivo. 32. Para que un niño aprenda conductas nuevas podemos emplear entre otras técnicas ​​ Moldeamiento ​​ ​​control de estímulos ​​ y ​​encadenamiento ​​. 33. En el proceso terapéutico, una vez identificado el motivo de consulta se realiza la definición operacional de la conducta problema, objeto de modificación. 34. El análisis de secuencias exclusivamente estudia como aparece el problema cada vez que aparecen variables temporales influyen y en qué ________ 35. Las respuestas fisiológicas del triple sistema de respuestas son fundamentalmente ​​internas ​​, esto ocurre dentro del organismo 36. El proceso de intervención terapéutica se enfoca exclusivamente cuatro ejes simultáneos de actividad: descriptivo, funcional y formulación del caso diagnóstico y diseño de tratamiento. 37. Estar esperando en la cola de un supermercado para pagar es un estímulo antecedente externo para un paciente agorafóbico. 38. Las variables organísmicas son los determinantes fisiológicos ¿? Actuales al repertorio de conducta, la _______ de aprendizaje y los determinantes biológicos anteriores. 39. El enfoque conceptual ​​Neoconductismo me_____al ​​ resalta los procesos de condicionamiento en el mantenimiento de los problemas de conducta