Psicologia Educativa Guia (5to Semestre), Apuntes de Psicología Educacional

¡Descarga Psicologia Educativa Guia (5to Semestre) y más Apuntes en PDF de Psicología Educacional solo en Docsity! PRIMERO Es el padre de la psicología estadounidense, es considerado el precursor de la psicología educacional por haber aportado algunas ideas a la educación. JAMES Uno de los autores que más ha influido en la praxis educativa del mundo civilizado. Su punto de partida es la experiencia. DEWEY Su metodología de se apoya en la actividad sensomotriz, y propone distintas técnicas de lectura, escritura y cálculo MONTESSORI Se encarga de estudiar, analizar y describir la estructura, organización y funcionamiento de las sociedades, así como las conductas, tendencias, fenómenos y problemáticas que se verifican a nivel colectivo como consecuencia de las actividades sociales. SOCIOLOGIA Afirma que esta ciencia ayuda a determinar los fines de la educación que se encuentran acordes con los fines de la sociedad, para lo cual es necesario la reproducción de pautas socioculturales, donde cada norma e institución cumple con darle mantenimiento a la sociedad para que siga conservando su forma. DURKHEIM Tiene como objetivo de aplicar los conocimientos de la psicología educativa a las situaciones de enseñanza. PSICOLOGIA INSTRUCCIONAL Se centra en la educación formal, en potenciar procesos implicados en el aprendizaje PSCIOLOGIA INSTRUCCIONAL Tiene un carácter más amplio y se aplica a la enseñanza genera PSCIOLOGIA EDUCATIVA Para este autor, la sociología debe encargarse de interpretar la acción a partir de la evidencia obtenida. Sin embargo, “la explicación interpretativa frente a la observación tiene ciertamente como precio el carácter esencialmente más hipotético y fragmentario de los resultados alcanzados por la interpretación. WEBER Para este autor son importantes las instituciones sociales, es más importante el estudio de las asociaciones como parte de las relaciones de unos con otros, dinámica en la que la socialización se convierte en un vínculo entre individuos y genera diversos grados de cohesión entre los mismos. SIMMEL Para este autor la educación es un proceso para la vida y no sólo para la sociedad (como en el caso de Durkheim). Por tal motivo no visualiza al estudiante como un agente pasivo, sino todo lo contrario, lo visualiza como un agente activo que al igual que el docente aspiran a alcanzar el conocimiento. SIMMEL Es el estudio de la parte programática de la educación, en relación con la selección y planificación de los contenidos, actitudes, comportamientos deseables en las educandas (os), valores, actitudes, etc., los cuales son socialmente determinados, legitimados e incluidos por el Estado en sus programas y políticas educativas. SOCIOLOGIA EDUCATIVA Causales más recurrentes como “las deficientes condiciones laborales, la magra situación económica, la mala conducta del alumnado y la presión del tiempo” son las que ocasionan esta definición. MALESTAR DOCENTE Hay que aprender a hacer las tareas propias del profesor y para ello hay que recibir una serie de informaciones para las cuales no hay un mecanismo establecido: horarios, dificultades de cada curso, puntos difíciles de la asignatura, normas del centro, tareas administrativas, tareas externas al aula, como tutorías, programaciones, evaluaciones, etc. ¿a qué etapa docente corresponde? Tipo de familia formada por un padre, una madre y sus hijos FAMILIA NUCLEAR Su función participa en la educación del infante, y su objetivo primordial debería ser aportarles una base sólida para que puedan afrontar el futuro con las mejores garantías posibles. LA FAMILIA Las actividades que se realizan intencionalmente se aprenden mejor que las actividades “no intencionales” ¿a qué principio del aprendizaje corresponde? PRINCIPIO DE LA INTENCIONALIDAD Se definen como las distintas maneras en que un individuo puede aprender. ESTILOS DE APRENDIZAJE Tipo de modelo donde el profesor es un ejecutor de propuestas elaboradas de antemano y que han demostrado su éxito (obsesionado por la programación). El aprendizaje consiste no sólo en la enseñanza de conocimientos sino también de otras habilidades y capacidades como son la lectura, la resolución de problemas, la introspección. MODELOS TECNOLOGICO Tipo de modelo donde el profesor es un facilitador y el estudiante es el verdadero protagonista, pues tiene un papel muy activo. Este modelo parte de la premisa de que el aprendizaje se produce de manera natural si se dan previamente las condiciones idóneas. MODELO INFORMAL ¿Qué modelos componen la clasificación de modelos didácticos de Porlán y Gimeno (1992)? MODELO TRANSMITIVO, MODELO INFROMARL, MODELO INTEGRAL Y MODELO TECNOLOGICO Modelo en donde el docente es el único poseedor de los conocimientos (obsesión por los contenidos) y el discente mero receptor que debe plasmarlos en su examen que evalúa el aprendizaje puramente memorístico. MODELO TRANSMITIVO Tipo de modelo donde se concibe el aprendizaje como una actividad autónoma pero guiada del estudiante, con apoyo de los profesores y el grupo de iguales (aprendizaje cooperativo y constructivista). MODELO INTEGRAL Todo ser humano aprende las conductas que son recompensadas o aquellas que reportan consecuencias agradables. ¿a qué principio del aprendizaje corresponde? PRINCIPIO DEL REFORZAMIENTO Tipo de aprendizaje donde se considera el grado en que el alumno es un agente activo en su propio proceso de aprendizaje, a nivel metacognitivo, motivacional y conductual APRENDIZAJE AUTOREGULADO ¿Cuál es el agente socializador que mas influye en el desarrollo y crecimiento del individuo? LA FAMILIA De acuerdo con Valenzuela, Muñoz, Silva Peña & Gómez, 2013 se indagó en torno a 2 variables al interior de las representaciones de la Motivación Escolar (ME) ¿Cuáles son? RESPONSABILIDAD DE DISTINTOS ACTORES Y TIEMPO TERCERO Esta Característica indica que los sujeto que aprenden no son recipientes pasivos de información, sino que ellos construyen sus propios conocimientos y habilidades. ¿a qué característica del proceso de aprendizaje estamos hablando? EL APRENDIZAJE ES CONTRUCTIVO Esta característica e refiere al importante papel que desempeña el conocimiento anterior, formal y no formal, para el aprendizaje futuro, ¿a qué característica del proceso de aprendizaje estamos hablando? APRENDIZAJE ES ACUMULATIVO Esta característica e refiere al importante papel que desempeña el conocimiento anterior, formal y no formal, para el aprendizaje futuro, ¿a qué característica del proceso de aprendizaje estamos hablando? EL APRENDIZAJE ES AUTOREGULADO Aunque el aprendizaje también se produce incidentalmente, el aprendizaje eficaz y significativo se encuentra favorecido por una consciencia explícita de estar dirigido a una meta ¿a qué característica del proceso de aprendizaje estamos hablando? EL APRENDIZAJE ESTA ORIENTADO A UNA META Esta característica destaca que el aprendizaje ocurre esencialmente en interacción con contextos y agentes sociales y culturales; y sobre todo a través de la participación en actividades y prácticas culturales ¿a qué característica del proceso de aprendizaje estamos hablando? EL APRENDIZAJE SITUADO Este componente motivacional hace referencia a las reacciones afectiva y emocionales ante la tarea. ¿de que componente estamos hablando? COMPONENTE SOCIO-AFECTIVO En el 2011 la OMS define el siguiente concepto “TÉRMINO GENÉRICO QUE INCLUYE DÉFICIT, LIMITACIONES EN LA ACTIVIDAD Y RESTRICCIONES EN LA PARTICIPACIÓN. INDICA LOS ASPECTOS NEGATIVOS DE LA INTERACCIÓN ENTRE UN INDIVIDUO (CON UNA CONDICIÓN DE SALUD) Y SUS FACTORES CONTEXTUALES (FACTORES AMBIENTALES Y PERSONALES)” ¿de qué condición estamos hablando? DISCAPACIDAD