¡Descarga Orientación y Intervención en Contextos Educativos: Conceptos y Modelos - Prof. Echeberria y más Apuntes en PDF de Psicología Social solo en Docsity! 1 1 UPV - EHU Prevención e intervención en contextos educativos Aspectos conceptuales Juan Ignacio Martínez de Morentin Donostia San Sebastián – Facultad de Psicología 2 UPV - EHU - Psicopedagógico vs Psicoeducativo - Concepto de orientación - Qué, quién, cómo, cuándo, dónde, por qué y para quién - Orientación e intervención - El problema conceptual - Marco de intervención de la orientación educativa - Modelos - Áreas - Contextos - El Departamento de Orientación Índice INTRODUCCIÓN AL CONCEPTO DE ORIENTACIÓN 2 3 UPV - EHU INTERDEPENDENCIA INTERACCIÓN PSICOEDUCATIVA VS PSICOPEDAGÓGICA - Estudia los aprendizajes a alcanzar y las estrategias a utilizar en función de los niveles madurativos de las personas - Estudia el comportamiento humano en situación educativa. EDUCACIÓN PSICOPEDAGOGÍA ORIENTACIÓN PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Introducción al concepto de orientación EVALUACIÓN INTERVENCIÓN C on ce pt os 4 UPV - EHU Introducción al concepto de orientación Orientación, asesoramiento e intervención: - Orientación = ayuda (especialidad Pedagogía). - Asesoramiento = consulta - Intervención = tratamiento - La orientación: Proceso de ayuda, continuo a todas las personas y en distintas áreas: orientación profesional, atención a las NEE, técnicas de estudio y prevención y desarrollo. - El asesoramiento: 3 significados - Pedagogía = counseling (relación personal) - Psicología = orientación - MEC (años 80): al profesorado. Modelo de consulta - La intervención psicoeducativa. Coincide con la práctica de la orientación. No se limita a lo correctivo, también a la prevención y el desarrollo. C on ce pt os 5 9 UPV - EHU Contextos de intervención Educación = escolarización Situación educativa Orientación psicopedagógica Contextos Institucional Comunitarios Organizaciones 1.- Bronfenbrenner: El contexto desde la perspectiva ecológica (Bisquerra, 2005, p.378): Análisis del contextos y sus relaciones - Microsistema: 1 contexto: La escuela - Mesosistema: 2 ó más contextos. El sujeto participa - Exosistema: 1 ó más contextos. No participa pero le afecta - Macrosistema: Relaciones entre los anteriores 2.- Clasisficación de los contextos - Desde el tipo de educación (Trilla, 1986) . Formal / no formal / informal - Desde el desarrollo evolutivo del individuo (Bisquerra, 2005) . Sistema educativo: escuela . Medios comunitarios: servicios sociales, INEM, etc . Organizaciones: Lugar de trabajo 10 UPV - EHU Funciones del orientador: funciones clásicas . NEE . DA . Prevencion . Profesional- vocacional Acción tutorial: Primaria: niño Secundaria: materia Problemas de disciplina: ¿Implicación? Ventajas y desventajas. Prevención Ratio: No superar 1/500 Ideal: 1/100 – 1/300 C O N T E X T O IN S T IT U C IO N A L E l s is te m a ed uc at iv o Contextos Institucional Comunitarios Organizaciones Contexto institucional. El sistema educativo 6 11 UPV - EHU Servicios de la Administración. Obj: Adaptación social del individuo Servicios sociales: . Desempleo . Formación ocupacional . EPA . Tercera edad . Marginación . MENAS . Penitenciarios . NEE . Inmigración . Drogadicción Orientación comunitaria: Desarrollo de competencias en grupos de riesgo Orientación privada: Gabinetes de orientación. Contratar trabajo vs contratar personas O R IE N T A C IÓ N E N M E D IO S C O M U N IT A R IO S Contextos Institucional Comunitarios Organizaciones Contexto comunitario 12 UPV - EHU Reconocimiento: La atención a los empleados – aumenta la productividad Obj: Poner el énfasis en el aspecto humano -80%: formación - Tecnológica - Humana - Control estrés - Motivación - Liderazgo - Disciplina - Relaciones - Conflictos - Habilidades sociales - Control emocional Departamento de Recursos Humanos (DRH) Empresas Departamentos de orientación Escuelas LA O R IE N T A C IÓ N E N L A S O R G A N IZ A C IO N E S Contextos Institucional Comunitarios Organizaciones Organizaciones 7 13 UPV - EHU El Departamento de Orientación (IES y Bachillerato) E l D ep ar ta m en to d e O ri en ta ci ó n Modelo organizativo de orientación MEC 1990 Niveles organizativos Se concretan en tres Primer nivel Aula primaria / IES La tutoría Segundo nivel Centro educativo / IES Dpto de Orientación Tercer nivel Sistema educativo Equipos interdisciplinares cuyo responsable es cuyo responsable es cuyo responsable es Tutor Grupo alumnos Profesor orientador Comunidad educativa Profesionales especialistas Zona educativa Recursos intra centro Recursos extra centro 14 UPV - EHU Modelo de orientación e intervención Dpto. de Orientación E l D ep ar ta m en to d e O ri en ta ci ó n Centro educativo Departamento de Orientación Intervenciones preventivas y/o de desarrollo Orientación educativa Intervenciones terapéuticas Grupo clase Grupo pequeño Casos particulares Tutoría Aula de apoyo Adaptaciones curriculares Profesor/a – Tutor/a Profesor/a – Tutor/a - PT Apoyo educativo Equipo de Orientación y Sector
