Análisis escena por escena de 'Le Cid' de Pierre Corneille, Apuntes de Idiomas

¡Descarga Análisis escena por escena de 'Le Cid' de Pierre Corneille y más Apuntes en PDF de Idiomas solo en Docsity! Le Cid de Pierre Corneille (Versión 1660) Guía de lectura Acte I Scène 1 • Resume lo que sucede en esta escena y trata de darle un título. • ¿Qué opinas del primer verso de la obra: “Elvire, m’as-tu fait un rapport bien sincère?”? ¿Qué efecto produce un comienzo así? • Esta escena es un modelo de exposición obediente a los principios de los teóricos franceses del teatro en el S. XVII, ¿por qué? • ¿Cuáles son los elementos que se anuncian ya en esta escena para el desarrollo y desenlace de la acción? • De los tres géneros retóricos, esta exposición pertenece al género demostrativo y, como tal, podemos distinguir en él cuatro partes: exordio, narración, confirmación, peroración ¿Puedes señalarlas? • Pero en esta escena se crea una cierta atmósfera irracional ¿De qué manera? Fíjate en el vocabulario que tiene que ver con el encantamiento y con la fe. • ¿Qué relación se establece entre los dos personajes de esta escena?¿ En qué medida son complementarios, opuestos o desdoblados? • ¿Cuál es la función de Elvire? • En la versión impresa de 1648, la primera escena es el diálogo entre el Conde y Elvira que hablan de Rodrigo como “un buen partido” ¿con qué versión te quedas? ¿cuál es más eficaz? Scène 2 • Resume lo que sucede en esta escena y trata de darle un título. • Parece claro que hemos cambiado de espacio ¿En dónde se desarrolla la acción? ¿Qué relación se establece con el marco espacial de la anterior escena? • ¿Hay o no unidad de lugar? ¿Te sorprende mucho este cambio? ¿Te escandaliza? ¡Pues a los académicos de la época sí les escandalizó! • ¿Qué otros paralelismos u oposiciones observas entre las dos escenas? • ¿Cuál es aquí la función de Léonor? ¿Es como Elvire? • ¿Te parece necesaria esta escena? ¿Se podría prescindir de ella? • ¿El papel de la Infanta te parece necesario para el desarrollo de la acción? • ¿Qué papel ideológico o simbólico desempeña en esta escena y, desde aquí, en toda la obra? • ¿Cómo presenta la Infanta el tema del deber, esto es, la necesidad que tiene de actuar como actúa? • Fíjate que el campo semántico en torno a la acción esconderse está muy presente. Busca con qué palabras y trata de explicar por qué esa insistencia. • ¿En qué consiste la generosidad de la Infanta? ¿Puedes señalar alguna frase clave que exprese esa generosidad? • Se trata de un tema tradicional: la princesa que ama a un pastor ¿Conoces algún otro ejemplo de desarrollo de este tema? ¿Puedes compararlo con este caso? • ¿Cuáles serán las funciones de las confidentes en la obra? Scène 3 • Resume lo que sucede en esta escena y trata de darle un título. • Aquí hemos cambiado de espacios ¿En qué lo notamos? ¿Cómo sería posible representar este cambio de espacio? • ¿Nos cae bien el Conde o no? ¿Cómo hace Corneille para decantar nuestra opinión? • Se enfrentan dos grandes señores ¿En qué consiste su código moral y social? ¿Cuál es su referente histórico? ¿Puedes establecer relaciones con situaciones sociales en España o en Francia en el S. XVII? • ¿En qué se diferencian y en qué se parecen ambos? • ¿Cuáles serían los valores de "los viejos"? • ¿Cómo es utilizada la metáfora del libro por ambos personajes? ¿Sirve para descalificar a uno o a otro? • ¿Cómo es el buen rey para cada uno de estos señores? ¿A qué conflictos sociales y políticos alude? • ¿No te recuerda este Conde al Matamoros de las Rodomontadas o de la Illusion comique? • ¿De qué manera se acelera la acción según avanza la escena? • ¿Por qué esta escena es fundamental para el desarrollo de toda la obra? ¿De qué manera es una respuesta a la escena 1? Scène 4 • Resume lo que sucede en esta escena y trata de darle un título. • ¿En qué medida es ésta una escena de transición? • Don Diego constata que ha perdido su calidad de héroe ¿Puedes mostrar cómo desarrolla esta constatación en su monólogo? • ¿Le es posible vivir cuando ya no es héroe? Esa es una pregunta que planea en toda la obra y sobre todos los personajes ¿Realmente sólo hay una vida para ellos, una vida como héroes? Si nos situamos en la época, esta pregunta está señalando un cambio de valores difícilmente asumible ¿puedes explicarlo? Scène 5 • Resume lo que sucede en esta escena y trata de darle un título. • Analiza la aparición de Rodrigue, físicamente, en esta escena: ¿Cómo ha sido • Ha habido una elipsis de ciertas escenas ¿Qué efecto produce esa elipsis? • ¿Cómo expresa Chimène su queja, con qué recursos? • Chimène se muestra como una huérfana indefensa y Don Diègue como un abogado culpable. Demuéstralo. • ¿Cuál es el papel del rey aquí? ¿Te parece suficientemente desarrollado? • La acción queda en suspenso ¿Qué efecto dramático produce esto? Acte III Scène 1 et 2 • Resume lo que sucede en estas escenas y trata de darles un título. • ¿Cuál es la función de Elvire aquí? ¿Está ella en condiciones de comprender a Rodrigue? • ¿Cuál es la función de Don Sanche aquí? • ¿Cómo preparan estas dos escenas la aparición de Chimène en la siguiente escena? Scène 3 • Resume lo que sucede en esta escena y trata de darle un título. • ¿En qué consiste el dilema confesado por Chimène? ¿Cómo se resuelve el dilema? • La generosidad corneliana consiste en la fidelidad a sí mismo en función de su nacimiento ¿Cómo se muestra esto en esta escena? • ¿Puedes comentar este verso: Je sais ce que je suis, et que mon père est mort de la versión de 1660? ¿No te impresiona? Scène 4 • Resume lo que sucede en esta escena y trata de darle un título. • ¿Por qué produjo tanto escándalo esta escena? • La escena avanza en varias etapas. Señálalas. • ¿Qué hay en ella tan conmovedor para convertirse en la escena más gustada por los espectadores? • ¿Es coherente la actitud de Chimène respecto a lo expuesto en escenas anteriores? • ¿Qué función dramática (en la construcción de la obra), ideológica y simbólica tiene el ofrecimiento de la espada? • Los dos personajes exponen sus motivaciones en largas tiradas ¿Qué razones esgrimen? ¿En qué se parecen y en qué se diferencian? • Analiza la sucesión de imperativos en boca de Chimène ¿Cómo explicas el famoso Va, je ne te hais point? ¿Qué quiere decir y qué puede decir? • ¿Cómo se subraya la soledad de Chimène? • Rodrigue aparece derrotado y Chimène encumbrada a la categoría de heroína. Demuéstralo. Scène 5 • Resume lo que sucede en esta escena y trata de darle un título. • ¿Es necesario este nuevo monólogo? Responde a necesidades dramáticas o a la arquitectura de la obra? • ¿Por qué tantas máximas? De hecho, en toda la obra hay muchas sentencias ¿Por qué? Scène 6 • Resume lo que sucede en esta escena y trata de darle un título. • Señala los paralelismos y las distancias de esta escena con el primer encuentro entre padre e hijo ¿Cómo se aprecia el progreso de la acción en los personajes? • ¿En qué consiste el choque de valores entre ambos? • ¿Cuál es el nuevo mandato que recibe Rodrigue? ¿De qué manera esta segunda prueba iniciática va a convertirle en héroe? • ¿De qué manera se aclara el horizonte al final de este acto? Acte IV Scène 1 et 2 • Resume lo que sucede en estas escenas y trata de darles un título. • Busca la correspondencia de estas escenas con el acto I: elementos comunes y diferentes que marcan la progresión de la acción y de los personajes. Fíjate que la obra se va construyendo a partir de paralelismos y contrastes: el espectador, mediante la comparación, nota que la acción avanza. • El espectador ya intuía lo que iba a pasar, pero Chimène no ¿Qué efecto produce ello? • Fíjate cómo se despliega el vocabulario de la información y de la admiración ¿Cómo es este comienzo del acto? • ¿En qué consiste el arte del disimulo de la Infanta aquí? ¿Cómo se perfila su personaje? Scène 3 • Resume lo que sucede en esta escena y trata de darle un título. • Rodrigue se ha convertido en el Cid ¿De qué manera? ¿Por qué es tan importante el nombre? • Esta escena puede hacer pensar en la obra como en un acto de propaganda ¿Por qué? • Es una escena solemne ¿Qué es lo que da solemnidad a esta escena? • La tirada de Rodrigue no es tanto un discurso de información como de evocación ¿Por qué fue tan del gusto del público este tipo de discurso? Scène 4 et 5 • Resume lo que sucede en estas escenas y trata de darles un título. • Aquí aparece un rey más bien de comedia, ¿no te parece? ¿En qué se nota? • De nuevo hay paralelismos y repeticiones entre esta escena y otra anterior. Fíjate cómo se construye la obra mediante esos paralelismos. • ¿Dónde aparecen las limitaciones impuestas por la unidad de tiempo? Pero ello tiene una influencia fundamental en el conflicto de la obra. • Hay una extensión política del conflicto amoroso propia de un mundo de hombres que no lleva sino a la humillación de la mujer, ¿no te parece? Demuéstralo. • ¿Cómo explicas la solución del duelo? Acte V Scène 1 • Resume lo que sucede en esta escena y trata de darle un título. • Nuevo paralelismo, pero ¿qué hay de nuevo aquí y qué de repetición? • Porque en realidad la situación se da la vuelta de varias maneras: por la actitud de Rodrigue y las palabras de Chimène. • Esta escena fue considerada aún más escandalosa que su paralela en el acto IV ¿Por qué? • ¿En qué medida las palabras de Chimène son un triunfo del amor? • Todas las barreras entre los dos personajes han desaparecido. Demuéstralo. Entonces ¿por qué no termina ya la obra? ¿Por qué retrasar el final? Scène 2 et 3 • Resume lo que sucede en estas escenas y trata de darles un título. • Hay una oposición clara entre estas escenas y la anterior. Señálala. • La infanta es aquí , una vez más, contrapunto. Demuéstralo. • ¿Es ésta la cumbre de la generosidad corneliana? Scène 4 • Resume lo que sucede en esta escena y trata de darle un título. • Fíjate en los paralelismos con la escena anterior. • ¿Por qué no aparece el duelo en escena y sólo evocado? • ¿En qué consiste le efecto de suspensión? Scène 5 et 6