Rehabilitación y rehabilitación mucha rehabilitación, Esquemas y mapas conceptuales de Derecho Romano

¡Descarga Rehabilitación y rehabilitación mucha rehabilitación y más Esquemas y mapas conceptuales en PDF de Derecho Romano solo en Docsity! DIPLOMADO INTERNACIONAL q... MA ANAN ICA ANNO ON Teleradio lite! NOVIEMBRE 2023 - SEPTIEMBRE 2024 CDMX | (QOzoom Si bien en la actualidad la neuropsico- logía aborda el estudio de cualquier tipo de alteraciones de las FPS que se observan en la clínica de pacientes con lesiones cerebrales, históricamente la neuropsicología surgió con las descrip- ciones de las alteraciones del lenguaje que presentaban pacientes adultos con daño cerebral. Sin embargo, en las últimas décadas se ha incrementado el interés por el aná- lisis de las dificultades que se observan durante el desarrollo del niño. Estas di- ficultades particularmente afectan a un gran porcentaje de la población infantil de nuestro País, las cuales se manifiestan durante el proceso de enseñanza-apren- dizaje. Se calcula que aproximadamen- te entre el 4% y el 6% de la población infantil presenta dificultades diversas en el aprendizaje escolar. En nuestro País, dichas dificultades se relacionan concretamente con las condiciones de vida de la mayor parte de la población, con las posibilidades (y hábitos) de una buena alimentación, y en general, con los diversos factores de riesgo durante el nacimiento, además de los traumatis- mos craneoencefálicos, accidentes cere- bro-vasculares y tumores, que por cier- to constituyen, en la población infantil, un menor porcentaje en comparación con los adultos. No obstante que en México existe toda una infraestructura gubernamental que se encarga de la atención de esta pobla- ción (escuelas de educación especial) es evidente la necesidad de implemen- tar programas de posgrado que tengan como finalidad, no sólo formar profesio- nales altamente capacitados para el tra- bajo cotidiano con niños que presentan este tipo de dificultades, sino fomentar el interés por los problemas contempo- ráneos a los que se enfrenta la disciplina científica que se aboca al estudio de las alteraciones del desarrollo y formación de las funciones psicológicas superiores en la ontogenia, es decir, la neuropsico- logía infantil. La neuropsicología es una nueva disciplina que se encarga del análisis de las funciones psicológicas superiores (FPS) en estrecha relación con las estructuras nerviosas, tanto en la normalidad como en la patología, en niños y adultos. DIPLOMADO INTERNACIONAL Neuropsicología del Desarrollo Infantil El diplomado está dirigido a pasantes o titulados de las siguientes licenciaturas: Psicología Pedagogía Medicina Terapeutas Educación Educación Especial Si bien cada uno de los 11 módulos del diplomado aborda una temática especí- fica, estos mantienen una coherencia y continuidad, para que los participantes obtengan una visión general completa de la neuropsicología. El último módulo es un taller específico práctico sobre los aspectos específicos de la corrección neuropsicológica infantil. Total de horas: 88 hrs. de clases en vivo Horas por módulo: 8 hrs. Total de módulos: 11 (10 módulos y 1 taller) • • • • • • • • • • PERFIL DEL ASPIRANTE ESTRUCTURA DEL DIPLOMADO OBJETIVOS Analizar los avances más recientes acerca del desarrollo de los procesos psi- cológicos superiores durante la ontogenia. Proporcionar los elementos teórico-metodológicos básicos para la realiza- ción del análisis de las alteraciones en el aprendizaje escolar. Aplicar algunos de los procedimientos más relevantes para la valoración de las alteraciones del aprendizaje escolar. Señalar las vías y los métodos que permitan la superación de las alteraciones del aprendizaje escolar. DIPLOMADO INTERNACIONAL Neuropsicología del Desarrollo Infantil MODALIDAD HÍBRIDA ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y FORMAS DE EVALUACIÓN Esta edición se llevará a cabo en modalidad híbrida. Es decir, cada alumno podrá elegir si asistir de manera presencial o virtual a cada uno de los 11 Módulos. Los alumnos podrán tomar las sesiones de manera presencial, confirmando su asistencia previamente (cupo máximo: 50 personas). Para los alumnos que prefieran tomar todos los módulos de manera virtual, las sesiones serán transmitidas en vivo a través de ZOOM, con la mayor calidad de audio y video y las mismas oportunidades de participación en actividades e interacción con ponentes y compañeros. • De manera presencial Se impartirán en la BIBLIOTECA BS-IBBY Calle Goya #54, Col. Insurgentes Mixcoac, Benito Juárez, Ciudad de México. • De manera virtual Se impartirán en un salón virtual vía ZOOM para todos los alumnos. Se les enviará el link para registrar su asistencia antes de cada módulo y recibirán por correo electrónico su link de acceso directo a la sesión. Se realizarán las siguientes actividades: a) Lectura y/o investigación teórica sobre los diferentes temas. b) Exposición y discusión de temas en el aula. c) Realización de un examen, trabajo práctico o revisión de lecturas especializadas, según lo convenga cada uno de los profesores. d) Participación en el taller que se realiza después de los diez módulos, en el que aplicarán lo aprendido durante el diplomado. El profesor Rojas es Doctor en Neuropsicología por la Universidad Esta- tal de Moscú. Fundador de la Maestría en Diagnóstico y Rehabilitación Neuropsicológica, de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), México. Doctor Honoris Causa por la Universidad Nacional de Perú (Huánuco). Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores, Nivel II y del Padrón de Investigadores de la BUAP, Profesor con Perfil Deseable PROMEP-SEP. Evaluador del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología de México y miembro del Comité editorial de diversas revistas especializadas. Cuenta con más de 30 libros, más de 40 capítulos en libros y más de 150 artículos en revistas especializadas. Es también Presidente del Co- mité de Asamble SLAN. Dr. Luis Quintanar Rojas La Dra. Solovieva (Ph.D.), realizó estudios de Doctorado en Psicología en la Facultad de Psicología de la Universidad Estatal de Moscú, estan- cias de investigación en la Facultad de Psicología de la Universidad de Sevilla. Doctor Honoris Causa por la Universidad del Perú (Huánuco). Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores de México, nivel II. Es profesor-investigador de la facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Puebla y de la Facultad de Ciencias para el Desarrollo Hu- mano de la Universidad Autónoma de Tlaxcala. Participó en 311 eventos académicos nacionales e internacionales. Miembro del Comité de editores y revisor invitado de varias revistas in- ternacionales. Autor de 48 libros, 86 capítulos en libros y 200 artículos en revistas. COORDINADORES ACADÉMICOS Dra. Yulia Solovieva DIPLOMADO INTERNACIONAL Neuropsicología del Desarrollo Infantil SÍNDROMES NEUROPSICOLÓGICOS ESPECÍFICOS DURANTE EL DESARROLLO • • • 1. 2. 3. MÓDULO III OBJETIVOS TEMARIO Exponer la aproximación neuropsicológica en el estudio de las alteraciones durante el desarrollo del niño. Caracterizar los diferentes síndromes más frecuentes que se observan en niños con problemas en el aprendizaje escolar. Diferenciar los problemas durante el desarrollo infantil en diversas etapas de la ontogenia. Concepto del síndrome desde el punto de vista neuropsicológico. Etiología de las alteraciones de las FPS. Síndromes específicos que se observan en la etapa preescolar y escolar. 14 ENERO 2024 Domingos de 9:00 a 17:00 hrs. (hora central CDMX) DIPLOMADO INTERNACIONAL Neuropsicología del Desarrollo Infantil PRINCIPIOS DE EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA INTERVENTIVA • • • 1. 2. 3. 4. MÓDULO IV OBJETIVOS TEMARIO Señalar los elementos básicos para el diagnóstico neuropsicológico de las alteraciones en las edades infantiles. Comparar las aproximaciones cuantitativas y cualitativas en la neuropsicología. Perspectivas y líneas de investigación en la educación especial. Conceptos básicos para la evaluación neuropsicológica. El análisis cuantitativo y cualitativo en educación especial. La evaluación neuropsicológica interventiva en la educación especial. Problemas actuales en educación especial y formas de investigarlos. 11 FEBRERO 2024 Domingos de 9:00 a 17:00 hrs. (hora central CDMX) DIPLOMADO INTERNACIONAL Neuropsicología del Desarrollo Infantil EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO DE LOS PROBLEMAS DURANTE EL DESARROLLO INFANTIL • • 1. 2. 3. 4. MÓDULO V OBJETIVOS TEMARIO Describir los fundamentos teórico- metodológicos para el diagnóstico de los problemas en la edad infantil. Describir los principales procedimientos utilizados para la valoración neuropsicológica. Tareas y principios de la evaluación neuropsicológica en la edad infantil. Procedimientos básicos para la evaluación neuropsicológica infantil. Criterios básicos para el diagnóstico interdisciplinario de los diferentes problemas en el desarrollo infantil. Criterios y términos para la comprensión de la conclusión de la evaluación neuropsicológica. 10 MARZO 2024 Domingos de 9:00 a 17:00 hrs. (hora central CDMX) DIPLOMADO INTERNACIONAL Neuropsicología del Desarrollo Infantil PRINCIPIOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DE LA CORRECCIÓN NEUROPSICOLÓGICA • • • 1. 2. 3. 4. MÓDULO VIII OBJETIVOS TEMARIO Fundamentar los aspectos teórico- metodológicos de la intervención neuropsicológica. Describir las tareas y los principios básicos de la intervención neuropsicológica. Proponer procedimientos generales para la superación de problemas específicos en el desarrollo infantil. Bases científicas de la intervención neuropsicológica. Principios y tareas de la intervención neuropsicológica en niños con problemas en el desarrollo. Criterios para los programas de intervención neuropsicológica. Métodos generales para la superación de problemas de aprendizaje. 9 JUNIO 2024 Domingos de 9:00 a 17:00 hrs. (hora central CDMX) DIPLOMADO INTERNACIONAL Neuropsicología del Desarrollo Infantil PROGRAMAS PARA LA INTERVENCIÓN NEUROPSICOLÓGICA EN NIÑOS ESCOLARES • • 1. 2. 3. 4. MÓDULO IX OBJETIVOS TEMARIO Fundamentar la utilización de programas de intervención neuropsicológica en casos de problemas de aprendizaje escolar. Demostrar la utilidad de algunos programas de corrección neuropsicológica en niños con dificultades en el aprendizaje escolar. Principios teórico-metodológicos para la elaboración y aplicación práctica de de programas de corrección de problemas de aprendizaje. Características generales de los programas de corrección neuropsicológica. Ejemplos de utilización de métodos específicos para la corrección de problemas en el aprendizaje escolar. Demostración de resultados de aplicación de programas a los casos concretos de problemas en aprendizaje escolar. 7 JULIO 2024 Domingos de 9:00 a 17:00 hrs. (hora central CDMX) DIPLOMADO INTERNACIONAL Neuropsicología del Desarrollo Infantil PROGRAMAS PARA LA INTERVENCIÓN NEUROPSICOLÓGICA EN NIÑOS MENORES • • • 1. 2. 3. 4. 5. MÓDULO X OBJETIVOS TEMARIO Fundamentar los aspectos teórico- metodológicos de los métodos de intervención en niños menores con retardo en el desarrollo. Describir las características específicas de los métodos de intervención. Señalar algunos de los métodos de intervención a niños menores con retardo en el desarrollo. Bases teóricas de los métodos de intervención neuropsicológica en niños menores con retardo en el desarrollo. Método de juego como método básico durante el trabajo con niños menores. Métodos para el desarrollo y estimulación de la acción objetal. Métodos para el desarrollo y estimulación de la comunicación afectivo- emocional con los adultos. Métodos para la organización y planificación de la vida cotidiana en casa. 11 AGOSTO 2024 Domingos de 9:00 a 17:00 hrs. (hora central CDMX)