Relaciones del trabajo social con otras ciencias, Apuntes de Trabajo Social

¡Descarga Relaciones del trabajo social con otras ciencias y más Apuntes en PDF de Trabajo Social solo en Docsity! RELACIONES DEL TRABAJO SOCIAL CON OTRAS CIENCIAS 1. TRABAJO SOCIAL, EDUCACIÓN SOCIAL Y PEDAGOGÍA SOCIAL. A) Referente a la trayectoria histórica. Las tres profesiones han llegado al presente a partir de una trayectoria común y compartida a nivel de proceso de reconocimiento pero con una marcada especificidad y diferente progresión en el tiempo en cuanto a sus respectivos orígenes, reconocimiento profesional y formación específica. B) Referente a los marcos disciplinares. • Desarrollo de la sociabilidad del sujeto y su bienestar social integral. • El sujeto de la intervención puede devenir en los tres casos tanto de nivel individual/personal, familiar/grupal y comunitario. Así mismo los tres hacen una aproximación clara a la tesis de la educación permanente, planteando la intervención en cualquier momento de la vida del sujeto. C) Referente a la formación inicial y permanente. 1) Necesidad de clarificar urgentemente y en profundidad las especificidades de cada titulación. 2) Tendencia clara y marcada a tratar los mismos ámbitos funcionales para los tres profesionales, cosa que acentúa aún más la necesidad de clarificar y reorientar la formación en función de la especificidad. 3) Propuestas de formación en: • Diseño y planificación. • Dirección y gestión. • Organización. 4) Propuestas más específicas: • Para el trabajador social F 0 E 0 Dirección, evaluación, atención e intervención en proyectos, servicios…sociales. • Para el educador social F 0 E 0 ducación, promoción y formación de personas, grupos y comunidades; orientación profesional, vocacional, laboral… e intervención socioeducativa directa con distintos colectivos. 1 • Para el pedagogo F 0 E 0 Desarrollo profesional y personal, innovación, formación de formadores y orientación. 5) Conclusiones: Hay coincidencia plena en el hecho que la formación continuada para estos profesionales se centre, por una parte en la profundización en lo que le es definitivo: la intervención y en la base previa a la intervención de la misma: formación en ámbitos, colectivos específicos, dimensión psicológica de la persona, familia…más allá de una serie de “recetas” de intervención. D) Referente a la definición profesional. • Trabajador social F 0 E 0 Centra su competencia y objeto en los procesos de educación social. • Educador social F 0 E 0 Tiene como objeto específico de experto y competente en los procesos generadores de bienestar social. • Pedagogo social F 0 E 0 Asume ambos objetos desde una perspectiva pedagógica, analítica, globalizadora y organizativa. E) Referente a las funciones específicas. • Trabajador social: • Función diagnóstica de la realidad sobre la que se trabaja, procesos, relaciones, problemas… y respecto a todo lo relacionado con el sistema social, de bienestar, de políticas sociales, etc. • Funciones de diseño, planificación, evaluación y supervisión del proceso de intervención, de proyectos, de programas, de centros, de recursos… • Funciones administrativas, de gestión y dirección de proyectos, programas, centros, servicios y recursos del ámbito de Bienestar Social. • Funciones de orientación, asesoramiento, información para todo lo qye haga referencia y facilite su bienestar social, así como los equipos profesionales respecto a los servicios sociales disponibles así como de la legislación vigente en cada caso. • Funciones de promoción y desarrollo a dos niveles. • Funciones de coordinación de la acción profesional que ejecuten los diferentes compañeros del trabajo social o a lo largo de un proceso de intervención y entre los diferentes equipos que intervienen. • Función de mediación entre los sujetos de intervención y los diferentes recursos, servicios o instituciones. 2 Reforma social: La reforma social constituyó un importante movimiento en el que EEUU se vinculó estrechamente con la sociología, lo que dio lugar a la American Social Science Association en 1865, y cuyo interés por la mejora de la sociedad fue proseguido y compartido por otras asociaciones. Con la constitución de la American Sociological Society en 1906, empezó a hacerse la diferenciación entre; Trabajo Social y la Reforma Social, por un lado y por otro, el estudio académico de las Ciencias Sociales. En Inglaterra el movimiento de la Reforma Social, suscita por el rápido triunfo de la revolución industrial, fue impulsado fundamentalmente por el cartismo, el sindicalismo y el llamado socialismo cristiano: Movimiento Cartista: Surgió en los años ´30 del siglo XIX, y tras el fracaso en sus primeros intentos políticos, funda en 1844, la primera tienda cooperativa, siguiendo el ejemplo de las cooperativas de consumo de Owen. Owen, pasó de ser un chico pobre a ganar una fortuna con la industria textil; implantó un modelo de comunidad industrial, facilitando a bajo coste, casas con jardines, saneamiento, campos de juego, tiendas cooperativas que vendían a precio de coste, bibliotecas e instalaciones recreativas para trabajadores y sus familias. Su ejemplo cundió, y otras manufacturas hicieron lo mismo en otras partes de Gran Bretaña. Sindicalismo: Introdujeron el mutualismo, garantizando así a sus miembros la ayuda necesaria en caso de enfermedad, accidente de trabajo, paro, invalidez y vejez. El éxito obtenido en las realizaciones cooperativas y mutualistas, fue lo que condujo a la construcción del Trade Union Congress, como federación sindical nacional en Gran Bretaña. Las conquistas sociales se sucedieron, y así fue como el movimiento de la Reforma Social consiguió, liberar a los trabajadores de las continuas amenazas de la necesidad, e impulsó al movimiento sindical británico a hacer que el mundo del trabajo pasara, de ser un mero objeto de compasión y de socorro, a constituir una nueva fuerza participante en el gobierno del país. Socialistas Cristianos: surgen en la segunda mitad del S. XIX. Y prosiguieron la tarea de mejorar las condiciones sociales de los trabajadores, mediante la educación. 5 Requirieron la ayuda de la Iglesia para satisfacer el ansia de las masas por su emancipación social y cultural, implantaron clases nocturnas para la educación de los adultos. La reforma social, fue también el leit Motiv de otros grupos como la Fabian Society, fundada en 1883. Todo este movimiento de reforma social, fue decisivo para la investigación social inglesa sobre la pobreza y sus causas que se llevaron a cabo, y que culminaría en la monumental obra de Charles Booth, titulada Life and Labour of the people in London. También en EEUU, el movimiento de la Reforma Social produjo una renovada y extendida preocupación por la pobreza. Tal vez el estudio más interesante y documentado fuera la obra Poverty, 1904, de Robert Hunter, antiguo trabajador social en los Settlements de Chicago, NY y Londres. El ataque de la pobreza en el siglo XX, fue dirigido en parte por grupos, no ocupados tradicionalmente, de la pobreza, como científicos sociales, periodistas y pensadores políticos. Y su llamada a la Reforma, fue respaldada por clérigos progresistas, y en especial por los trabajadores de los Settlements . El trabajo de los menores, las jornadas excesivas, los bajos salarios de los operarios no cualificados, las madres viudas, los ancianos, inmigrantes, etc. fueron las grandes cuestiones atacadas por los reformadores sociales de principios de siglo. Hasta que con la llegada de la 1ª G.M., la Reforma Social perdió su capacidad de convocatoria, extinguiéndose prácticamente con ella. Con los estudios sociológicos urbanos realizados en gran número y con un decisivo carácter reformista por la “Escuela de Chicago”, la Ecología Social, puso en claro que: El entorno geográfico en el que viven los individuos, es en buena medida producto de factores sociales, por tanto el entorno determina, el comportamiento y las actitudes de las personas. Toda ciudad somete a sus habitantes a un irrefutable proceso asimilación, a la vez que los segrega en grupos. Todos estos hallazgos fueron de gran utilidad para la práctica del Trabajo Social. El llamado “sistema de casos” basado en el examen de los casos individuales, estuvo muy en boga en el S.XIX y ppios. del XX., claramente influido por la sociología. Esto dio lugar al trabajo social con casos, marcando uno de los grandes métodos del Trabajo Social. Relación con la medicina: Desde los orígenes del trabajador Social, la ciencia médica se tomó como modelo. El lenguaje médico se adoptó como propio y las fases del 6 procedimiento médico se incorporaron como pasos obligatorios en toda práctica del Trabajo Social. Charles Stewart Loch, consideraba que la caridad era la “obra del médico social”, el Trabajo Social, “un regenerador social” y de “el arte de curar” y, el visitador amigo “un buen médico”. Mary Richmond, también tomó de la medicina su concepto de ciencia, así hablaba de pauperismo como de una enfermedad y del visitador amigo como un “médico social o médico de cabecera de caridad”. La metáfora médica o la metáfora de la enfermedad es la que se escoge, se desarrolla y se refina, tanto en la obra de Mary Richmond, como en la de los teóricos posteriores del trabajo Social con Casos. Tomadas de la medicina son también las fases por las que se ha guiado el Trabajador Social: • Recogida de datos. • Diagnóstico. • Pronóstico • Tratamiento. Cuando el modelo médico se afianzó en el pensamiento del Trabajo Social, las cuatro fases se redujeron a tres: • Estudio. • Diagnosis • Tratamiento. FREUD Y LA PSICO-PSIQUIATRÍA: En EEUU, las Escuelas “Diagnóstica” y “Funcional” Los conceptos y explicaciones del comportamiento individual derivados de las experiencias de la psiquiatría, parecieron particularmente apropiados a los trabajadores sociales, ya que éstos también actúan de manera inmediata y directa con los clientes o usuarios. Además supuso un avance, a la hora de comprender el estado anímico de la persona en relación con sus problemas, esto fue importante, ya que supuso una mejora en la comprensión y ayuda al individuo. A los trabajadores sociales se les asignó el cometido de visitar el domicilio de los pacientes, para descubrir qué aspectos de la situación hogareña podían afectar al comportamiento de éstos y conocer el origen de sus problemas. A esto nuevo papel por parte del trabajador Social se llamó, Psiquiatría Social, cuya idea central se consideró que los problemas de la gente radicaban en su lucha por adaptarse a las presiones de su entorno. 7