Resumen de competencias, Apuntes de Estadística

¡Descarga Resumen de competencias y más Apuntes en PDF de Estadística solo en Docsity! RESUMEN: DISEÑO Y PROGRAMACIÓN CURRICULAR BASES TEÓRICAS DEL DISEÑO CURRICULAR Hechos y lenguaje curricular Lenguaje curricular: Sistema de símbolos acerca de los hechos curriculares. Formado por un conjunto de palabras, cada uno con un significado especial. Existen 3 tipos: Teoría curricular, doctrina curricular y técnica curricular. DESLINDE TERMINOLÓGICO TEORÍA CURRICULAR DOCTRINA CURRICULAR TÉCNICA CURRICULAR Conjunto sistemático de proposiciones que describen y explican los hechos o fenómenos curriculares y que permite incluso predecirlos. Conjunto jerarquizado de normas que forman parte de la ideología de la sociedad y de cómo deben ser los hechos educativos curriculares. Se expresa en la política curricular y el conjunto de objetivos educacionales sustentados en documentos eminentemente doctrinales como: leyes, resoluciones, directivas y otros. Conjunto ordenado de reglas y procedimientos que orientan como construir, implementar, ejecutar y evaluar el plan curricular. RELACIONES ENTRE LAS FORMAS DEL LENGUAJE CURRICULAR Currículo, definiciones, componentes. Definiciones: Estructura organizada de conocimientos, conjunto de experiencias, plan de instrucción, proyecto social, praxis y sistema. Componentes: Competencias: Facultad humana para combinar capacidades y lograr propósito en situación determinada. Capacidades: Son recursos para actuar de manera competente. Conocimiento, habilidad y actitud. Estándares de aprendizaje: Son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad, de inicio a fin. Desempeños: Son descripciones específicas que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias (Estándares de aprendizaje). Diseño curricular, elementos La idea de diseño curricular, por lo tanto, hace referencia a un proceso que permite organizar y desarrollar un plan educativo. A través de esta estructuración se busca satisfacer las necesidades formativas de los estudiantes. R E A LI D A D DOCTRINA CURRICULAR (Debe ser z) TEORÍA CURRICULAR TÉCNICA CURRICULAR (Debe hacerse x para lograr z) HECHOS CURRICULARES (Experiencias) PLAN CURRICULAR Para construir Que regula la acción para modificar la realidad