¡Descarga Resumen de la explicación de las funciones del lenguaje para estudiantes de bachilleres y más Esquemas y mapas conceptuales en PDF de Lengua y Literatura solo en Docsity! FUNCIONES DEL LENGUAJE Ya sabemos que los roles emisor-receptor pueden invertirse, que no hay un único canal (voz, imagen visual, gestos, actitudes) ni un único código (puede determinarse la necesidad de emplear tanto un código lingüístico como uno paralingüístico). Como habrás visto, todos los elementos siempre deben estar presentes. Si falla un elemento, no se puede establecer la comunicación. Pero, un elemento puede destacarse frente a los otros. Observá el siguiente diálogo: Luciano: —¡Por fin empecé el curso! Mamá: —Sí, Luciano, esta etapa de tu vida te ofrecerá no sólo los contenidos claves de las materias que estés cursando sino también te ayudará a consolidar una actitud positiva frente al aprendizaje y contarás con las herramientas básicas y las competencias necesarias para ingresar a la escuela media. Por eso, tenés que comprometerte. Luciano: —Obvio… en el curso tengo cuatro materias: dos anuales –lengua y matemática –y dos cuatrimestrales –historia y geografía –. Papá: —¿Escuchaste bien a mamá? Tenés que comprometerte… Mamá: —Comprometerse significa hacerse cargo de cada una de las responsabilidades que te determine esta etapa. Luciano: —Como dice el “Romance del enamorado y la muerte”…”Vamos, el enamorado, que la hora ya está cumplida”. Si bien en cada en cada caso se presentan los seis elementos, cada factor constitutivo de la comunicación da lugar a una función del lenguaje diferente: Luciano, en primer lugar, centra la atención en sí mismo, sus emociones, sentimientos. Si se destaca el emisor, podemos decir que predomina la función EMOTIVA o EXPRESIVA del lenguaje. Luego, la madre pone el énfasis en el receptor, su propio hijo, para orientarlo, aconsejarlo, exhortarlo. Si se destaca el receptor, podemos decir que predomina la función APELATIVA del lenguaje. Luciano brindará información sobre el curso, se orienta al contenido del mensaje. Si se destaca el referente, podemos decir que predomina la función INFORMATIVA o REFERENCIAL del lenguaje. El padre intenta verificar si su hijo escuchó claramente a su madre, permitiendo comprobar si el medio físico por el cual se ha transmitido el mensaje no ha fallado. Si se destaca el canal, podemos decir que predomina la función FÁTICA del lenguaje. La madre hace después referencia al significado de la palabra “comprometerse” para verificar que su hijo haya comprendido el verdadero significado del signo lingüístico. Si se destaca el código, podemos decir que predomina la función METALINGÜÍSTICA del lenguaje. Por último, se observa en la última intervención cómo se acentúa el mensaje en sí mismo, trabajando con diversas imágenes, jugando con las palabras de manera especial, introduciendo unos versos de un antiguo Romance. Si se destaca el mensaje, podemos decir que predomina la función LITERARIA o POÉTICA del lenguaje. Para presentar el tema de una manera más general, podríamos decir que, en el uso del lenguaje, podemos identificar las siguientes FUNCIONES Función Literaria (o Poética) • Reúne todas las funciones del lenguaje. Un texto puede ser: poético -expresivo; poético-apelativo o poético - informativo. • El emisor tiene la intención de producir placer estético en el receptor, a través de la creación de un texto donde predomine la belleza, o de generar inquietud ideológica, a partir del uso connotativo del lenguaje
