resumen de la materia intervencion educatuva, Resúmenes de Psicología

¡Descarga resumen de la materia intervencion educatuva y más Resúmenes en PDF de Psicología solo en Docsity! Problemas generales para aprender:  Grupo heterogéneo de alteraciones que se manifiestan por dificultades significativas en la adquisición, compresión, expresión del lenguaje lectura escritura razonamiento habilidades matemáticas habilidades sociales problemas de atención y concentración,  Origen: o Metodologías de enseñanza inapropiadas o Desventajas culturales o Problemas intelectuales o Déficits sensoriales o Problemas emocionales severos Trastornos espesificos del aprendizaje  Dsm-v trastorno del neurodesarrollo,, condiciones que tienen un origen biológico ue explica el origen de las dificultades a nivel cognitivo o conductual  (dislexia, dscaculia y disgrafia –lectura matemática escritura respectivamente  Presente en 5% al 15/ de los niños  Origen: o Hederitario (padres con TEA) o No son causadas por limitaciones sensoriales, discapasidad intelectual o emcionales que interfieran con el aprendizaje o inaecuadas oportunidades para aprender. o Los TEA pueden presentarse en comorbilidad (dislexia y discalculia ens de 30 50 %- dislexia y TDH en sus 3 variantes de 35 al 50 % Dislexia:  Mas estudiado  80% de todos los trastornos espesificos del aprendizaje  Baja presision y fluides en el reconocimiento de palabras,  Pobre decodificación(leer) – baja velosidad lectora  Dificultad en comprencion lectora+ Variables afectadas  Conciencia fonología: o habilidad para darse cuenta de los sonidos o lectura: posibilita la decodificación de los grafemas a los fonemas  Velocidad de denominación: consiste en nombrar lo mas rápido y preciso un conjunto de estímulos, letras números figuras o colores Edad Dificultad Preescolar -7 años  Deletrear  Manejo mental de los sonidos de palabras  Rimas  Mantener el orden secuencial de las palabras polisílabas  Nombre colores letras números  Dificultad en el vocablo  Aprender el sonido de las letras  Lectura con muchos errores  Escritura con errores ortográficos naturales y arbitrarios Memorizar secuencias verbales (días, meses, alfabeto Manipular fonemas