Resumen de Pragmática, Resúmenes de Idioma Español

¡Descarga Resumen de Pragmática y más Resúmenes en PDF de Idioma Español solo en Docsity! Bloque 1 Entrañamiento A implica o entraña que si esta es verdadera, B también lo es, son contenidos implícitos. No se necesita ninguna premisa para obtenerlos, se ve si es verdadero o falso y el hablante no puede negarlas porque se contradicen al hacerlo. Cuando dos oraciones se entrañan mutuamente se llama paráfrasis. Tienen relación semántica Compré un perro -// Compré un animal Presuposición Esta se mantiene aunque se niegue la aseveración. Esto da con varios activadores (TRGGERS) 1. Expresiones definidas: Al mencionar algo implica que existe. 2. Predicados factivos: Son epistémicos o emotivos: sentir algo implica haberlo hecho. 3. Verbos implicativos: No lograr algo implica esforzarse en ello. 4. Verbos predicativos: Pueden ser predicativos o incohativos: No dejar de hacer algo implica haber empezado a hacerlo. 5. Predicados de juicio: Implican que se ha hecho algo y eso está mal. 6. Los complementos temporales: decir antes de, durante… implican que eso se está dando. Desde que Juan nació… - Juan ha nacido. 7. Causa de relativos explicativas no restrictivas: cuando se dice que los que hicieron X acabaron por hacer Y implica que Y tiene lugar. Los que fumaban se fueron – Se fueron. 8. Construcciones hendidas o escindidas: las negaciones de algo: No fue Juan quien compró el libro – Alguien compró el libro. 9. Comparaciones o contrastes: presuponen lo contrario de lo que se dice: Si hubieses estudiado más… - No has estudiado. Implicaturas Las implicaturas muestran la intención del oyente, es una presuposición que el locutor transmite indirectamente por medio de otro contenido, corresponde a lo que quiere decir. El hablante implica algo y el oyente lo infiere. La comunicación se da según Grice, por el principio de cooperación que se rige en torno a 4 máximas. 1. Máxima de cantidad: Haga que su contribución sea tan informativa como sea necesaria sin dar más información de la necesaria. 2. Máxima de calidad o cualidad: Intente decir la verdad, no mienta o diga cosas sin pruebas. 3. Máxima de relación o pertinencia: Ajústese al tema de conversación. 4. Máxima de modo o manera: sea claro al hablar, sea breve, hable en orden y evite ser ambiguo. Estas máximas se pueden romper por 4 causas 1. Supresión abierta: el interlocutor no colabora por no poder hacerlo como se requiere. 2. Violación encubierta: Puede inducir a error a los interlocutores. 3. Conflicto entre máximas: El hablante elige una de las dos, suele tener más importancia la máxima de calidad. 4. Infringir una máxima de modo manifiesto, explotar una máxima. Hay varios tipos de implicatiras. 1. Implicatura convencional:No se basan en el principio de cooperación, no necesitan contexto y están codificadas en el léxico de la gramática. 2. Implicatura conversacional: Se activan respetando el principio de cooperación por el incumplimiento de alguna máxima. Estas implicaturas tienen varias propiedades • Particularizada: Se da en un contexto concreto y una situación determinada. En el caso de los cuantitativos, afirmar un punto más bajo en la escala implica negar los de arriba: Algunos – No todos a. Cancelabilidad: Se pueden cancelar: Tiene 3 hijos (+> Exactamente 3) si no son más. b. Reforzables: Pueden ser reforzadas sin resultar redundantes mientras que los entrañamientos no lo son. c. Separables: Se trata de la sustitución de los términos por sinónimos. d. Calculabilidad. e. Indeterminación. f. Universalidad. • Generalizada: a. Escalares. En las oraciones escalares entendemos que el término significa exactamente algo, aunque en el sentido estrictamente lógico no: María tiene 3 hijos +> Exactamente 3, aunque para tener dos lógicamente tiene que tener 3. Es una escala cuantitativa donde utilizar el término más débil implica r2) los participantes deben comportarse de acuerdo a tales pensamientos. John R. Searle Parte del supuesto de que la unidad mínima es el acto de habla y clasifica cinco tipos de oraciones. 1. Acto asertivo o representativo: El emisor tiene que expresar algo comprometiéndose a la verdad. 2. Actos directivos: El emisor trata de conseguir que el receptor haga algo. 3. Actos comisivos o compromisivos: El emisor se compromete a algo. a. Prometer: Se hace en beneficio del oyente y suponen una obligación para el que las emite. b. Amenazar: No es beneficioso para el oyente y supone una obligación para el hablante. c. Consentir: Es aceptar un directivo que no se haría si nos e pidiese. d. Asegurar, garantizar: Comprometerse a algo para convencer al oyente que tiene dudas. e. Rechazar, ofrecer, pactar concertar apostar… 4. Actos expresivos: El hablante expresa sentimientos o actitudes. a. Disculparse: Lamentar algo negativo que es responsabilidad del hablante. b. Agradecer: L condición preparatoria es que el oyente haya hecho algo positivo para el hablante. c. Quejarse: Expresión de descontento. d. Comentar: Es el sentido de de expresar pena de modo manifiesto y público. 5. Actos declarativos: Necesitan un contexto extralingüístico y una persona con algún tipo de poder. Distingue 4 tipos de condiciones. 1. Condiciones preparatorias: Presuponen ciertas condiciones que se tienen que dar previamente. 2. Condiciones de contenido proposicional: Algunas fuerzas ilocutivas comparten restricciones. 3. Condición de sinceridad: Se centran en el estado psicológico del hablante y expresan lo que este siente o debe sentir. 4. Condiciones esenciales: Sn los que caracterizan tipológicamente un acto realizado. La cortesía verbal Hay que tener en cuenta la distancia social entre los hablantes, las diferencias relativas de poder entre el hablante y el oyente y el grado de amenaza o imposición contenida en la comunicación. Cuanto mayor sea la distancia social, el poder del oyente sobre el hablante y el grado de imposición, mayor será la expresión de cortesía. Hay varias estrategias. 1. Realizar el acto directamente: Cállate 2. Con cortesía positiva. 3. Con cortesía negativa. 4. Encubierta. 5. No realizar el acto Riesgo emisor Mayor Realizar la acción Abiertamente • Directamente: Préstame 100 euros • Indirectamente: • ¿Me prestas 100 euros? Encubierto El cajero no funciona y estoy sin dinero Menor No realizar la acción Cortesía positiva 1. Advierta, atienda los intereses, deseos y necesidades del oyente a. Advierta los detalles en el oyente; te has cortado el pelo, debes tener hambre… b. Intensifique el interés en el oyente: ¡Qué jardín tan bonito tienes! c. Intensifique la participación del oyente: ¿Vedad? ¿Sabes? d. Usar marcadores de identidad de grupo: Tío, tronco… e. Busque el acuerdo. f. Evite el desacuerdo ocultándolo o con mentiras piadosas. g. Presuponga, afirme, suscite el interés común fusionando el tú y el yo en nosotros, manipulando las presuposiciones. h. Bromee. 2. Transmita que el oyente y el hablante cooperan a. Afirmar o presuponer el conocimiento del hablante de los deseos del oyente. b. Haga ofrecimientos y promesas. c. Sea optimista. d. Incluya al oyente en la actividad. e. Dé o pida razones. Cortesía negativa 1. Sea convencionalmente indirecto: Mediante el compromiso de un acto indirecto convencional. ¿Puede, por favor, cerrar la puerta? 2. Se utiliza un atenuador o mitigador: Nada, que ya es la hora. 3. Sea pesimista: Proporcione compensación a la imagen negativa de O expresando explícitamente duda de que se den las condiciones apropiadas para el acto de habla del hablante. ¿N tendrás por casualidad un cigarrillo, verdad? 4. Minimice la imposición: Rebaje el FTA indicando que la imposición no es tan grande. Sólo es un momento. 5. Muestre deferencia. Humillando al hablante o elevando al oyente. 6. Dicúlpese: Perdóname si te molesto 7. Impersonalice: Exprese el FTA como si el agente fuese una persona distinta al hablante. Se da con la forma del se, el indefinido un/una y el tú genérico. 8. Exprese FTA como regla general: Puede generalizarse como una regulación o norma social. En esta casa se cena a las 9 9. Nominalice: 10. Manifieste que incurre en una deuda: E hablante compensa FTA manifestando explícitamente estar en deuda con el oyente o negando que el oyente esté en deuda con el hablante. Te debo una. Descortesía Se da cuando, el hablante comunica de modo intencional un ataque a la imagen, el oyente percibe o interpreta el enunciado como un ataque a su imagen o una combinación de los dos. Es importante que haya Condicional El hablante sugiere que depende de la capacidad y voluntad del destinatario en que se haga realidad o no el estado irreal. Hay que leer más. Peticiones A hacer una petición, el destinatario puede sentir que la petición es una intrusión a su libertad de acción. Tiene apelativos, elementos que sirven para llamar la atención del destinatario, el núcleo, a secuencia mínima donde se puede expresar la petición, y los apoyos, secuencias que modifican el impacto de la petición con un minimizador de imposición y una justificación. Cuanto mayor sea la posibilidad de elección, mayor será la cortesía. Para evitar la descortesía, el hablante debe dar una respuesta que no compromete a nada, o incluso, ninguna respuesta. a. Preguntas sobre la voluntad del interlocutor. ¿Quieres/querrías? (Es más descortés) b. Preguntas sobre la capacidad/posibilidad ¿Puedes/podrías? Estrategias no oracionales cuando omitimos parte del enunciado porque el contexto permite recuperarlo Apertura de aprecio Te agradecería que… Rasgo negativo Podemos ofrecer un mayor grado de opcionalidad al interlocutor sugiriendo que no se espera la realización de la acción deseada. ¿N tendrás un cigarrillo a mano, verdad? Bloque 3 Teoría de la relevancia/pertinencia Para ellos, los enunciados lingüísticos son representaciones semánticas incompletas de nuestros pensamientos que deben ser enriquecidas inferencialmente. ¿Qué ponen en la tele? Nada [Nada interesante]. Cualquier enunciado requiere que recurramos a procesos inferenciales. La comunicación ostensivo-inferencial Los seres humanos nos comunicamos a través del lenguaje y de las acciones. Muchos de los estímulos ostensivos no pertenecen a ningún código y por tanto, no codifican nada. Hay intención informativa, que es la intención de informar al interlocutor de algo, y la intención comunicativa, que es el hecho de hacer explícita la intención de informar de algo. El sistema cognitivo humano ha desarrollado un conjunto de mecanismos mentales, innatos y adquiridos, que tienden a concentrar su atención en aquellos estímulos. Un hablante al dirigirse a alguien, comunica que su enunciado es lo suficientemente relevante para que el interlocutor realice el esfuerzo de procesarlo. Relevancia Un INPUT es relevante para una persona cuando su procesamiento produce efecto cognitivo positivo. Cuanto mayor sea el esfuerzo de procesamiento requerido, menos relevante resultará el INPUT. Cualquier estímulo es relevante para un sujeto cuando produce con ellos una serie de resultados que le incumben. La relevancia es un grado. El emisor tendrá que seleccionar entre todos los enunciados posibles, aquel que puede dar lugar a mejores efectos con un coste de procedimiento razonablemente bajo para su interlocutor. El conocimiento humano tiende a la maximización de la relevancia. Intentamos buscar sentido a todo, porque entendemos que si alguien nos habla es por algo importante. La relevancia surge de la relación entre el enunciado y el individuo en una situación concreta. Lo que es relevante para alguien en un momento dado, puede no serlo para otra persona. Podemos distinguir tres niveles de enunciado. a. Significado convencional de la oración. b. Lo dicho, explicatura. c. Lo comunicado. La explicatura Es el contenido que se comunica explícitamente a través de un enunciado. Cuanto menos sea la contribución relativa a los rasgos contextuales, más explícita será la explicatura y viceversa. Determinación de las explicaturas La primera tarea del destinatario es descodificar los enunciados. Hay 3 procesos • Desambiguación: Utiliza la información que ofrece la situación. • Asignación de referente: Se sirve de la situación del entorno. • Enriquecimiento: Juan es una persona con cabeza, (Sensato), Esta noche no voy a beber (Alcohol). Explicatura Hay adverbios como francamente, sinceramente… que contribuyen a la explicatura de nivel superior. También vale para los adverbios evaluativos como Es un hecho afortunado que… o para los evidenciales cómo Es obvio… Para ellos, la teoría de la cortesía es irrelevante porque con el principio de relevancia se puede saber si algo es cortés o no. Hay dos tipos: las premisas implicadas y las conclusiones implicadas Procedimiento de comprensión de la teoría de la relevancia a. Siga la ley del mínimo esfuerzo b. Deténgase cuando sus expectativas de relevancia queden satisfechas o defraudadas. Relevancia, principio de cooperación En los enunciados sin conjunción, asindéticos, el segundo conjunto expresa la razón por la cual se enuncia el primero. El segundo enunciado puede entenderse como la respuesta a una pregunta (Tácita) suscitada por el primero. Interpretamos el enunciado como si fueren dos partes, mientras que con la conjunción, lo hacemos como si fuese un bloque. Para comunicarse, lo importante es ser relevante, no decir la verdad literal. La omisión de parte de la información para ser relevante se llama lenguaje aproximado. La interpretación léxica supone la construcción de un concepto ‘ad hoc’ o concepto específico para una determinada situación. Las figuras retóricas entrarían en este campo. Significado conceptual, significado de procesamiento Palabras como libro, árbol… expresan conceptos, tienen un significado conceptual. Expresiones como no obstante, sin embargo… tienen un significado de procesamiento. Sirven para guiar y restringir las inferencias. Tienen un significado de procesamiento que proporciona instrucciones para eliminar las implicaturas. Uso estoico del lenguaje (Metalinguístico). Un enunciado es estoico cuando atribuye algún aspecto de su forma o contenido a alguien distinto al hablante y este expresa su actitud sobre un determinado aspecto. Imperativo. Sirve para describir un estado de cosas considerado por el hablante como algo factible y deseable. Hay que determinar para quien es deseable. Exclamativas. Serían aseveraciones enfáticas. En las exclamativas, el hablante pone de manifiesto que el oyente no consideraría relevante una aserción si no fuera por el énfasis. Interrogativas. Según la teoría de los actos de habla, las preguntas son casos especiales de peticiones, ya que se pide información, aunque hay muchos casos en los que esto no se da, como en las preguntas retóricas, las preguntas de examen, las conjeturas, preguntas eco, preguntas expositivas, las preguntas hechas a uno mismo o las preguntas expeculativas. Según ellos, en las interrogativas, el hablante no expresa un pensamiento con su enunciado, sino que manifiesta que considera la respuesta relevante y deseable para alguien. Uso descriptivo/interpretativo. Hay varios tipos de uso interpretativo. Las citas directas son el caso prototípico. Una anticipación de lo que otro diría (Ya sé lo que me vas a decir, que lo hice mal). Las repeticiones sirven para mostrar acuerdo con el oyente: Un vino estupendo/Estupendo.