Resumen Lorca sobre obra y que se trata en cada uno de sus poemas, Resúmenes de Lengua y Literatura

¡Descarga Resumen Lorca sobre obra y que se trata en cada uno de sus poemas y más Resúmenes en PDF de Lengua y Literatura solo en Docsity! FEDERICOGARCÍALORCA 1.Lageneracióndel27 LaGeneracióndel27hacereferenciaaungrupodejóvenespoetasespañolesdelsiglo XXquecompartieron,ademásdelaépoca,característicasestilísticaseinfluencias. UnadesusprincipalesinfluenciasyfuentedeinspiraciónfueelpoetadelSiglodeOro españolLuisdeGóngora.En 1927,con motivo dela conmemoración deltercer centenariodesumuerte,secelebróenelAteneodeSevilaunhomenajeenelque participaronlamayorpartedelosqueahorasonconsideradosmiembrosdeesta generaciónyfueapartirdeesteeventoqueselesdioelnombrede“Generacióndel 27”.Ademásdelescritorgranadinoestudiado,FedericoGarcíaLorca,seconsideran miembrosdeestageneraciónpoetascomoPedroSalinas,JorgeGuilén,Gerardo Diego,DámasoAlonso,VicenteAleixandre,EmilioPrado,RafaelAlberti,LuisCernuda, ManuelAltolaguirre,LeónFelipe,ConchaMéndez,RosaChacel,CarmenCondeo JosefinadelaTorre.Todoselosalcanzarontalcalidadybrilantezensuobraquela crítica se ha referido a esta generación como elnuevo siglo de oro español. Característicasfundamentalesdedichageneración: Tienenunaampliaformaciónacadémicaeintelectual.Nosolohablanidiomas,sino quesededicanconfrecuenciaatraducirliteraturaextranjera. SonherederosdelasólidaescueladefilologíaencabezadaporPidal,muchosdeelos fuerontambiénexcelentesestudiosos. Combinan una poesía sencila de tono neopopularyraíces musicales con otra hermética,amenudovanguardista,conlaquerevolucionaronelpanoramaliterario. 2.LiderazgodeLorcaenlageneracióndel27 Lorca tenía una personalidad seductora,avasaladora,de la que sus contemporáneosdejaronmuchostestimoniosmuchoantesdeconvertirseen un“mártir”.Lorcayaeraalgoparecidoaunmito.RafaelAlbertidestacósu simpatía,atractivo,gracia cuando habla de lasreunionesyjuergasde la Residencia de Estudiantes.Buñuel,su genialidad,luz que irradiaba su personalidad. 3.ExplicalahueladelosSiglosdeOroenlapoéticalorquiana. EnlaobradeLorcasepuedeobservarunagranimprontadelosautoresdel SiglodeOro.EnprimerlugarlaimportanciaquetuvoGóngora,ensucuidado porelsignificante,laretrocidadyeljuegolingüístico;perotambiénhemosde tenerencuentalaimportanciadelconceptodeamorpetrarquistadeGarcilaso, larevalorizacióndelsonetoolaideadeldesengañoquerecogierondeautores comoCalderónoLopedeVega.Laeleccióndelsonetocomoformaestrófica suponeunavueltaalapoesíaclásicadelosSiglosdeOro. 4.UnodelostemasfundamentalesdelapoesíadeLorcaessuparticularvisión delandalucismo.¿Quésentidoleconcedeelpoetaalcantejondo? Elcantejondoeslaexpresióndelpuebloandaluz.Ensuscoplasseexponenlos másdifícilesestadosdelserhumanoensolamentetresversos,mostrandoen elasmomentosdeinfidelidadodesamor.Enelcantejondolanaturalezaocupa unlugarmuydestacadoyenelasehavolcadolatotalintimidaddelser humano.Paraelcanteandaluztodoestálenodedioses. 5.TradiciónyvanguardiaenlapoesíadeLorca EnlapoesíadeLorcasecombinandeformainigualableaspectosquereconocemos delatradiciónpopularyliterariaconlasimágenesvanguardistasmásinnovadoras. Encuantoalatradiciónpopular,Lorcaesunadelosescritoresquemejorplasmaensu poesíalarealidadandaluza.PodríadecirsequeLorcaesunpoetapopularyenese terrenodelopopularvanarraigandoposteriormentelasraícescultas.Sepodríapensar queestosrecuerdosandalucestendránecoensusobrasmástradicionalistas yque desapareceráensusobrasmáscercanasalosmovimientosmodernoscomo el surrealismo.Nadamáslejosdelarealidad:desdeelPoemasdelCanteJondohasta PoetaenNuevaYork,vemosunaañoranzadeesoscamposdelsurquefueronparaél tanentrañablesyauténticos.Yestatradiciónpopularnosololavemosenlosaspectos temáticosdelmundomíticodelogitanoydelcantejondo,sinotambiénenelaspecto formal. EnlapoesíadeLorcaencontramoslainfluenciadirectadeAntonioMachado,pero tambiénunagrandiversidaddeinfluenciasdelatradiciónliterariadelaqueeragran conocedor.Reconocemosensupoéticalahuelaquesobreélylosautoresdesu generaciónejercieronlospoetasdelSiglodeOro. La Generación del27 aporta una visión innovadora ytrasladan losmovimientos europeos de vanguardia a nuestra lengua.La primera influencia que podemos encontrarenlapoesíadeLorcasonlasGreguerías.Pero,elmovimientodevanguardia quemásentroncaconlavisiónlorquianaeselsurrealismo,consuviajeysupoemario PoetaenNuevaYork,perotambiénenpoemasanteriores remitenalalunanuevayalafecundidadencasitodalamitología. ● Lashierbas:suvalordominantes,aunquenoúnico,eseldesersímbolosdela muerte.Aunquetambiénlaflorylaespigaaparecencomomuestradefertilidad ● Losmetales:son,casisiempre,símbolodemuerte,confrecuenciaenformade chuchilosonavajas.Muyespecialmentelaplata. ● Losángeles:sonseresintermediosentreDiosyelmundo,relacionadosconlo religioso. ● Elsimbolismo cromático:loscoloresadquierenuncarácterpolisémico en variascomposiciones: - Elverde:alcontrariodesuvalorconvencionalcomocolordelaesperanza, enlapoesíadeLorcarepresentaconfrecuencialamuerte,porserelcolor de la fetidez yla putrefacción.En ocasiones representa la vida yla naturaleza. - Elnegro:desesperanzaopresagiodemuerte - Elamarilo:presagiotrágico,caráctereróticoohastío. - Elblanco:connotaeternidadomuerte - Elrojo:símbolodelapasiónolamuerte. - Elazul:asociadoalainocenciaolaesperanza. ● Losgitanos:representanalospueblosdesfavorecidosqueansíanlalibertad, confuertesvínculosconlatierra,deraícesremotasymíticas,confuertes resonanciasheroicas. ● Laguardiacivil:representalaautoridadylaopresión,antagonistadequien buscalalibertad. 8.ExplicalaimportanciadelatradiciónpopularenlaobradeLorca. LopopularformaelsustratosobreelqueseaposentalapoesíadeLorcayellugar desdeelqueparteparalainnovaciónliterariayvanguardistadesupoesía. Lascancionestradicionalesypopularesleofrecieron: -sumétricadeversoscortosconrimaasonanteyestribilos -laestructuramétricadelromance -suestructuraparalelísticaquefavorecíaelritmoylamemorización -sussímbolos:laluna,elviento,elcabalo,arraigadosdesdesiempreenlapoesía popular -susimágenesymetáforasconbaseenlanaturaleza -personificacionesyvivificacionesmuypresentesenlalíricapopular -temascomoelamor,lapenaylamuerte 9.ObradeLorca PRIMERAETAPA Vadesde1916hasta1938.Periodomarcadoporlainfluenciadesuslecturas.Utiliza unlenguajeclaroycercanoallector,dondeutilizalasfigurasderepeticióncomoel paralelismooestribilos,metáforasysímbolos.Librosquecorrespondenestaetapa: CANCIONES Cancionesfuepublicadoen1927yrecopilapoemasescritosentre1921y1924.Ensus páginasencontramosla muestra perfecta dela mezcla entretradición clásica y vanguardiapropiadelaGeneracióndel27.Loselementostradicionalesaparecenen lostemastratados(amor,lamuerte,elmundoinfantil,lanaturaleza..)ylamétrica empleada(laprincipalformaempleadaesladelacancióntradicional,conversos cortos,rimaasonante),mientrasqueloselementosvanguardistasestánpresentesen elusodemetáforas. -Ellagartoestálorando:dondesepresentaunasencilaescenacomodecuento infantil. -Despedida:breveyconestructuracircular. -Suicidio:unapiezamáscomplejacentradaenlafrustraciónylamuerte,ricaen lenguajevisionario. -Cancióndeljinete:conlamuerteyeldestinofatalsobreunescenariomíticoandaluz. POEMADELCANTEJONDO FrutopoéticodelaobsesióndeLorcaporarteflamenco.Durantemesesdeintensa actividadculturalrelacionadaconestearte,Lorcaofrecióconferenciasyteorizósobre eltema,altiempoquecomponíacantidaddepoemasrelacionados.Todosestos poemasfueronpublicadoscomolibroen1931. Lostemascentralesdellibrosonelamor,lamuerte,lapenahondadelosgitanosyel flamenco.Desdeelpuntodevistamétricoyestilísticoestamosantecomposiciones basadasenlasencilez,aunqueadornadasconelementosvanguardistas.Setratade poemasescritosenlosmismosañosquelosdeCanciones,yamboslibrostoman comobaselacanciónpopular.Estamosanteversoscortosconrimaasonante,usode estribiloyrecursosderepetición. -Baladiladelostresríos:primerpoemadellibro,quemarcaloslímitesgeográficos delmundorepresentadoenelrestodepoemas. -Sorpresa:unapiezabrevequerecogelanoticiadeunasesinatoenformadecanción. ROMANCEROGITANO Publicadoen1928,esunacolecciónderomancesprotagonizadosporelgitanocomo héroemítico.Conestelibro,Lorcaconsiguióacercaralgranpúblicoellenguajedela poesíavanguardista.Eltemacentraldellibroeselmundogitanomitificado.Lorca elevalatradicióngitanaylascircunstanciasquelarodeanalacategoríademito. Los18romancesquecontieneellibrosedividenencuatrobloques,segúnsean protagonizados porprotagonistas femeninos,masculinos,bíblicos o históricos y representan a la perfección la fusión entre tradición y vanguardia que es la característicadominantedelaGeneracióndel27.Loselementostradicionalesestán presentesenlaformamétricadelromanceyenrecursoscomolascomparaciones,los paralelismosolasinterrogacionesretóricas.Estoselementossecombinanconlas metáforas. -Romancedelaluna,luna:elprimerpoemadellibro,protagonizadoporunaluna personificadaquesimbolizaalamuerte. -Romancesonámbulo:querecogelapenaylatragediadelagitanaqueesperala Lorcaserepliegaahorahaciauntonomuchomásíntimo,siendolostemascentrales dellibroelamor,eldeseo,lamuerteylaesterilidad. EnestospoemasLorcavuelvealosmoldesmétricostradicionales,conpoemas compuestosenversoscortos,endecasílabosyestructurasconestribilo.Encuantoal lenguaje literario,siguen presenteslossímboloshabitualesyla huela visionaria desarroladaenNuevaYork,perovuelvenrecursostradicionalescomolaanáforaoel paralelismo. -Casidadelamujertendida:composicióneróticaenlaquesedescribedemanera apasionadaelcuerpofemeninoyunarelaciónsexualquelevaalembarazo. -Casidadelaspalomasoscuras:unenigmáticopoemasobrelosauguriosdemuerte. LLANTOPORIGNACIOSÁNCHEZMEJÍAS Lorcaescribeestebrevelibrotraslamuerteenlaplazadesuamigoeltorero.Ellibro fuepublicadoen1935yestáconsiderado,porlacrítica,comolaobramásperfectade Lorca,enlaqueseunentodosloselementosdesucarreraconloselementos tradicionalesdesuprimeraetapa.Lomíticoytradicionalestápresenteenlaexaltación deltorerocomohéroelegendario.Paraexpresarsudesorientaciónyangustiapersonal, LorcarecurriráalmismotipodelenguajequehabíausadoenNuevaYork. Ellibrorecogecuatropoemasquecomponenuncantofúnebreporsuamigofalecido, yenlosqueasistimosalacogidaymuertedeltorero,alaincapacidaddeLorcapara aceptarlamuertedesuamigoyasuexaltacióneinmortalizaciónatravésdela palabrapoética.Asípues,podemosdistinguiruntemacentralencadaunodelos cuatropoemas: -Lacogidaylamuerte:presagioyconsumacióndelatragedia. -Lasangrederramada:ladesesperacióndelpoetaantelamuertedelamigoyla mitificacióndeltorero,cuyaalmaasciendesobrelaplaza. -Cuerpopresente:elmásdesesperanzado,sobreladurezadelamuerte. -Almaausente:yaasumidalamuerte,elpoetaseacogealainmortalidaddesuamigo, queseráotorgadaporlapoesía. Desdeelpuntodevistamétrico,enloscuatropoemassealternandiversasestructuras (octosílabos,endecasílabosyalejandrinos),confrecuentesparalelismosyestribilos que acentúan elritmo.En cuanto a su lenguaje literario predominan recursos habitualesdelautor,comolasmetáforas,sinestesiasylainsistenciaensímbolos. SONETOSDELAMOROSCURO EselúltimolibrodepoemasqueescribióLorca,yrecogesonetoscompuestosentre 1934 y 1936.No serían publicados hasta 1984 en eldiario ABC,y editados posteriormenteenformatodelibro.Estospoemasrespondenalretotécnicoquefue modaentrelospoetasdelaépoca.Todoscultivaronelsonetocomoejerciciotécnico, portratarsedelaformapoéticamáscerradadelatradiciónespañola. Eltemacomúndeestossonetoseselamorcomodolor,frustraciónydesesperanza. Juntoaestetemacentral(elamorcomodolor),aparecenotros,comolapasión amorosaviolenta,laesterilidadcomounaformamásdemuerteylanecesidadde aprovecharlavidaantesdelamuerte.PorprimeravezLorcahabladesdeunyo poéticoenamorado. Estamosantelaestructuraclásicadelsoneto:poemaestructuradoendoscuartetosy dostercetosendecasílabosconrimaconsonante.Encuanto allenguajeliterario, aparecelasíntesisperfectaentretradiciónyvanguardiadeunpoetaconvozpersonal perfectamente consolidada que añade a los tópicos clásicos delsoneto nuevos símboloseimágenespropiosdesuuniverso. -Sonetodeladulcequeja:yadesdeeltítulovemosellenguajecontradictoriopropiode unamorcasimasoquista,herederodelapoesíamística. -Elpoetapideasuamorqueleescriba:conciertotonodehumilaciónanteelamado. -Elpoetadicelaverdad:detonoclásico,incluyeunaparticularvisióndellocus amoenusyunaexhortaciónavivirlavidapresente–carpediem. CANCIONES?E] lagarto está llorando El lagarto está llorando. La lagarta está llorando. El lagarto y la lagarta con delantalitos blancos. Han perdido sin querer su anillo de desposados. ¡Ay, su anillito de plomo, ay, su anillito plomado! 1-Resumen Elyopoéticodeseamorirensucasa,conelbalcónabierto.Sientequeasípodráver, cuandomuera,losnaranjosdelcampoylasiegadeltrigo.Asimismo,expresasu deseodequenadacambiecuandoélyanoesté. 2-Tema Lamuerte.Combinalaherenciapopularylascancionesyjuegosinfantilescon metáforasarriesgadasyvanguardistas. 3-Métrica Elpoemaconstadeochoversos,seisdeelosoctosílabosydostrisílabos;estos coincidenconelprincipioyelfinaldelpoema.Rimaasonanteenlosversospares. Tieneunaestructuracircular,empiezayacabaconlosmismosdosversos,amodode estribilo.Entreestasdosestrofasdesarrolaeltemadelbalcón. 4-Localización PertenecealpoemariodeCancionesescritodurantelaprimeraetapadelaobrade Lorca. CANCIONES-Suicidio (QuizáfuepornosaberselaGeometría) Eljovencitoseolvidaba. Eranlasdiezdelamañana. Sucorazónseibalenando dealasrotasyfloresdetrapo. Notóqueyanolequedaba enlabocamásqueunapalabra. Y,alquitarselosguantes,caía, desusmanos,suaveceniza. Porelbalcónseveíaunatorre. Élsesintióbalcónytorre. Vio,sinduda,cómolemiraba elrelojdetenidoensucaja. Viosusombratendidayquieta enelblancodivándeseda. Yeljovenrígido,geométrico, conunhacharompióelespejo. Alromperlo,ungranchorrodesombra inundólaquiméricaalcoba. 1-Localización PertenecealpoemariodeCancionesescritodurantelaprimeraetapadelaobrade Lorca. 2-Resumen Unjovenencerradocontemplaelpaisajedesdelaventanadesualcoba.Atravésde unaseriedemetáforas,setrataeltemadeladestruccióndelyo. 3-Tema El suicidio de un joven, real o metafórico. 4-Métrica Pareados asonantados predominantemente eneasílabos con algún verso decasílabo. CANCIONES—Canción del jinete En la luna negra de los bandoleros, cantan las espuelas. Caballito negro. ¿Dónde llevas tu jinete muerto? ¡Ay,amor; quesefueynovino! ElríoGuadalquivir tienelasbarbasgranates. LosdosríosdeGranada uno,lanto,yotro,sangre. ¡Ay,amor; quesefueporelaire! Paralosbarcosdevela, Sevilatieneuncamino; porelaguadeGranada soloremanlossuspiros. ¡Ay,amor; quesefueynovino! Guadalquivir,altatorre yvientoenlosnaranjales. DauroyGenil,torrecilas muertassobrelosestanques. ¡Ay,amor; quesefueporelaire! ¡Quiéndiráqueelagualeva unfuegofatuodegritos! ¡Ay,amor; quesefueynovino! Llevaazahar,levaolivas, Andalucía,atusmares. ¡Ay,amor quesefueporelaire! 1-Localización CorrespondealpoemariotituladoPoemadelcantejondo,encontradoenlaprimera etapadelaobradeLorca. 2-Tema Eltemacentralesladescripciónenclavepoéticaytopográficadelterritorio de Andalucía,desdeSierraNevadahastaladesembocaduradelGuadalquivir.Lostresríos –Guadalquivir,DuroyGenil-sonunametáforadelavidahaciaelmar.Representanla oposiciónentreunaSevilaprósperayluminosayunaGranadamásausteraysolitaria. Estecontenidopuederelacionarsetambiénconlasvivenciasdelpropiopoeta,parael queSevilarepresentaba,enciertosentido,unespaciodeliberaciónyfelicidad,en contrasteconGranada,másopresivaparaél.Elpoemaes,además,lapiezaqueabre ellibroPoemadelcantejondo,porloquesirveparadelimitarsuescenariogeográfico, Andalucía. 3-Análisismétrico Disponedeunaseriedecoplasdetradiciónpopulardeoctosílabosasonantados,con rimaenlosversospares,separadasporunestribilode2versosanisosilábicos.A partirdelverso25elautorintroduceunainnovacióneneltonopopularempleadohasta entonces:lacopladeparteendosseriesdedosversos,seguidasporestribilos,cuyo segunoversorimaconelsegundoversodecadaserie. 4-Estepoema,¿esunacanciónounromance?Justificaturespuestaapartirde elementosmétricosyretóricos. Estepoemaesunacanción,locualpodemosconstatarclaramenteapartirdesu irregularidad métrica,de la presencia de un estribilo que se va repitiendo con variacionesmínimas,ydelaabundanciaderecursosretóricoscomoelparalelismo, queotorgaunritmomusicalalpoemaysirveparafacilitarsumemorización.Además, sucontenidoesesencialmentelíricoyemotivo,yenabsolutonarrativo. 5-¿Quésimbolizacadaunodelosríosmencionadosenelpoema? ElGuadalquivirsimbolizalaciudad deSevila,queLorcalenadeconnotaciones positivas.ElGuadalquivir"tienebarbasgranates",es"uncaminoparalosbarcosde vela"yuna"altatorreyvientoenlosnaranjales". ElDauroyelGenil,porcontra,representanaGranada,yseasocianaideasnegativas. Son"lantoysangre",enelos"sóloremanlossuspiros"yson"torrecilasmuertas sobrelosestanques". POEMADELCANEJONDO-Sorpresa Muertosequedóenlacale conunpuñalenelpecho. conelniñodelamano. Dentrodelafragualoran, dandogritos,losgitanos. Elairelavela,vela. Elairelaestávelando 1-Localización CorrespondealpoemariotituladoRomancerogitano,encontradoenlaprimeraetapa delaobradeLorca. 2-Temayresumen Lalunabajaalafraguadelosgitanosyalíseencuentraaunniño.Elniñoseacercaa laluna,fascinadoporsubaile.Laluna,cuandoterminaelbaile,selevaalniñoconela. Cuandoleganlosgitanoselniñoestámuertoenlafragua. 3-Género Romance.Versooctosílabo,estrofasdecuatroversosenlasqueseconjuganlo narrativoylolírico 4-Estructurainternadelpoema Primeraparte:(vv.1-8):sepresentaalalunaquebailademodosensualmientrases miradaporelniño. Segundaparte:(vv.9-20):semuestraeldiálogoentrelalunayelniño. Terceraparte:(vv.21-36):serecogelavenidadelosgitanosalafraguaylamuertedel niño. ROMANCEROGITANO-Romancesonámbulo Verdequetequieroverde. Verdeviento.Verdesramas. Elbarcosobrelamar yelcabaloenlamontaña. Conlasombraenlacintura elasueñaensubaranda, verdecarne,peloverde, conojosdefríaplata. Verdequetequieroverde. Bajolalunagitana, lascosasleestánmirando yelanopuedemirarlas. * Verdequetequieroverde. Grandesestrelasdeescarcha, vienenconelpezdesombra queabreelcaminodelalba. Lahiguerafrotasuviento conlalijadesusramas, yelmonte,gatogarduño, erizasuspitasagrias. ¿Peroquiénvendrá?¿Ypordónde..? Elasigueensubaranda, verdecarne,peloverde, soñandoenlamaramarga. * -Compadre,quierocambiar micabaloporsucasa, mimonturaporsuespejo, micuchiloporsumanta. Compadre,vengosangrando, desdelospuertosdeCabra. -Siyopudiera,mocito, esetratosecerraba. Peroyoyanosoyyo, nimicasaesyamicasa. -Compadre,quieromorir decentementeenmicama. Deacero,sipuedeser, conlassábanasdeHolanda. ¿Noveislaheridaquetengo desdeelpechoalagarganta? -Trescientasrosasmorenas levatupecherablanca. Tusangrerezumayhuele alrededordetufaja. Peroyoyanosoyyo, nimicasaesyamicasa. -Dejadmesubiralmenos hastalasaltasbarandas, dejadmesubir,dejadme, hastalasverdesbarandas. Barandalesdelaluna pordonderetumbaelagua. * Yasubenlosdoscompadres hacialasaltasbarandas. Dejandounrastrodesangre. Dejandounrastrodelágrimas. Temblabanenlostejados farolilosdehojalata. Laspiquetasdelosgalos cavanbuscandolaaurora, cuandoporelmonteoscuro bajaSoledadMontoya. Cobreamarilo,sucarne, hueleacabaloyasombra. Yunquesahumadossuspechos, gimencancionesredondas. -Soledad,¿porquiénpreguntas sincompañayaestashoras? -Pregunteporquienpregunte, dime:¿atiquéseteimporta? Vengoabuscarloquebusco, mialegríaymipersona. -Soledaddemispesares, cabaloquesedesboca, alfinencuentralamar yselotraganlasolas. -Nomerecuerdeselmar, quelapenanegra,brota enlastierrasdeaceituna bajoelrumordelashojas. -¡Soledad,quépenatienes! ¡Quépenatanlastimosa! Lloraszumodelimón agriodeesperaydeboca. -¡Quépenatangrande!Corro micasacomounaloca, misdostrenzasporelsuelo, delacocinaalaalcoba. ¡Quépena!Meestoyponiendo deazabachecarneyropa. ¡Ay,miscamisasdehilo! ¡Ay,mismuslosdeamapola! -Soledad:lavatucuerpo conaguadelasalondras, ydejatucorazón enpaz,SoledadMontoya. * Porabajocantaelrío: volantedecieloyhojas. Confloresdecalabaza, lanuevaluzsecorona. ¡Ohpenadelosgitanos! Penalimpiaysiempresola. ¡Ohpenadecauceoculto ymadrugadaremota! 1-Localización CorrespondealpoemariotituladoRomancerogitano,encontradoenlaprimeraetapa delaobradeLorca. 2-Género Romance.Versooctosílabo,estrofasdecuatroversosenlasqueseconjuganlo narrativoylolírico. 3-¿QuéquieredecirLorcaconesteromance? Reflexionósobresusentidodelandalucismo,alejadodeimágenesafavordesu indignaciónentemascomolamuerteyelamor. ROMANCEROGITANO-PrendimientodeAntoñitoelCamborioenelcaminodeSevila AntonioTorresHeredia, hijoynietodeCamborios, conunavarademimbre vaaSevilaaverlostoros. Morenodeverdeluna, andadespacioygarboso. Susempavonadosbucles lebrilanentrelosojos. Alamitaddelcamino, cortólimonesredondos, ylosfuetirandoalagua hastaquelapusodeoro. Y,alamitaddelcamino, bajolasramasdeunolmo, guardiacivilcaminera lolevócodoconcodo. * Eldíasevadespacio, latardecolgadaaunhombro, dandounalargatorera sobreelmarylosarroyos. Lasaceitunasaguardan lanochedeCapricornio, yunacortabrisa,ecuestre, saltalosmontesdeplomo. AntonioTorresHeredia, hijoynietodeCamborios, vienesinvarademimbre entreloscincotricornios. -Antonio,¿quiénerestú? Uncabalomalherido, lamabaatodaslaspuertas. Galosdevidriocantaban porJerezdelaFrontera. Elviento,vuelvedesnudo laesquinadelasorpresa, enlanocheplatinoche, noche,quenochenochera. * LaVirgenySanJosé perdieronsuscastañuelas, ybuscanalosgitanos paraversilasencuentran. LaVirgenvienevestida conuntrajedealcaldesa, depapeldechocolate conloscolaresdealmendras. SanJosémuevelosbrazos bajounacapadeseda. DetrásvaPedroDomecq contressultanesdePersia. Lamedialuna,soñaba unéxtasisdecigüeña. Estandartesyfaroles invadenlasazoteas. Porlosespejossolozan bailarinassincaderas. Aguaysombra,sombrayagua porJerezdelaFrontera. * ¡Ohciudaddelosgitanos! Enlasesquinasbanderas. Apagatusverdesluces quevienelabenemérita. ¡Ohciudaddelosgitanos! ¿Quiéntevioynoterecuerda? Dejadlalejosdelmar, sinpeinesparasuscrenchas. * Avanzandedosenfondo alaciudaddelafiesta. Unrumordesiemprevivas invadelascartucheras. Avanzandedosenfondo. Doblenocturnodetela. Elcielo,selesantoja, unavitrinadeespuelas. Laciudad,libredemiedo, multiplicabasuspuertas. Cuarentaguardiasciviles entranasacoporelas. Losrelojessepararon, yelcoñacdelasbotelas sedisfrazódenoviembre paranoinfundirsospechas. Unvuelodegritoslargos selevantóenlasveletas. Lossablescortanlasbrisas queloscascosatropelan. Porlascalesdepenumbra huyenlasgitanasviejas conloscabalosdormidos ylasorzasdemonedas. Porlascalesempinadas subenlascapassiniestras, dejandodetrásfugaces remolinosdetijeras. EnelportaldeBelén losgitanossecongregan. SanJosé,lenodeheridas, amortajaaunadoncela. Tercosfusilesagudos portodalanochesuenan. LaVirgencuraalosniños consaliviladeestrela. PerolaGuardiaCivil avanzasembrandohogueras, dondejovenydesnuda laimaginaciónsequema. RosaladelosCamborios, gimesentadaensupuerta consusdospechoscortados puestosenunabandeja. Yotrasmuchachascorrían perseguidasporsustrenzas, enunairedondeestalan rosasdepólvoranegra. Cuandotodoslostejados CorrespondealpoemariotituladoPoetaenNuevaYork,encontradoenlasegunda etapadelaobradeLorca. 2-Resumen ElamanecerenNuevaYorkdescritoconunlenguajearrebatadoycaótico,coninflujo surrealista.Lorcaesconmocionadoporlaciudadylaúnicamaneradeexpresarloque sienteesconunlenguajeigualmenteconmocionado,quenosesujetaalasreglasde lamétricatradicionalyqueinventasuspropioscaminos. 3-Estructurainternadelpoema Versos1al12 DescripcióndelaauroradeNuevaYorksobrelosaltosedificiosdeNuevaYork.Este amanecerdelsol“laluzdelmundo”,esunaimagencríticadeunaciudadqueharoto toda relación de armonía con la naturaleza (“Chapotean lasaguaspodridas”)al considerarlacomoobjetoexplotableparaaumentarlariquezadeunospocosen detrimentodelosmásdébiles(“Aveceslasmonedasenenjambresfuriosos/taladran ydevoranabandonadosniños”). Versosdel13al20: Rotalaarmoníadelhombreylanaturaleza,elserhumanotransitaporelacomo alucinado(“vacilaninsomnes/comoreciénsalidasdeunnaufragiodesangre”).Esa sangre,de elos mismos,seres explotados,yde las criaturas sacrificadas para enriquecimientodeunospocos. POETAENNUEVAYORK-NuevaYork(Oficinaydenuncia) Debajodelasmultiplicaciones hayunagotadesangredepato. Debajodelasdivisiones hayunagotadesangredemarinero. Debajodelassumas,unríodesangretierna, unríoquevienecantando porlosdormitoriosdelosarrabales, yesplata,cementoobrisa enelalbamentidadeNewYork. Existenlasmontañas.Losé. Ylosanteojosparalasabiduría. Losé.Peroyonohevenidoaverelcielo: hevenidoparaverlaturbiasangre, lasangrequelevalasmáquinasalascataratas, yelespíritu,alalenguadelacobra. TodoslosdíassematanenNewYork cuatromilonesdepatos, cincomilonesdecerdos, dosmilpalomasparaelgustodelosagonizantes, unmilóndevacas, unmilóndecorderos ydosmilonesdegalos, quedejanloscieloshechosañicos. Másvalesolozarafilandolanavaja oasesinaralosperrosenlasalucinantescacerías, queresistirenlamadrugada losinterminablestrenesdeleche, losinterminablestrenesdesangre ylostrenesderosasmaniatadas porloscomerciantesdeperfumes. Lospatosylaspalomas yloscerdosyloscorderos ponensusgotasdesangre debajodelasmultiplicaciones, ylosterriblesalaridosdelasvacasestrujadas lenandedolorelvale dondeelHudsonseemborrachaconaceite. Yodenuncioatodalagente queignoralaotramitad, lamitadirredimible quelevantasusmontesdecemento dondelatenloscorazones delosanimalitosqueseolvidan ydondecaeremostodos enlaúltimafiestadelostaladros. Osescupoenlacara. Laotramitadmeescucha devorando,orinando,volandoensupureza comolosniñosdelasporterías quelevanfrágilespalitos aloshuecosdondeseoxidan lasantenasdelosinsectos. Noeselinfierno,eslacale. Noeslamuerte,eslatiendadefrutas. Hayunmundoderíosquebrados ydistanciasinasibles enlapatitadeesegato quebradaporunautomóvil, POETAENNUEVAYORK-GritohaciaRoma DesdelatorredelChryslerBuiding Manzanaslevementeheridas porfinosespadinesdeplata, nubesrasgadasporunamanodecoral quelevaeneldorsounaalmendradefuego, Pecesdearsénicocomotiburones, tiburonescomogotasdelantoparacegarunamultitud, rosasquehieren yagujasinstaladasenloscañosdelasangre, mundosenemigosyamorescubiertosdegusanos caeránsobreti.Caeránsobrelagrancúpula queuntandeaceitelaslenguasmilitares dondeunhombreseorinaenunadeslumbrantepaloma yescupecarbónmachacado rodeadodemilesdecampanilas. Porqueyanohayquienreparteelpannielvino, niquiencultivehierbasenlabocadelmuerto, niquienabraloslinosdelreposo, niquienloreporlasheridasdeloselegantes. Nohaymásqueunmilóndeherreros forjandocadenasparalosniñosquehandevenir. Nohaymásqueunmilóndecarpinteros quehacenataúdessincruz. Nohaymásqueungentíodelamentos queseabrenlasropasenesperadelabala. Elhombrequedesprecialapalomadebíahablar, debíagritardesnudoentrelascolumnas, yponerseunainyecciónparaadquirirlalepra ylorarunlantotanterrible quedisolvierasusanilosysusteléfonosdediamante. Peroelhombrevestidodeblanco ignoraelmisteriodelaespiga, ignoraelgemidodelaparturienta, ignoraqueCristopuededaraguatodavía, ignoraquelamonedaquemaelbesodeprodigio ydalasangredelcorderoalpicoidiotadelfaisán. Losmaestrosenseñanalosniños unaluzmaravilosaquevienedelmonte; peroloquelegaesunareunióndecloacas dondegritanlasoscurasninfasdelcólera. Losmaestrosseñalancondevociónlasenormescúpulassahumadas; perodebajodelasestatuasnohayamor, nohayamorbajolosojosdecristaldefinitivo. Elamorestáenlascarnesdesgarradasporlased, enlachozadiminutaqueluchaconlainundación; elamorestáenlosfososdondeluchanlassierpesdelhambre, eneltristemarquemeceloscadáveresdelasgaviotas yeneloscurísimobesopunzantedebajodelasalmohadas. Peroelviejodelasmanostraslucidas dirá:amor,amor,amor, aclamadopormilonesdemoribundos; dirá:Amor,amor,amor, entreeltisúestremecidodeternura; dirá:Paz,paz,paz, entreeltiritedecuchilosymelonesdedinamita; dirá:Amor,amor,amor, hastaqueselepongandeplataloslabios. Mientrastanto,mientrastanto,¡ay!,mientrastanto, losnegrosquesacanlasescupideras, losmuchachosquetiemblanbajoelterrorpálidodelosdirectores, lasmujeresahogadasenaceitesminerales, lamuchedumbredemartilo,deviolínodenube, hadegritaraunqueleestrelenlossesosenelmuro, hadegritarfrentealascúpulas, hadegritarlocadefuego, hadegritarlocadenieve, hadegritarconlacabezalenadeexcremento, hadegritarcomotodaslasnochesjuntas, hadegritarconvoztandesgarrada hastaquelasciudadestiemblencomoniñas yrompanlasprisionesdelaceiteylamúsica, porquequeremoselpannuestrodecadadía, flordealisoyperenneternuradesgranada, porquequeremosquesecumplalavoluntaddelaTierra quedasusfrutosparatodos. árabe(casidas).Lostemasdelamorylamuerteestántratadosconunlenguaje surrealista.Seapreciantresmarcosdereferencia:religioso,mitológicoynatural.Las gacelashablandelerotismoylarelaciónamorosa;mientrasquelascasidashablande lometafísico. DIVANDELTAMARIT-Casidadelaspalomasoscuras Porlasramasdellaurel vidospalomasoscuras. Launaeraelsol, laotralaluna. -Vecinitas,lesdije, ¿dóndeestámisepultura? -Enmicola,dijoelsol. -Enmigarganta,dijolaluna. Yyoqueestabacaminando conlatierraporlacintura vidoságuilasdenieve yunamuchachadesnuda. Launaeralaotra ylamuchachaeraninguna. -Aguilitas,lesdije, ¿dóndeestámisepultura? -Enmicola,dijoelsol. -Enmigarganta,dijolaluna. Porlasramasdellaurel vidospalomasdesnudas. Launaeralaotra ylasdoseranninguna. 1-Localización CorrespondealpoemariotituladoDivándelTamarit,encontradoenlasegundaetapa delaobradeLorca. 2-Temayresumen Elpoetapreguntaadospalomasporsufuturamuerte.Laspalomaslecontestande maneraenigmática.Laspalomassonoscuras,primero,cuandolodesconocetodo,y desnudasalfinal,cuandoelconocimientolelegatanpurocomolamujerdesnuda(la tierra)ydoságuilasdenieve(blancascomolaspalomasoscuras). Unamujerdesnuda(latierra)seuneparacompletarlarespuestaasupregunta. 3-Estructurainterna Enlaprimeraparte,lasavesescrutadasserándospalomasoscuras. Enlasegundaparte,lasavesportadorasdelarespuestaserándoságuilasdenieve (blancascomolaspalomasoscuras)yunamujerdesnuda(latierra). Enlaterceraparte,laspalomas,ahorayadesnudas,comolamujer,eidentificadascon esta,completaránelfinaldelaugurioquedemandaelpoeta. SONETOSAMOROSCURO-Sonetodeladulcequeja Tengomiedoaperderlamaravila detusojosdeestatuayelacento quedenochemeponeenlamejila lasolitariarosadetualiento. Tengopenadeserenestaorila troncosinramas;yloquemás sientoesnotenerlaflor,pulpaoarcila, paraelgusanodemisufrimiento. Sitúereseltesoroocultomío, sieresmicruzymidolormojado, sisoyelperrodetuseñorío, nomedejesperderloqueheganado ydecoralasaguasdeturío conhojasdemiotoñoenajenado. 1-Localización CorrespondealpoemariotituladoSonetosdelamoroscuro,encontradoenlasegunda etapadelaobradeLorca. 2-Tema Losdoscuartetosexpresaneltemaoconflictodelsoneto,aunqueelsegundocuarteto añadealgúnmatizalprimercuarteto.Eltemadeloscuartetoseselmiedoaperderal amado.Seplanteaasíeltema,queseresolveráenlostercetos,dondeelpoetamidea LLANTOPORIGNACIOSÁNCHEZMEJIAS-Lacogidaylamuerte Alascincodelatarde. Eranlascincoenpuntodelatarde. Unniñotrajolablancasábana alascincodelatarde. Unaespuertadecalyaprevenida alascincodelatarde. Lodemáseramuerteysólomuerte alascincodelatarde. Elvientoselevólosalgodones alascincodelatarde. Yelóxidosembrócristalyníquel alascincodelatarde. Yaluchanlapalomayelleopardo alascincodelatarde. Yunmusloconunastadesolada alascincodelatarde. Comenzaronlossonesdebordón alascincodelatarde. Lascampanasdearsénicoyelhumo alascincodelatarde. Enlasesquinasgruposdesilencio alascincodelatarde. ¡Yeltorosolocorazónarriba! alascincodelatarde. Cuandoelsudordenievefuelegando alascincodelatarde cuandolaplazasecubriódeyodo alascincodelatarde, lamuertepusohuevosenlaherida alascincodelatarde. Alascincodelatarde. AlascincoenPuntodelatarde. Unataúdconruedaseslacama alascincodelatarde. Huesosyflautassuenanensuoído alascincodelatarde. Eltoroyamugíaporsufrente alascincodelatarde. Elcuartoseirisabadeagonía alascincodelatarde. Alolejosyavienelagangrena alascincodelatarde. Trompadelirioporlasverdesingles alascincodelatarde. Lasheridasquemabancomosoles alascincodelatarde, yelgentíorompíalasventanas alascincodelatarde. Alascincodelatarde. ¡Ay,quéterriblescincodelatarde! 1-Localización CorrespondealpoemariotituladoLlantoporIgnacioSánchezMejias,encontradoenla segundaetapadelaobradeLorca. 2-Importanciadelestribilo Estáformadoporunversooctosílaboquealudealahoraenlaquedacomienzola corridadetoros.Enesahoraserealizantodaslassecuencias:elencuentroconeltoro, loscorrilosdeloscuriososenlasventanasdeenfermería,lacamarodante,las heridas,laagoníadeltorero,elblancopaño. 3-Temayresumen Enesteprimerpoema,Lorcacuentalospreparativosdelacorrida,lacogidaylaagonía deIgnacioysuposteriormuerte. 4-Estructurainternadelpoema Versos1al8senarranlospreparativosanterioresalacorrida,enlosqueyasetiene encuentalaposiblemuertedeltorero:“lablancasábana”quecubrirásucadáveryla espuertadecal“yaprevenida”conelquecubrirlo. Versos9al33.Lorcadescribelafaenaenelruedo“yaluchanlapalomayelleopardo” ylacogidaqueseccionólavenafemoralenelmuslodeltorero:“Yunmusloconun astadesolada”.Participancomo¡Eranlascincoentodoslosrelojes!¡Eranlascincoen sombradelatarde!espectadores“gruposdesilencio”mientraslamuerte“puso huevosenlaherida”. Versos34al53.EnelossedescribelamuertedeIgnacioysucausaúltima:la gangrena. nicorazóntandeveras. Comounríodeleones sumaravilosafuerza, ycomountorsodemármol sudibujadaprudencia. AiredeRomaandaluza ledorabalacabeza dondesurisaeraunnardo desalydeinteligencia. ¡Quégrantoreroenlaplaza! ¡Québuenserranoenlasierra! ¡Québlandoconlasespigas! ¡Quéduroconlasespuelas! ¡Quétiernoconelrocío! ¡Quédeslumbranteenlaferia! ¡Quétremendoconlasúltimas banderilasdetiniebla! Peroyaduermesinfin. Yalosmusgosylahierba abrencondedosseguros laflordesucalavera. Ysusangreyavienecantando: cantandopormarismasypraderas, resbalandoporcuernosateridos, vacilandosinalmaporlaniebla, tropezandoconmilesdepezuñas comounalarga,oscura,tristelengua, paraformaruncharcodeagonía juntoalGuadalquivirdelasestrelas. ¡OhblancomurodeEspaña! ¡Ohnegrotorodepena! ¡OhsangreduradeIgnacio! ¡Ohruiseñordesusvenas! No. ¡Quenoquieroverla! Quenohaycálizquelacontenga, quenohaygolondrinasquesela beban, nohayescarchadeluzquelaenfríe, nohaycantonidiluviodeazucenas, nohaycristalquelacubradeplata. No. ¡Yonoquieroverla! 1-Localización CorrespondealpoemariotituladoLlantoporIgnacioSánchezMejias,encontradoenla segundaetapadelaobradeLorca. 2-Estructurainternadelpoema Versos1a24.Elpoetaseniegaacontemplarlasangredelamigo,poresohayun versoqueserepiteinsistentedemodoparalelístico:“¡Quenoquieroverla!”.Toros mitológicosmugenantelamuertedeIgnacio. Versos25a49.Estosversossonunhomenajealcarácterdesuamigo,ysedescribe suactitudantelamuerte.Elpoetasiguesinquererverlasangrederramada. Versos50a69.UncantoalascualidadesdeIgnacioSánchezMejías.Lorcatoma comomodelolasCoplasalamuertedesupadre,deJorgeManrique,enlasqueelhijo alabalascualidadesylogrosdelComendadorManrique.Así,alabalascualidadesdel amigo precisamenteporlo quetienedehombresensato,queencadasitio se comportabacomodebía. Versos70a94.Conclusiónysíntesisdetodoloanterior.Ignacioyacemuertoyel poetainsisteenquenoquiereversusangre. LLANTOPORIGNACIOSÁNCHEZMEJIAS-Cuerpopresente Lapiedraesunafrentedondelossueñosgimen sinteneraguacurvanicipreseshelados, Lapiedraesunaespaldaparalevaraltiempo conárbolesdelágrimasycintasyplanetas. Yohevistoluviasgriseshacialasolas levantandosustiernosbrazosacribilados, paranosercazadasporlapiedratendida quedesatasusmiembrossinempaparlasangre. Porquelapiedracogesimientesynublados, esqueletosdealondrasylobosdepenumbra; peronodasonidos,nicristales,nifuego, sinoplazasyplazasyotrasplazassinmuros. YaestásobrelapiedraIgnacioelbiennacido. Yaseacabó;¿quépasa?Contempladsufigura: lamuertelehacubiertodepálidosazufres ylehapuestocabezadeoscurominotauro. Yaseacabó.Laluviapenetraporsuboca. Elairecomolocodejasupechohundido, yelAmor,empapadoconlágrimasdenieve, secalientaenlacumbredelasganaderías. ¿Quédicen?Unsilencioconhedoresreposa. Estamosconuncuerpopresentequeseesfuma, conunaformaclaraquetuvoruiseñores LLANTOPORIGNACIOSÁNCHEZMEJIAS-Almaausente Noteconoceeltoronilahiguera, nicabalosnihormigasdetucasa. Noteconoceelniñonilatarde porquetehasmuertoparasiempre. Noteconoceellomodelapiedra, nielrasonegrodondetedestrozas. Noteconoceturecuerdomudo porquetehasmuertoparasiempre. Elotoñovendráconcaracolas, uvadenieblaymontesagrupados, peronadiequerrámirartusojos porquetehasmuertoparasiempre. Porquetehasmuertoparasiempre, comotodoslosmuertosdelaTierra, comotodoslosmuertosqueseolvidan enunmontóndeperrosapagados. Noteconocenadie.No.Peroyotecanto. Yocantoparaluegotuperfilytugracia. Lamadurezinsignedetuconocimiento. Tuapetenciademuerteyelgustodesuboca. Latristezaquetuvotuvalientealegría. Tardarámuchotiempoennacer,siesquenace, unandaluztanclaro,tanricodeaventura. Yocantosueleganciaconpalabrasquegimen yrecuerdounabrisatristeporlosolivos. 1-Localización CorrespondealpoemariotituladoLlantoporIgnacioSánchezMejias,encontradoenla segundaetapadelaobradeLorca. 2-Tema Estepoemaeselelogiofinalylareflexiónsobrecómolamuertenosextirpadel mundoydelamemoria. 3-Estructurainternadelpoema Versos1a16.Lamuerteborratodorastrodelossereshumanosquesehanidoyni losmáscercanosrecuerdanalmuertoconelpasodeltiempo. Versos17a21.Peroyotecanto.Osea,tehagopervivirenmicanto,enmipoesía.Te cantoparaluego. Versos22a25.Elogiofinal.