Teorías de Piaget y Vygotsky sobre Desarrollo Cognitivo y Aprendizaje Significativo, Diapositivas de Ciencias de la Educación

¡Descarga Teorías de Piaget y Vygotsky sobre Desarrollo Cognitivo y Aprendizaje Significativo y más Diapositivas en PDF de Ciencias de la Educación solo en Docsity! LESP.P PEDAGÓGICO (TAN ( 318 f=A) SAN FRANCISCO DE ASIS PARADIGMA COGNITIVO ALUMNA : RUTH NEOMI ENRIQUEZ PAHUACHO PARADIGMA PREGUNTA S RESPUEST AS PARADIGMA COGNITIVO Origen siglo principios siglo XX Se Enfoca: La Educación El Aprendizaje significativo Teoría del Desarrollo Cognitivo Jean Piaget Postula como el niño interpreta el mundo a edades diversas. Lev Vigotsky Postula que los procesos sociales influyen en la adquisición de las habilidades intelectuales, siendo diferentes cualidades de la personalidad que contribuyen para la ejecución de una actividad con éxito. CRECEN PIENSAN COMPORTAN Ambas teorías nos ayudan a entender como los niños: Jean Piaget Sugirió que el desarrollo cognitivo de los niños se produce en etapas. 1ra etapa (0 a 2 años) - Sensorio Motor 2da etapa (2 a 7 años) - Pre Operacional 3ra etapa (7 a 12 años) – Operaciones concretas 4ta etapa (12 a 15 años) – Operaciones formales Consideró a los niños “Pequeños científicos”, a Los que construyen activamente su conocimiento y comprensión del mundo. Lev Vigotsky Pensaba que los niños aprenden de forma activa y a través de sus logros por experiencias prácticas. Fue importante para entender el aprendizaje colaborativo y para saber mas sobre la influencia del entorno sociocultural y el desarrollo cognitivo de los niños. Desarrollo real: Desarrollo Potencial: Desarrollo Próximo: Lo que el niño es capaz de hacer por si mismo. Lo que es capaz de hacer, pero con la ayuda de un adulto o un compañero mayormente capacitado. Es el intermedio entre los dos niveles donde la interacción con otro le permite aumentar su nivel de conocimiento.