¡Descarga Necesidades de Intervención Socioeducativa: Identificación y Diagnóstico de Problemas y más Resúmenes en PDF de Fundamentos de Moda solo en Docsity! Tema 2: Análisis de necesidades de Intervención Socioeducativa. Al encontrarnos ante la posibilidad de tener que realizar una Intervención Socioeducativa, comienza el proceso de identificación del núcleo o problema sobre el que se va a intervenir. Acudimos a Mckillip que define la necesidad como un juicio de valor de que algún grupo tiene un problema que puede ser solucionado. En esta definición hay cuatro aspectos: Reconocer una necesidad conlleva hablar de valores. Además, la persona que observa la necesidad y la que la experimenta puede diferir en su opinión. Un observador puede juzgar una situación inadecuada, mientras que el que la experimenta puede no sentir insatisfacción. Un grupo puede sentir una necesidad en unas circunstancias determinadas. Un problema es un resultado inadecuado, un resultado que no responde a las expectativas. El reconocimiento de una necesidad, incluye un juicio de que existe una solución para un problema. Un problema puede tener muchas soluciones potenciales, posibilidades que varían según la probabilidad de aliviar el problema. Se estudian las causas, el por qué se presenta el problema y cómo relacionar los diversos intereses. Es de gran importancia llegar a distinguir el fondo del problema de sus manifestaciones externas, así como sus efectos y las situaciones que lo agravan. Una vez hecho esto, fijaremos los aspectos sobre los que vamos a intervenir y como lo haremos, lo que nos llevará a delimitar con claridad el núcleo de intervención y cuales son las posibilidades de llevarla a cabo. Intentamos establecer con la mayor claridad posible el qué hacer, cómo hacerlo, posibilidades y limitaciones; ya que podremos dar a nuestra acción un contenido definido, proponiendo los objetivos de los términos adecuados. El análisis de necesidades y problemas es un proceso lógico en el que se va canalizando la información durante la búsqueda de una solución. Partimos de la situación considerada en su conjunto y buscamos lo que anda mal en ella, luego vamos al problema más importante a tratar, de ahí a las posibles causas y finalmente, hacia la causa más probable. Para delimitar el objeto de la intervención reviste una especial importancia la distinción entre demanda y necesidades, ya que aquellas provenientes del individuo o grupo que las realiza, pueden enmascarar las verdaderas necesidades socioeducativas que las está generando. También es de gran utilidad conocer planes y programas ya existentes. Por otro lado, no debemos olvidar la dimensión de la investigación en nuestro trabajo de intervención que nos ayudará a llevar a cabo uno de nuestros objetivos principales: intervenir sobre una realidad social determinada, para modificarla, mediante estrategias educativas. En este sentido, debemos tener siempre presente que tenemos también que producir conocimientos científicos para traducir los hechos reales a hechos científicos. Para ello, tenemos a nuestra disposición una serie de técnicas tendentes a recoger información y procesarla, para poder analizarla e interpretarla. Para ello, tenemos que realizar un análisis previo a la solución específica que denominaremos Análisis de Necesidades de Intervención Socioeducativa. Como notas características del análisis de necesidades podríamos destacar: Es un estudio sistemático antes de intervenir. Es un esfuerzo sistemático para identificar y comprender el problema. Es un análisis de discrepancias entre donde estamos actualmente y donde deberíamos estar. Utiliza datos representativos de la realidad y de las personas implicadas. Es provisional, nunca es definitivo y completo. Las discrepancias se identifican en términos de resultados, no de procesos. Proporcionan datos importantes para la generación de las soluciones y toma de decisiones. Un buen profesional de la Intervención Socioeducativa tendrá que examinar cuidadosamente el problema antes de comprometerse a la intervención como solución. Análisis de necesidades: ANISE. El modelo para el Análisis de Necesidades de Intervención Socioeducativa pretende reunir todos los datos necesarios sobre una serie de problemas vividos por un sector de población, para llegar a la adecuada toma de decisiones sobre la implantación o no de un programa de intervención. Fase 1 ANISE : fase de reconocimiento. Es la fase inicial de contacto previo con la realidad o de prediagnóstico. En ella nuestro objetivo es descubrir dónde estamos, de dónde partimos y dónde y cómo obtener la información que necesitamos. Aquí trata de clarificar el punto de partida: ¿De quien o de que se trata? Tenemos que definir el objeto de estudio, recogiendo toda la información de que se pueda para describir lo que va bien y lo que va mal. Se pueden formular cuestiones como: - ¿Qué dificultades existen? - ¿Qué es lo que obstaculiza el desarrollo? - ¿Qué es lo que suscita adhesión? - ¿Cuáles son los puntos fuertes y los puntos débiles? Existen tres procesos dentro de la fase de reconocimiento: -Identificación de las situaciones desencadenantes del modelo ANISE, ir a los síntomas de posibles problemas que presenta la población afectada. Aparecen y se agravan carencias o problemas vividos por la población que precisen del análisis. Se va a implantar programas informativos o preventivos en un determinado sector de la población que precisen del análisis. Petición u orden por parte de alguna institución que precises del análisis. Podríamos plantearnos preguntas como:
