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¡Descarga revista es un diario donde se encuentrasn diferentes informacion y más Resúmenes en PDF de Orientación Profesional solo en Docsity! Desarrollo Cognitivo y Emocional en la Niñez Magazine Lenguaje y comunicación en la niñez La cognición en la niñez inteligencia en la niñez Estímulos, memoria e La conveniencia escolar en la niñez El apego, las emociones, la autoestima, autonomía y confianza en la etapa de la niñez Julio 2022 Agradezco a mis profesores de la materia que nos ense- ñaron con esta materia como saber valorar y visualizar en un estudiante desde su etapa infantil todos sus conocimientos, intelectualidad, socialización y emociones que trae consigo desde bebés hasta edad in- fantil. Es el medio deinteracción con los demás, consigo mismo y con el medio. Contiene distintas formas de interacción que permite a los niños -Establecer diálogos 3 Lenguaje y Comunicación en la Niñez Los niños con trastornos del lenguaje suelen estar más expuestos a burlas, exclusión del grupo y acoso escolar provocando trastornos de ansiedad y depresión Comunicativa Lenguaje Escrito Gramática y Sintaxis Aspecto Fonológico Lenguaje Oral -Incrementan su nivel de silabas en palabras y palabras en oraciones -Niños de 3 años empiezan a usar plurales, posesivos y el tiempo pretérito -Niños de 4 años usan oraciones complejas El recién nacido pronto distingue entre el habla y otros sonidos. Entre los 2 y 4 meses -Percepción -Memoria visual -Organización espacio -Sensibilidad al sonido -Percepción auditiva -Memoria auditiva -Ritmo y Trastornos del lenguaje 4 Orel Gonzáles Los niños que tienen trastornos del habla pueden tener problemas para producir los sonidos del habla en for- ma correcta. Ellos pueden dudar o tartamudear al hablar. Los niños con trastornos del lenguaje pueden tener problemas para entender lo que otros dicen o tener dificultades para comuni- car sus pensamientos. Los niños con trastornos del lenguaje suelen estar más expuestos a burlas, exclusión del grupo y acoso escolar provocando trastornos de ansiedad y depresión y poniendo en riesgo su au- toestima, seguridad e independencia. Es ampliamente Formación y retención de recuerdos de la niñez 7 Influencia en la retención de la me- moria Tilcia Goodrich https://vimeo.com/733459443 los niños pequeñosrecuerdan sólo los sucesos que causaron una fuerte im- presión. La mayoría de esos recuerdos cons- cientes tempranos parecen ser efíme- ros. Un investigado distinguió tres tipos de memoria de la niñez que cumplen funciones En un experimento, niñosque a los dos años y medios habían mostrado niveles más altos de la conciencia de sí mismo relataban sus recuerdos con mayor precision. El enfoque del procesamiento de la in- formación: se centra en la L 8 Estimulos, Memoria e Inteligencia en la Niñez a memoria y la inteligencia son dos cosas que vienen de la mano. Son cualidades de los seres huma- nos la capacidad de razonar y de retener recuerdos durante mucho tiem- po. Mientras que la inteligencia es la capacidad para resolver problemas, la memoria permite recordar los datos del problema. Se dice que la inteligencia es capa- cidad de razonar, pensar con lógica, aprender con base en la experiencia, tomar decisiones, comprender concep- tos abstractos y usar su conocimien- to para manejar el ambiente que lo rodea. Por otro lado, la memoria es la ha- bilidad de acumular y recordar datos en función de hechos, experiencias pasadas, contextos y estados emo- cionales relacionados con situaciones específicas. Kauris Martinez 733477824 10 Características de las relaciones y convivencias escolares en la niñez En las etapas Pre escolar Orel Gonzáles -Prima una perspectiva egocéntrica en la forma de entender y evaluar la amistad. -La amistad se mantiene y reafir- ma mediante actividades lúdicas y los actos de buena voluntad. -Las amistades son breves, conce- bidas como interacciones momentá- neas o encuentros no duraderos en el tiempo. -La amistad se define por la coope- ración y la ayuda recíproco puesto que los amigos se percibe como personas que se ayudan unas a otras -Las relaciones son más dura de las porque se https://vimeo.com/733459401 11 El apego, las emociones, la autoes- tima, autonomía y confianza en la El apego es clave en el desarrollo psicológico de un niño y en la formación de su personalidad La autoestima ayuda a los niños a aceptar los errores. Los ayuda a volver a intentar, incluso si fracasan la pri- mera vez. Como resultado de esto, la autoestima ayuda a los niños a tener un mejor desempeño en la escuela, en el hogar y con los amigos. Los niños con baja autoestima se sienten inseguros de sí mismos. etapa de la niñezE l apego es una necesidad del serhumano, tan importante como el comer o el respirar. Las calidades del apego influyen su comportamiento y en su desarrollo futuro.La educación emocional infantil enseña a los niños a controlar y a gestionar sus emociones. Cuando trabajas las emociones en clase consigues que tus alumnos estén más motivados y les ayudas positivamente en su desarrollo intelectual. 12 La confianza se manifiesta en los niños cuando se sienten respetados, comprendidos, alentados y acogidos en una situación de diálogo y respe- to. La razón de la confianza reside en lo más íntimo de cada uno de nosotros y, ¿Por qué es importante desarrollar la autonomía en los niños? Promover un entorno que desarrolle la auto- nomía es fundamental para alcanzar una plenitud intelectual, emocional y moral. La autonomía permite tener Anaykelys Aguilar https://vimeo.com/733459496