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Desarrollo Psicosexual de Mía: Teorías de Freud, Piaget, Erickson y más, Ejercicios de Psicología

Teorías de PiagetDesarrollo humanoTeorías de EricksonPsicología infantilTeorías de Freud

Este documento aborda el desarrollo físico y psicosexual de Mía, desde las teorías de Freud, Piaget y Erickson hasta las etapas etológicas de Konrad Lorenz y Bowlby. El texto resalta las etapas oral, sensoriomotora, preoperacional y operacional de Piaget, así como la confianza, iniciativa, autonomía y laboriosidad de Erickson.

Qué aprenderás

  • ¿Qué etapas sensoriomotoras y preoperacionales se identifican en el caso de Mía?
  • ¿Qué etapas del desarrollo psicosexual de Mía se refieren a las teorías de Freud?
  • ¿Cómo se desarrolla la confianza en Mía según las teorías de Erickson?

Tipo: Ejercicios

2020/2021

Subido el 04/10/2021

any-roncancio
any-roncancio 🇨🇴

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¡Descarga Desarrollo Psicosexual de Mía: Teorías de Freud, Piaget, Erickson y más y más Ejercicios en PDF de Psicología solo en Docsity! Desarrol [Psicosexual [Cognitivo Psicosocial [Teorías Moral lo físico [|Abordada [Desde Piaget [Desde Etológicas |KOHLBERG desde Erickson Konrad Freud Lorenz Bowlby Infancia El De acuerdo ajEn las teorías [Erickson De acuerdo a [En el marco de "Caso desarroll [los cognitivas de [plantea las teorías las teorías MIA” o de Mía [postulados |Piaget, el autor lalgunas letiológicas planteadas por] en lo que [de Freud, y [destaca letapas que propuestas Kohlberg, se respecta [en específico [también una [podemos por autores [observa que la la sus la su teórica [serie de etapas [vincular al Icomo John moralidad de aspectos [referente a lolde las cuales [caso de Mía, |Bowlby y Mia en lo que fisiológic |psicosexual, [podemos lespecialment [Konrad respecta a sus los, se existen resaltar dos; Lale cuatro de Lorenzo, la relaciones mantiene [ciertas primera, la ellas. 1. capacidad de linterpersonale nen los letapas en el [etapa Confianza VS |un niño para |s, en un rasgos que el niño [sensoriomotoraldesconfianza, [establecer principio ella promedio [va dada en los se ve vínculos con [identificó a su , desarrollánd [primeros dos |remarcada en terceros madre y a su resaltand lose a través [años de vida y lla preferencia [dependerán [padre como el lo de de ciertos len el caso de Mía por su [en gran “bien” puesto manera Jimpulsos que [particular de [madre una medida por la que ambos específic limpliquen Mía, Vez que está llas relaciones |representaban la que placer, en el lidentificamos lla acompaña lestablecidas [desde su trata de [caso de Mía, [que se da la mayoría dellcon sus perspectiva alcanzar [su etapa oral [cuando está tiempo cuidadores, — luna figura de objetos a [tiene perduralempieza a representand [vale decir, lautoridad, los 4 durante los 8 [hacer uso de la lo de este sus padres. [seguridad y meses, meses en memoria, la modo, una En este ley. Sin se sienta [donde se ve limitación y es [figura de punto, vemos Jembargo, esto [con atraída por [capaz de seguridad. 2. [que mientras [cambio apoyo a |introducir reconocer los [Autonomía vs llos padres de [cuando su los 5 todo tipo de Jobjetos de su [Vergúenza, se|Mía se padre meses, —Jobjetos asu Jentorno. La Ve reflejada [encontraban abandona a su se sienta |boca. La segunda etapa [cuando Mía |juntos, ella madre y a ella a los 7 siguiente que se intenta mostraba una [misma, por lo meses, —Jetapa anal selidentifica en el lalcanzar mayor que, a partir se ve caso de Mía es [ciertos simpatía por [de allí, en Mía sostiene [caracterizad |la objetos por si [sus comienza a de pie la cuando Mía [Preoperacional [misma, compañeros [surgir un Icon len la edad dada desde los lademás de Ide estudio, Isentimiento de ayuda a [de 3 años, 2 hasta los 7 [que está sin embargo, Jrechazo hacia los 7 llega a laños en la que, [evidencia su fuma vez que fterceros y en Meses, controlar sus [desarrolla capacidad lestos se una ocasión gatea a esfínteres a [gradualmente [para caminar |separaron, llegó a afirmar los 7 voluntad. Sin [el lenguaje y — [por si misma lella comienza [que “mi papá meses, lembargo, en [su len los la mostrar un [nos dejó, pero se pone llas demás pensamiento |primeros añoslcomportamie lla familia de en pie sin etapas de su [se ve de vida, nto hostil no [mi madre ayuda a infancia, el [caracterizado [aunque al solo hacia sus [nunca nos los 12 texto del por el principio compañeros, labandonó”, a meses y [caso noes [simbolismo. recurriendo la [sino que partir de esto, camina a lespecífico. — [Esta última layuda de sus [además se observa los 15 letapa se ve padres. 3. inclusive a que Mía meses. reflejada Iniciativa VS [algunos identificó a su cuando Mía culpa, aquí lanimales. familia lexpresa Mía muestra materna como palabras como [su capacidad “buena”, "mi papá nos |para mientras que, dejó, pero la socializar con por otra parte, familia de mi [sus lel padre madre nunca [compañeros y lautomáticame hnos len ocasiones nte entro en la labandonó”. liderar la categoría de didáctica en “malvado”. los juegos, lademás de su lacto de vestirse por cuenta propia. 4. Laboriosidad Vs inferioridad, laquí la separación de los padres de Mía repercutió
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