saberes y pensamiento Cientifico, Resúmenes de Literatura Latina

¡Descarga saberes y pensamiento Cientifico y más Resúmenes en PDF de Literatura Latina solo en Docsity! “Nombre de la Institución Educativa” C.C.T. (Clave del Centro de Trabajo) Turno: ____________ Zona escolar: ________ Diagnóstico integral de la Institución Ciclo escolar 2022-2023 México; FEBRERO de 2023. DIAGNÓSTICO INTEGRAL La escuela ___________. Se encuentra ubicada en el ____________ la modalidad en la que se trabaja es _________ General. Laboramos en ella ___________ profesores de los cuales somos ___ profesores horas clase, ______ orientadoras, un subdirector escolar y una directora escolar. Es una escuela de tamaño regular que cuenta con ______ grupos en total, de los cuales son dos grupos de cada grado, cabe mencionar que la matrícula actual es de ____ alumnos, distribuidos en seis grupos. Esta escuela funciona de la siguiente manera: cuenta con ______ profesores horas clase quienes son responsables de impartir las diferentes asignaturas en cada uno de los grupos que les corresponde de acuerdo a su horario de clases, cada uno de ellos atiende a sus alumnos de acuerdo a las necesidades que presentan llevando un seguimiento y evaluación en el que implementan diversos instrumentos. También laboran _______ orientadoras, quienes son responsables de dos grupos, una en cada grado y quienes además de impartir una hora de Tutoría en cada grupo por semana, organizan e implementan estrategias para apoyar a los alumnos con problemas de aprovechamiento escolar, con riesgo de abandonar la escuela e incluso son responsables de llevar un seguimiento minucioso de cada alumno para conocer sus necesidades y apoyarlos. Se cuenta también en esta plantilla docente con un subdirector y un director escolares quienes somos los encomendados en organizar, guiar e implementar las diversas actividades correspondientes a los aspectos académico, social y administrativo de la Institución Educativa. El espacio físico cuenta con _______ aulas, un laboratorio de ciencias, una sala para maestros, una sala de computación, la dirección escolar, biblioteca escolar y sala de audiovisuales, dos sanitarios, uno para hombres y uno para mujeres; además de que el espacio libre del terreno que no tiene construcción se utiliza como canchas deportivas para futbol y basquetbol; también se encuentra un espacio que se utiliza como plaza cívica para la realización de ceremonias y eventos importantes de la institución educativa y ese mismo espacio se utiliza de forma provisional como cancha de volibol. Contamos con agua que se almacena en tambos, con un lavabo afuera de los baños y otro en la entrada, junto al comedor escolar; sin embargo, en este momento no funcionan. La falta de lavabos es el principal reto que enfrentaremos para asegurar que toda la comunidad escolar practique el lavado frecuente de manos. Desarrollo Personal y Profesional Una meta a implementar en la escuela es generar un espacio propicio dentro del Consejo Técnico Escolar para el desarrollo profesional docente, ya que siempre entre las actividades que se desarrollan se hace la aplicación, revisión, análisis e interpretación de diversos instrumentos de autoevaluación de la práctica educativa buscando el logro de los aprendizajes en los alumnos, analizando la diversidad de evidencias de la práctica pedagógica. Por ello se pretende implementar las comunidades de aprendizaje en este ciclo escolar. PRÁCTICA PEDAGÓGICA COMÚN Visión de “generación” contra visión de “grado escolar” Cada docente concibe su tarea como una pieza clave en la trayectoria escolar de los alumnos, en la medida en que se contribuye a su aprendizaje y desarrollo de habilidades, conversa los resultados de los alumnos con frecuencia con los compañeros al intercambiar experiencias docentes. Articulación de los contenidos curriculares de secundaria y conocimiento del perfil de egreso. El perfil de egreso se conoce y se tiene presente ya que es la base de la formación integral de los alumnos, así mismo se identifican los contenidos curriculares a partir de un intercambio de estrategias de aprendizaje y la transversalidad de contenidos. Decisiones didácticas como escuela Se reconoce la importancia de la educación formal e informal para contribuir significativamente al desarrollo de los aprendizajes del alumnado, mediante el conocimiento de sus estilos de aprendizaje para ser considerados en las planeaciones diversificadas de cada docente. Planeación y seguimiento de aprendizajes Las evaluaciones externas e internas se emplean para identificar y analizar las fortalezas y debilidades de los alumnos. Lo que permite enriquecer el programa escolar de mejora continua, seleccionando la información específica de manera cualitativa y cuantitativa mediante espacios comunes como el Consejo Técnico Escolar. Compromiso con todos los estudiantes El compromiso docente es fundamental para alcanzar el mayor logro de los aprendizajes, que permita aplicar estrategias que atiendan a los alumnos con rezago, estableciendo mecanismos que brinden atención individualizada mediante la aplicación de estrategias diversificadas orientas a nivelar a los alumnos que lo requieran. De igual manera se desarrollan procesos de autoevaluación considerando los principios establecidos en el Plan y Programas de Estudio y Plan de trabajo considerando la inclusión y la equidad al integrar a alumnos que presentan algún tipo de discapacidad o barrera de aprendizaje, por mencionar algunos casos que se atienden en la institución son: discapacidad intelectual, auditiva y motriz. Se considera que también es fundamental la actualización y capacitación docente para brindar una educación de calidad que posteriormente son la base de las planeaciones desarrolladas mediante distintas metodologías de aprendizaje, siendo las más utilizadas las siguientes: secuencias didácticas, proyectos, aprendizaje basado en problemas; según la necesidad y contenidos de cada asignatura (Área). VINCULACIÓN CON EL ENTORNO PARA EL APRENDIZAJE Conocimiento detallado del contexto geográfico, social y cultural de la comunidad. _______________ es una comunidad que se encuentra ubicada al __________; colinda al norte con ____________, al sur con ___________, al oeste con _________ y al este con ________________. Su territorio se divide en _________________ y su población total es de aproximadamente _____________ habitantes, la escolaridad promedio se encuentra en nivel básico. La religión predominante es la católica, por lo que sus costumbres y creencias las tienen muy arraigadas. En su estructura social podemos encontrar en su mayoría familias nucleares y un mínimo de monoparentales y extensas. La forma de organización de la comunidad desde su conformación ha sido a través de reuniones o asambleas, en ellas se exponen temáticas de diversa índole; en colectivo, los pobladores proponen y ejecutan acciones de mejora, estos trabajos son denominados faenas y el que dirige o funge como autoridad es el delegado comunal quien lleva el registro de cada una de ellas. ___________ cuenta con cinco preescolares, dos primarias y una secundaria. Esta última se ubica en ____________ , con modalidad oficial y turno matutino, la plantilla de maestros que laboran en esta escuela se compone de _________ profesores horas clase, ____ orientadoras, un subdirector y una directora, los cuales atienden a ___________ alumnos hasta ahorita distribuidos en _____ grupos. El ________ % de los docentes tienen más de ________ años de servicio en la escuela __________, esto les ha permitido identificar a las autoridades, la organización social, actividades laborales, nivel escolar, creencias y costumbres de la comunidad; éstos aspectos son considerados en el diseño de la planeación de cada docente con el propósito de ofrecer una educación de calidad. Comunicación con la Comunidad El comité de padres de familia y directivos a través de una invitación por escrito convoca a las autoridades comunitarias y a los padres de familia o tutores de los alumnos para asistir a reuniones en donde se exponen necesidades de la institución que requieren de su participación en actividades o acciones de mejora, desafortunadamente la respuesta ha sido mínima por ello se ha limitado el empleo de recursos de la comunidad para fortalecer la oferta formativa de la escuela. Vinculación de los padres de familia en tareas educativas. Las principales actividades económicas de la comunidad son: __________________; se ha detectado que éstas limitan el apoyo de los padres de familia para con la escuela, donde asisten sus hijos, además de que las actividades (tareas escolares) encomendadas a los estudiantes tienen poca relevancia por falta de responsabilidad de ambas partes. Se pretende que exista una participación activa de parte de los padres de familia en la realización y propuesta de actividades de mejora escolar y de infraestructura, además de que contribuyan a la superación académica para generar interés en los educandos, sin embargo, existe un porcentaje mínimo de apoyo. CREACIÓN DE ESPACIOS PARA EL APRENDIZAJE Clima escolar Es prioritario que la escuela como un espacio de aprendizaje genere estrategias y medidas para propiciar un clima favorable entre toda la comunidad escolar, repercutiendo en la calidad de aprendizaje de los alumnos, contando con los suficientes recursos y apoyos didácticos pertinentes para atender la diversidad presente en el aula. En la Esc. ______________________________ se ha buscado implementar medidas propias para crear un ambiente abierto, diverso, inclusivo, integrador y respetuoso, mediante un código de convivencia y actividades derivadas del Programa Nacional de Convivencia Escolar, de igual manera se busca propiciar la inclusión de los estudiantes en toda actividad, evitando así el abandono y deserción escolar y el rezago educativo por medio de un seguimiento personalizado. Por otra parte los padres de familia buscan la escuela tanto por las actividades diversificadas que se realizan en ella, como por la comodidad y cercanía; sin embargo su apoyo para las actividades que se realizan del Programa de Acción Tutorial, presentan poca o nula participación, argumentando que tienen actividades en el preescolar o en la primaria, quedando el apoyo a la secundaria como segundo plano, limitando así la interacción entre toda la comunidad escolar; lo deseable sería que el padre de familia se integre por iniciativa y convicción en las actividades que realizan sus hijos, pues ellos necesitan sentirse apoyados y motivados por sus padres, para no dejar esa responsabilidad solo en los docentes, ya que son ellos quienes ejemplifican la práctica de valores tanto sociales, morales y democráticos, así como el promover la existencia de un clima de confianza y cordialidad entre todo el equipo educativo. SITUACIÓN DE LA ESCUELA Se identifican estilos y ritmos de aprendizaje, se aplican evaluaciones, planeaciones diversificadas, herramientas de evaluación y asistencia personalizada. para diseñar la planeación durante el ciclo escolar. diversificada.  Utilizar diferentes herramientas de evaluación.  Acompañamiento y seguimiento personalizado. Durante todo el ciclo escolar Colectivo docente COMUNICACIÓN DE RESULTADOS SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN AMBITO DEL PECM OBJETIVOS METAS ACCIONES PERIODO RESPONSABLES PRACTICAS DOCENTES Y DEIRECTIVAS SITUACIÓN DE LA ESCUELA Se identifican estilos y ritmos de aprendizaje, se aplican evaluaciones, planeaciones diversificadas, herramientas de evaluación y asistencia personalizada. Lograr que el colectivo docente y directivo trabajen de manera coordinada y equitativa en las actividades del PEMC a través de la asignación de comisiones para mejorar la organización escolar. Conseguir en un 100% que el colectivo docente y directivos asuman de manera conjunta y equitativa su función en las actividades asignadas llevando un seguimiento y evaluación durante el ciclo escolar.  Asignación de comisiones relevantes y funcionales.  Realizar un formato de seguimiento y evaluación de actividades. Durante el ciclo escolar Colectivo docente COMUNICACIÓN DE RESULTADOS SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN AMBITO DEL PECM OBJETIVOS METAS ACCIONES PERIODO RESPONSABLES FORMACION DOCENTE SITUACIÓN DE LA ESCUELA Cursos en línea y presenciales. Actualización autodidacta. Participar en cursos de actualización docente por iniciativa propia o direccionados por las autoridades educativas, para alcanzar el máximo logro de los aprendizajes de los NNA. Que el 100%de los docentes participen por lo menos en un curso de actualización durante el ciclo escolar  Atender las convocatorias de los diferentes cursos de actualización  Desarrollo del curso  Aplicación de estrategias del curso en el aula Durante el ciclo escolar El indicado en la convocatoria Durante el ciclo escolar Directivos Colectivo docente Colectivo docente COMUNICACIÓN DE RESULTADOS SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN AMBITO DEL PECM OBJETIVOS METAS ACCIONES PERIODO RESPONSABLES AVANCES DE LOS PLANES Y PROGRAMAS SITUACIÓN DE LA ESCUELA Correlación de temas. Aplicación de proyectos. Generar comunidades de aprendizaje entre docentes para conocer a fondo las teorías pedagógicas, metodológicas y enfoques Lograr que el 100% de los docentes participen en la comunidad de aprendizaje de manera presencial con una sesión al mes  Realizar reuniones para analizar planes y programas de estudio, teorías que lo sustentan y metodologías  Presentar avances y evidencias entre la vinculación de teoría y práctica  Elaborar rúbricas que permitan determinar el impacto de la vinculación entre teoría y práctica Mensualmente Mensualmente Mensualmente a partir de la segunda sesión Directivos Docentes Colectivo docente COMUNICACIÓN DE RESULTADOS SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN AMBITO DEL PECM OBJETIVOS METAS ACCIONES PERIODO RESPONSABLES PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD Integrar a los padres de familia a las actividades escolares para fortalecer el desempeño de la comunidad escolar y Logra que el 50% de los padres de familia se integren a las actividades planeadas por la institución para el  Invitar a los padres de familia a participar en actividades escolares  Integración de los padres de familia a eventos Colectivo docente SITUACION EN LA ESCUELA Poca disponibilidad de los padres de familia en las actividades escolares. actores educativos desarrollo integral de sus hijos durante el ciclo escolar socioculturales  Elaboración de código de convivencia con alumnos en el aula  Elaboración de código de convivencia con el apoyo de padres de familia  Integrar el comité de alumnos Durante todo el ciclo escolar Profesores de español de primer grado y profesores de formación cívica y ética Directivos y Orientadoras COMUNICACIÓN DE RESULTADOS SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN AMBITO DEL PECM OBJETIVOS METAS ACCIONES PERIODO RESPONSABLES DESEMPEÑO DE LA AUTORIDAD ESCOLAR SITUACION DE LA ESCUELA Proporciona información administrativa y académica, sin embargo se solicita apoyo académico ya que los docentes se documentan de manera personal. Proporcionar y solicitar la información en tiempo y forma para eficientar el trabajo docente Logra que el 100% de los docentes reciban información oportuna para disminuir la carga administrativa durante todo el ciclo escolar  Establecer redes formales e informales de comunicación con los diferentes agentes educativos que permitan mejorar el trabajo docente  Participar de forma colaborativa para eficientar el trabajo administrativo y académico Durante todo el ciclo escolar Colectivo docente COMUNICACIÓN DE RESULTADOS SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN AMBITO DEL PECM OBJETIVOS METAS ACCIONES PERIODO RESPONSABLES