¡Descarga Salud y Desarrollo InfantilTarea 2- Desarrollo evolutivo en la infancia y más Resúmenes en PDF de Psicopedagogía solo en Docsity! EY Do * Salud y Desarrollo Infantil Tarea 2- Desarrollo evolutivo en la infancia Nombre: Erika Vanessa Torres Fernández Grupo: 514006_66 Código: 1053347350 Tutora: Leidy Johanna Garzón Universidad nacional abierta y a distancia unad Escuela de ciencias de la educación - ecedu Licenciatura en pedagogía infantil 2021 adiós movien do las manos Muestra emocio nes como enojo y felicidad Figur a3. (MHT EXW, s.) Tiene una mayor compres ión del mundo exterior s.) (gallo, derech ae izquier da Ya puede leer oracio nes sencill as Puede n decir su a nombr compl eto em. 2 el . Se + Compre * Son . Forma comunic sión de capaces n ana palabras de palabr través y elaborar as, del pregunt pequeñ rimas, llanto as as trabal + Alos + Se narracio engua diez comunic nes sy meces an + Selava onoma y 9 utilizand y seca topeya Ara? o las s 200 $ Y palabras manos + Expres empieza y gestos solo acon a + Contest clarida repetir a con un d lo por la sío un que imitació no quiere n + Socializ + Aparece + Se quita e Disfrut a n sus y pone a activam primera zapatos compa ente s + Esmas rtir PREGUNTAS rabietas y pataleta s indepen diente con los demás niño y niñas Sus emoci ones cambi an rápida mente Materiales Cinta + Salta desplazando con ambos pies Condición de observación Muéstrale al niño o niña como saltar frontalmente desplazándose al menos 60 cm, con los pies juntos, solicítele que haga lo mismo. NOTA: Es necesario que el niño o niña esté descalzo y sin medias. Criterio de respuesta Puntúe solamente si el niño o niña, logra saltar una distancia de al menos 60 cm, es decir, cae con los pies juntos en el símbolo indicado en la cinta o más allá de este. Materiales Cinta Ítems correspondientes a audición lenguaje + Expresa opiniones. Condición de observación Escuche atentamente el lenguaje del niño o niña durante la valoración. Pregúntele al final: ¿Cómo te pareció el Juego? ¿Qué te gustó más? o ¿Cómo te pareció tu dibujo? Criterio de respuesta Puntúe si el niño(a) expresa alguna opinión sobre algún hecho, persona o circunstancia. La organización gramatical y el uso del lenguaje deben ser correctos y la pronunciación debe ser adecuada. Por ejemplo: “El juego estuvo muy interesante (o bonito), lo que más me gustó fue el juego de la pelota, debíamos jugar más con ella”, “Esos juguetes son muy pequeños, no me gustan esos colores...”, etc. Materiales Recurso humano + Repite palabras con pronunciación correcta. Condición de observación Pídale al niño o niñas que repita todas las palabras de fonemas complejos de la lista de palabras para la repetición de fonemas. Criterio de respuesta Puntúe si el niño o niña repite todas las palabras con la pronunciación correcta. Abierta y a Distancia Abierta y a Distancia Materiales Palabras para repetición de fonemas + Absurdos visuales. Condición de observación Muéstrele al niño o niña acciones que contengan absurdos visuales. Dígale, por ejemplo, “Me voy a poner el zapato” (póngase el zapato en la cabeza), "Me voy a peinar” (péinese con la pandereta o sonaja), etc. Observe la reacción del niño o niña, por ejemplo, se ríe, hace cara de sorpresa, etc., y pregúntele: ¿Qué pasa?, ¿por qué te ríes?, ¿Qué te sorprende? Criterio de respuesta Puntúe si el niño o niña responde al absurdo visual, argumentando su respuesta. Por ejemplo, dice: “no, eso no está bien, uno no se peina con la cuchara sino con el cepillo”, “los zapatos van en el pie no en la cabeza”, etc. Materiales Pandereta o sonaja su propio zapato + ¿En qué situaciones del quehacer de licenciado en pedagogía infantil podría ser útil la aplicación de este tipo de instrumentos de tamizaje?
