sesion de aprendizaje: planificamos un poema a la vida, Esquemas y mapas conceptuales de Literatura

¡Descarga sesion de aprendizaje: planificamos un poema a la vida y más Esquemas y mapas conceptuales en PDF de Literatura solo en Docsity! INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 1190 Felipe Huamán Poma de Ayala III BIMESTRE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 5 I.-TÍTULO DE LA SESIÓN: Planificamos nuestro poema a la vida. II.- DATOS INFORMATIVOS: 1. Área curricular : Comunicación 2. Ciclo : VII 3. Grado y sección : 4º A 4. Unidad didáctica : N° 05 5. Duración : 1 h y 30 min. 6. Fecha : 25 de setiembre, 2023 7. Docente conductor : Luz Marisol Crespo Tintaya 8. Docente practicante :Karina Isabel Ferré Alcántara III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN: COMPETENCIAS DEL ÁREA: Competencias Capacidades Desempeño precisado Evidencia /producto Instrumento de evaluación Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna Adecúa el texto a la situación comunicativa. Adecúa un texto poético a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el tipo textual y las características del género discursivo, así como el formato y el soporte. Elige estratégicamente el registro formal o informal adaptándose a los destinatarios y seleccionando fuentes de información complementaria en el poema a la vida. Ficha de planificación del poema a la vida Rúbrica Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. Escribe un poema a la vida expresando sus pensamientos y sentimientos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas e ideas principales, y las desarrolla para precisar la información sin digresiones o vacíos en un poema a la vida. Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. Escribe un poema a la vida usando referentes, conectores y otros marcadores textuales. Incorpora de forma pertinente vocabulario que incluye sinónimos y algunos términos especializados en un poema a la vida. Utiliza de forma precisa, los recursos gramaticales y ortográficos (tildación) que contribuyen al sentido de su poema a la vida. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito. Evalúa de manera permanente su poema a la vida, si se ajusta a la situación comunicativa; si existen contradicciones, digresiones o vacíos que afectan la coherencia entre las ideas. COMPETENCIAS TRANSVERSALES Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las tic Gestiona información del entorno virtual. Establece búsquedas utilizando filtros en diferentes entornos virtuales que respondan a necesidades de información. Clasifica y organiza la información obtenida de acuerdo con criterios establecidos y cita las fuentes en forma apropiada con eficiencia y efectividad. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje. Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos de que dispone para lograr las metas de aprendizaje, para lo cual establece un orden y una prioridad en las acciones de manera secuenciada y articulada. ENFOQUES TRANSVERSALES Enfoques Valores Acciones observables De orientación al bien común. Equidad y justicia Disposición a reconocer a que ante situaciones de inicio diferentes, se requieren compensaciones a aquellos con mayores dificultades. Solidaridad Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles. Empatía Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus circunstancias. Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo. Enfoque Búsqueda de la Excelencia Flexibilidad y apertura Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones nuevas. Superación personal Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias. TAO] Institución Educativa 'ducación Unidad de Gestión PELO ELE Educativa Local N*06-—— N"1490 “Felipe Huamán Poma de Ayala” Anexo 2 Características de un poema ¿RAR ELPOEMA —“ e —— ESTRUCTURA: + TÍTULO: Hombre que se le da ol poema. + WERSO: Son las líneas de texto individuales que componen un poerna lla rima os la ropotición de los ed sonidos finales de las palabras al versos que se organizan en final delos versos. Puede haber conjuntos y suelen tener una diferentes patrones de rima, coma: estructura y ritmo similares. + La rima consonante: Es cuando las vocales y consonantes coincidan al final de cado vorza. Ejomplo: ova, grava, nava, suava La rima osonomta: Es cuando salo llas vocales son igualas al final de cada verso. Ejamploc Un posene es uno comperición litararia que se coracieriza por su estructura ríbmico y su uso estático del lenguaje. su objetivo principal es hanimitir sontimientas, idoes o uxperiercias de una manora artística y avncadora. En resumen, un poema ss una expresión: arlística que utiliza al lenguaje de manera creativa para transmitir marcajes y provacor emociones en el lector. 2 FIGURAS LITERARIAS: "METÁFORA YSÍMIL: Van juntos porque se trata de comparaciones: se cobeja | directa o indiractamente des términos para resaltar alguna cualidad entra ellos, ya s0a por semejanza, diferencia, sentido figurada, efe. La | metáfora lo hace de mado directa, sustituyendo términos; el simil | WGUAJE DEMOTATIVO: $e | indirectamente, con un nexo J | 650 paro transmitir 1 - tomparallva: “como”, “semejante a”, | información de manera ate y) | clara y directa. l A 4 | LENGUAJE CONNOTATIVO: as cumple la función de gvacar : emociones, cronr imágenes y | agregar significados simbálicas. 5 a o Institución Educativa PS de Educación Unidad de: Eo PEEL EL 1D) Educativa Local N*06 WN" 1190 “Felipe Huamán Poma de áyab” — [y Anexo 3 Estrategia para crear un poema TUTIFRUTI PARA CREAR POEMAS AZUL DULCE oJOS PÁJAROS CIELO TRISTEZA EJEMPLO: Cuando veo el mar AZUL DULCE recuerdo llega a mi memoria cuando tus OJOS claros observaban alos PÁJAROS que emigraban volaban sobre el CIELO inmenso batiendo la TRISTEZA con sus hermosas alas, Anexo 4 Ficha para la planificación del poema a la vida