Taller de Poesía: Creando Textos Poéticos Sobre Recursos Naturales, Apuntes de Derecho

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UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÒN FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN ESCUELA DE FORMACIÒN DE EDUCACIÒN PRIMARIA-OXAPAMPA SESIÓN DE APRENDIZAJE PARA AULA MULTIGRADO Nº13 Institución Educativa Nº34207 “Antonio Brack Egg” Fecha Miércoles 19/10/2022 Estudiantes matriculados 3ºgrado 10 Estudiantes matriculados 4ºdo grado 12 Grado 3ro y 4to Medio Presencial Docente Karen Lucero Saavedra Espinoza Área Comunicación Título De La Sesión “ ” Competencia Capacidades Criterio Instrumento De Evaluación 3ºgrado 4ºgrado Instrumento De Evaluación Escribe diversos tipos de textos de en su lengua materna. • Adecua el texto a la situación comunicativa. • Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. • Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. • Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito. 3ºgrado 4ºgrado • Adecúa su texto a la situación comunicativa considerando el propósito, el destinatario y las características más comunes del tipo textual. • Ordena las ideas que escribe de manera coherente y cohesionada en torno al tema de su propuesta. • Adecúa su texto la situación comunicativa considerando el propósito, el destinatario y las características más comunes del tipo textual. Distingue el registro formal del informal, para ello, recurre a su experiencia y a algunas fuentes de información complementaria. • Ordena las ideas que escribe de manera coherente y cohesionada en torno al tema de su propuesta. Presenta ideas para crear textos poéticos poemas sobre los recursos naturales. Organiza ideas para crear textos poéticos sobre los recursos naturales. Presenta ideas de cómo escribir textos poéticos sobre los recursos naturales. Organiza ideas para escribir crear poemas poéticos sobre los recursos naturales. Listas de cotejo Evidencia De Desempeño Ficha de comprensión de lectura. Desempeños Por Grados II.PROPOSITOS DE APRENDIZAJE: I.DATOS INFORMATIVOS: Materiales estructurados y no estructurados del contexto Material impreso Siluetas, colores, lápices de colores, resaltador. Ficha de lectura Enfoque transversal Inclusivo : Respeto por las diferencias. Ambiental: Respeto toda forma de vida. Orientación al bien común: Responsabilidad. Ala excelencia: Flexibilidad y apertura. III.SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESIÒN: Procesos Pedagógicos Y Procesos Didácticos Inicio (30 minutos) ATENCIÒN SIMULTANEA 1.Motivación La docente saluda amablemente a todos sus estudiantes y le da la bienvenida al aula. La docente invita a sus estudiantes a entonar una canción “La rana cantaba debajo del agua” https://www.youtube.com/watch?v=3DJRtbtMTN8 2.Saberes previos: La docente pregunta a sus estudiantes: ¿Qué les pareció la canción? ¿Qué nos dice la canción? ¿Cuántos personajes se menciona en la canción? ¿La canción conlleva rima? ¿Cuál es? ¿Qué otras canciones populares conoces? ¿Qué tema trataremos hoy? 3.Propósito y organización: La docente presenta el propósito de la sesión:  Se acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que los ayudarán a trabajar y aprender en equipo: Respetar la opinión de los compañeros. Participar levantando la mano.  Recordamos las siguientes recomendaciones: Tener sus materiales educativos. Seguir las indicaciones del docente. Cumplir y enviar las evidencias. 4.Problematización:  Formulamos preguntas para generar el conflicto cognitivo de nuestros estudiantes: ¿Cómo se interpreta los textos poéticos? ¿Qué es una estrofa en texto poético? ¿Cuantos versos tiene en total el texto poético? ¿Qué sensaciones y sentimientos le genera el poema? ¿Cuál es la función del texto poético? ¿Sera importe escribir correctamente un texto poético?  Recordamos a nuestros estudiantes que van a trabajar en grupos apoyándose a unos a otros, así: los estudiantes del 4º grado trabajarán juntos y con la guía de un monitor los estudiantes de tercero grado van a trabajar conmigo. Desarrollo Gestión Y Acompañamiento:(Tiempo 60 min) ATENCION DIFERENCIADA Planificación  Usamos la técnica del proceso de interrogación de textos, según J. Jolibert. 3º Grado 4º Grado  Encuentro con el texto:  Nuestros estudiantes observan la estructura del texto poético, las imágenes y observan cómo está organizada el texto poético.  Leen el título:  Encuentro con el texto:  Invitamos a nuestros estudiantes a ubicarse en grupos para una interacción mutua.  Observan la estructura del texto poético, las imágenes y observan detenidamente como está Grupo Clase Atención Directa “Usamos el lenguaje poético para valorar nuestros recursos naturales” Atención Indirecta Atención Diferenciada Atención Directa Atención Indirecta INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 3º GRADO LISTA DE COTEJO La semilla dorada En s u c am it a d e t ie r r a De s c ans ab a la s e m illa d o r ad a; A lg unas g o t it as d e la lluvia Enc o nt r ar o n a d e s p e r t ar la . El s o l s e ac e r c ó un poq uit o Y le r e g alo s u c alo r . La s e m illa r o m pió s u t r aj e , Hizo f ue r za …y s e e s t ir o . S e a s om ó m uy c ur io s a Y e l m und o d e s c ub r ió . As í la s e m illa d o r ad a En plant a s e c o nvir t ió . h a vue lt o y lo s h a p int ad o . Pr o nt o c ae r án s us h o j as y e l vie nt o las lle var a. Y c uand o ac ab e e l o t o ño ni una h o j a q ue d ar á. 1.Lee atentamente el poema para identificar y colocar en el cuadro comparativo algunos de los elementos que contiene el texto poético: ELEMENTOS DEL TEXTO POÉTICO TITULO AUTOR NUMEROS DE ESTROFAS NUMEROS DE VERSOS La semilla dorada En s u c am it a d e t ie r r a De s c ans ab a la s e m illa d o r ad a; A lg unas g o t it as d e la lluvia Enc o nt r ar o n a d e s p e r t ar la. El s o l s e ac e r c ó un po q uit o Y le r e g a lo s u c alo r . La s e m illa r o m pió s u t r a j e , Hiz o f ue r z a …y s e e s t ir o . S e as o m ó m uy c ur ios a Y e l m und o d e s c ub r ió . A s í la s e m illa d o r ad a En p lant a s e c o nvir t ió . h a vue lt o y lo s h a p int ad o . Pr ont o c ae r án s us h o j as y e l vie nt o las lle var a. Y c uand o ac ab e e l o t o ño ni una h o j a q ue d ar á . Autor Nilda Zamataro 2.Escribir un texto poético de acuerdo a la imagen: FICHA DE TRABAJO 4° GRADO 1.Lee atentamente el poema para identificar y colocar en el cuadro comparativo algunos de los elementos que contiene el texto poético: ELEMENTOS DEL TEXTO POÉTICO TITULO AUTOR NUMEROS DE ESTROFAS NUMEROS DE VERSOS 2.Escribir un texto poético de acuerdo a la imagen: Aut o r Nild a Zam at ar o Competencia/Capacidad Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. -Obtiene información del texto escrito -Infiere e interpreta información del texto. -Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto. Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Criterios Presenta ideas para crear textos poéticos poemas sobre los recursos naturales. Organiza ideas para crear textos poéticos sobre los recursos naturales. Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace 1 Aldava Herrera, Cristofer Melciades 2 Ascanoa Boronda Thiago Andree 3 De La Cruz Chinchay, Sayuri Yamile 4 Duran Ilave, Jenns Piero 5 Osorio Marallano, Piero Miguel 6 Palomino Cajas Briana Fabine 7 Roca Placido, Xiomara Ayme 8 Santos Mariño, Flor 9 Tapullima Murayari, Huver Jancarlos 10 Aldava Herrera , Cristofer Melciades LISTA DE COTEJO Competencia/Capacidad Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. -Obtiene información del texto escrito -Infiere e interpreta información del texto. -Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto. Criterios INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 4º GRADO Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Presenta ideas de cómo escribir textos poéticos sobre los recursos naturales. Organiza ideas para escribir crear poemas poéticos sobre los recursos naturales. Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace 1 Chavez Rojas, Lit Pamela 2 Chavez Rojas, Nashira Kandela 3 Claudio Lino, Jesüs Angel 4 Cotrina Hinoztroza, Edwin Josué 5 Estela Atanacio, Mabel Nikhol 6 Fernandez Cardenas, Bruce Percy 7 Hermittaño Sosa Yandí Nicol 8 Maldonado Manullama, Sully 9 Melendez Vargas, Ricardo Daniel 10 Ortiz Paradave, Cristel Kiara 11 Torres Astohuaman ,Waldir 12 Zamorra Nava,Anasofia DOCENTE DE AULA ESTUDIANTE DIRECTOR