Sherlock Holmes, Estudio en escarlata resumen, Resúmenes de Literatura inglesa

¡Descarga Sherlock Holmes, Estudio en escarlata resumen y más Resúmenes en PDF de Literatura inglesa solo en Docsity! © Grupo Anaya, S. A., Madrid, 2000 Juan Ignacio Luca de Tena, 15. 28027 Madrid Proyecto realizado por: Ana Pinar e Isabel Morueco Director editorial: Antonio Ventura www.anayainfantilyjuvenil.com Arthur Conan Doyle Ilustraciones de Enrique Flores ESTUDIO EN ESCARLATA TU S L IBR OS SE LE CC IÓ N Opina Savater que «sin personajes la li- teratura no es más que tedio y mala pa- labrería (...). Quién no es capaz de crear personajes, disfrace del modo que sea esta impotencia, quizá pueda escribir versos, pero es cierto que no tiene nada que contar y por tanto será higiénico huir de sus experimentos novelescos». Y desde luego, pese a otros defectos formales que puedan achacarse a la obra de Conan Doyle, lo que nadie puede ne- gar es que logró crear un personaje que pertenece al imaginario colectivo, que absorbió a su propio autor y que se man- tiene igual de vivo que cuando apareció allá en 1887. Pese a que Estudio en escarlata, donde por primera vez Holmes hace su apari- ción, no cosechó un éxito inmediato, poco a poco aumentó su popularidad y los relatos protagonizados por el detective reportaron notables ingresos a su autor, que mostraba deseos de librarse de tan molesta criatura que le desviaba de su ver- dadero interés literario, la novela históri- ca. Amenazó matarle y la propia madre del escritor le conminó: «No debes hacer- lo, te lo prohíbo absolutamente...». El detective creado por Conan Doyle basa su trabajo en la deducción y en el poder de la razón; ello le separa de tipos literarios como el padre Brown, que, para resolver los misterios, analizaba el plano moral del asunto. Así lo expresa el propio personaje (en un supuesto monólogo es- crito por Savater): «Todo mi método por- tentoso se resume en un solo principio, una regla áurea que rige cada una de las investigaciones que emprendo: cuando to- das las posibilidades han sido descarta- das, la última posibilidad restante, por improbable y asombrosa que sea, debe ESTUDIO EN ESCARLATA 2 1INTRODUCCIÓN Estudio en escarlata Arthur Conan Doyle Ilustraciones de Enrique Flores tar vengarse de los hombres que causa- ron la muerte de su amada Lucy. De naturaleza aventurera y valerosa, ha pasado por todo tipo de situaciones para conseguir su objetivo. Representa también el espíritu de los pioneros americanos que, con su esfuer- zo y valor, pero también con violencia, se abrieron paso hacia el Oeste. Los ciudadanos de Londres Las peripecias de Sherlock Holmes nos permiten acercarnos a otros personajes que se mueven por el Londres de la épo- ca: una madre viuda con dos hijas que regenta una pensión, los rudos marineros que están de permiso, los pilluelos que pululan por las calles o los sargentos de policía. A todos ellos los conocemos me- jor gracias a la sagacidad del detective que describe sus caracteres y costumbres. 5VALORES q Analizar lo que nos rodea utilizando la lógica y la inteligencia. Se pone de ma- nifiesto en los actos y en las palabras de Sherlock Holmes. q Las actitudes de Watson permiten re- flexionar sobre la insensibilidad de quie- nes no unen a la inteligencia la capaci- dad de conmoverse ante los sentimientos de los demás. q A la hora de presentarse a sí mismo, Holmes también es capaz de juzgarse con sentido del humor. q La paciencia ante los defectos o manías de las personas con las que se convive ha- bitualmente está representada en la forma que tiene Watson de tratar a Holmes. q La perseverancia para lograr los fines propuestos queda reflejada en el valor que muestran los pioneros que viajan ha- cia el Oeste, al igual que su iniciativa y su capacidad para realizar un sueño. q La intolerancia y el fanatismo religio- so de los mormones son duramente re- chazados por Jefferson Hope y sus ami- gos, que por defender su libertad pierden la vida. q La curiosidad como fuente de conoci- miento es ejemplificada tanto por Hol- mes como por Watson, que ponen todo su interés en desentrañar cada asunto que se les propone. q Holmes da gran importancia al estu- dio e investigación como medios para desempeñar su actividad. ESTUDIO EN ESCARLATA 5 ESTUDIO EN ESCARLATA 6 ¿QUIÉN FUE SHERLOCK HOLMES? Sin duda los lectores ya conocen al fa- moso detective, a través del cine, de la te- levisión o de las múltiples caricaturas o pastiches que de su figura se han hecho. Conversaremos sobre todo lo que sa- bemos del personaje y recopilaremos ma- teriales: fotogramas de películas, ilustra- ciones de diferentes dibujantes, cómics, anuncios que utilicen su imagen, retratos creados por nosotros mismos... Con todo ello elaboraremos un colage. DE DUPIN A SAM SPADE La novela detectivesca es todo un gé- nero. Sus autores han creado a investiga- dores tan conocidos como el Padre Brown, Poirot, Miss Marple, Dupin, Le- coq, Phillip Marlow o Sam Spade. Sugeriremos a los lectores que investi- guen sobre los orígenes y evolución de este tipo de relatos y que monten una pe- queña exposición con los retratos de sus más famosos detectives y sus creadores. Sería interesante organizar algunas lecturas grupales de los relatos sobre los que se ha investigado. A C T I V I D A D E S A continuación, se ofrecen unas actividades de animación para realizar (colectivamente o con fichas individuales) antes de leer el libro, y así suscitar el interés por su lectura, y después de leerlo, para recrear los distintos aspectos de su contenido y fomentar la creatividad de los lectores. ANTES D E L A L E C T U R A ESTUDIO EN ESCARLATA 7 CABALLERO DISTINGUIDO BUSCA COMPAÑERO DE PISO Watson y Holmes entran en relación por su mutua necesidad de compartir un alojamiento. Proponemos que se lea el primer capí- tulo de la novela y que se redacten los anuncios que ambos caballeros podrían haber puesto en los periódicos. Los anuncios habrán de reflejar el peculiar carácter de cada uno teniendo en cuenta la información aportada en el capítulo. CUANDO DOS VAN A VIVIR JUNTOS... ...Es necesario que conozcan mutua- mente lo peor de cada uno. O al menos así lo piensa Holmes. Sugeriremos a los lectores que, por parejas, imaginen que van a compartir piso y que escenifiquen, con sentido del humor, la conversación a fin de informarse sobre las manías que cada uno tendría que soportar del otro. EL AIRE DE UN CRIMEN Ofreceremos a los lectores la carta que el policía envía a Holmes contándole los detalles del crimen que se va a desen- trañar en la novela (capítulo 3, primera parte). A partir de su lectura, cada uno inven- tará un relato en el que él mismo haga de Holmes y resuelva el misterio. EL HILO DE LA VIDA ...un estudio en escarlata, ¿eh? (...) Nos encontramos con el hilo rojo del asesinato enzarzado en la madeja incolo- ra de la vida, y nuestro deber consiste en desenmarañarlo, aislarlo y poner a la vis- ta hasta la última pulgada. Con estas palabras describe Holmes su tarea. Los lectores utilizarán esas fra- ses para diseñar un anuncio publicitario gráfico en el que se ofrezcan los servicios de una supuesta agencia de detectives, dirigida por Holmes, que podría llamar- se «Estudios en escarlata». PASEOS POR BAKER STREET Ciertos héroes se alimentan de desa- rraigo y vagabundeo; otros se identifican inexplicablemente con una ciudad o un paisaje. Sherlock Holmes es inseparable de Londres (...). Es inútil que el reveren- te lector fatigue la poco agraciada Baker Street en busca de la sombra nerviosa y meditabunda del rey de los detectives: cualquier rincón de la capital inglesa lleva su impronta, sean los muelles tópicamente brumosos del Támesis o el bullicioso achinado y canalla del Soho (Fernando Savater, Criaturas del aire). Estas palabras reflejan la importancia que las localizaciones tienen en las aven- turas de Holmes. Por ello proponemos que se investigue sobre los lugares más destacados del