Sindrome de asperger, Apuntes de Psicología

¡Descarga Sindrome de asperger y más Apuntes en PDF de Psicología solo en Docsity! SÍNDROME DE ASPERGER MASA emo su madre (caso real de China traducido y modificado EUA 1.1. Hasta 13 años IA REIR 1.3. Trabajo 1.4. Futuro 2.Causas OACI 4.Síntomas 5.Prevención (debido a que se desconoce la causa, no existe un método preventivo específico). Follow the light --- Giulia Zhou La vida de un hombre con Asperger Sin entrenamiento de intervención, sin etiquetado UR NTRA E ll A Oral / Madre (madre de un hombre con 32 años de Aspergers). SIE ESA MEE ER NASA ICA MEE CERAS SENSE SAI AIN ARI ER lA IMM E A e ME RIA IES NE amigos, no enamorado de la gente, y sin poder salir de casa. Su trabajo es también el trabajo de copia y registro más simple. Y todo esto está relacionado con un sustantivo que apareció en su vida a los 13 años: Síndrome de Asperger. Ss ES VAGA MEA ESE ESTO JE A vas*0 00 **x DODGO*OSA NEIRA RNA RSS NC ATAN AS MERA SRA MS MAA teloN AR EA ERRE NENA E A "UE IAEA TOA EEN E SR ER ANN E ENS AE IN EE NEO 0 NR RR A EE MR AER IA lol] medicamentos ni buenos efectos. Solo podemos confiar en el destino, seguir el ritmo de la gente común y SEE RS LAN ERAS EN ANA EE ela socializarlo. Cuando Mario estaba en la escuela secundaria, para poder observarlo,le meté en una escuela especial. En [EA OSI REA NN AER Tr TER E MR NENA Mirando hacia atrás ahora, debería haber tenido ansiedad y depresión en ese momento, pero el psiquiatra SES A ER EEE TU EE EE como su apariencia psicológica. Después resolviendo el problema, lo llevé a ver a muchos psicólogos y ARTS INIA NCAA E A NA ER liar N SS ES DALIA DAS 4 ESE E JA A Vaso Vs*00 ** DOGO *OSA o Académicamente, siempre dice que quiere aprender, pero no tiene acciones reales, incluso ahora. En ese momento, reuní a algunos niños para que aprendieran con él para que motivarle, como resultado, todos aprendieron bien, pero él no progresó. Por lo tanto, durante los tres años completos de la escuela secundaria, el rendimiento académico de Mario no fue muy satisfactorio. También dejamos de dejarlo ir a la escuela secundaria en un grado. La escuela secundaria técnica y la universidad no tenían altos requisitos para el rendimiento académico, y finalmente obtuvo un diploma. Durante la escuela secundaria, debido a que estaba lejos de casa, también tratamos de dejarlo A EAST NE RR NS E ES AN A menudo corríamos a verlo e intentábamos todos los medios para que la gente lo cuidara en TA EN SEA AS EE CEA A SITE ES A E E CITE compañeros piensan que es un extraño, y no solo lo ignoran sino que también se burlan de él. Pero él mismo nunca sintió que no lo admitiera. Durante ese tiempo, solía decir: "El ambiente hace a las personas y el ambiente convierte a las personas en bestias". Aúnque no sabemos si habla de sí mismo o de los demás. PETER AR EA IS AIN UE desde entonces ha estado viviendo en casa. TRABAJO ANIMAR RE EEE loto ME Tai de graduarse, comenzó a trabajar en la empresa de un amigo, que antes y después iba a TSE E E EEE ER e Ton REE TAE SARA SAS AE EAN E forma independiente, sin tener que lidiar con demasiado trabajo con los demás. Finalmente, el resumen de mis amigos sobre el trabajo deMario es: Es muy responsable MIS NE ER IA EA ¡CANAS INEA NIN E NS AE E FEE REA NENA La primera vez que fue a la prueba laboral, estaba muy asustado. Tan pronto como tuvo ITA RMS NS la empresa, no podía dormir nervioso. Más tarde, estos problemas emocionales apenas cesaron.Alcanzó su punto máximo en 2012, con trastorno bipolar. UNT WO NTE NERAL RO EE E MENTE Uno es la mentalidad de los padres. Tener un hijo especial siempre es difícil en la vida. El trabajo y la condición física afectan nuestras emociones y nos hacen sentir ansiosos, pero pase lo que FEAR ACERA SENSATA EE ela TRI ME NAS ASAS NA NA SEAN MONETA El segundo es combinar las habilidades y emociones de los niños, la educación homeopática. EA NS SAS REE Ao EA RATES IE ASE A EEN NIN EINEN EE NES NA TOA ER ERAN La tercera es que marido y mujer deben cooperar en la misma dirección. Aunque el padre de Mario renunció a su trabajo y se dedicó a la familia, nunca reconoció que el niño tiene autismo, y INCESANTE TA Tomoe M lo) IEEE ICE Mon FUTURO AICA NS ERE NR IEEE A medida que envejecemos, también debemos pensar en su futuro. ¿Cómo puede ser independiente? Tiene la capacidad de cuidarse a sí mismo, pero necesita supervisión y orientación humana, porque no tiene idea de cómo gastar dinero y también le preocupan los SIA E E MU gra irz Tolo) confiable para protegerlo y guiarlo después de que nos vayamos. ¿Puede casarse? En los últimos años, hemos estado considerando su matrimonio y cuestiones TS SNE ESE AE IC El que se abra la caja de Pandora, el impulso es el diablo, tengo un fuerte capacidad de autocontrol ", y NR NINE IA y EME NERAL E AE E) La si no puede tener un hijo debido a factores genéticos, todavía queremos que alguien le brinde la 7 atención y el cuidado adecuados. IEEE E ER AA SEIS ARENAS NS RANAS E ASES REE AE EEE Iva sobre estos niños! “ Causa A O ía MU IIA CAES RATAS TA E TAM EM TE NA de Mel desarrollo (PDD). Tiene el mismo trastorno de la comunicación social que el autismo. La diferencia con el MS IRE O E ET To Tete Ye| intelectual o de lenguaje obvia. eActualmente se desconoce la causa de la enfermedad. Sin embargo, los estudios han demostrado que la genética, la bioquímica, el filtrado de virus, algunos problemas durante el embarazo y el parto y los problemas ambientales pueden ser la causa del síndrome de Asperger. La probabilidad de padecer síndrome de Asperger es del 0,07%, es decir, de media, 7 de cada 10.000 recién nacidos serán pacientes. Sl Da Vinci MSI ; EMS E RATA RN RN ID OE 1. Existen obstáculos en la interacción social, y solo se puede juzgar cualitativamente ES 6 las dos situaciones siguientes: dedos ANI A E E sd de lo FT IA AS no|verbales para la comunicación social, como el contacto visual, las expresiones faciales, la postura corporal y los gestos. (2) Incapacidad para establecer una sociedad apropiada acorde con su edad. 6 ¡(CINE ERAS ARRE TIE ERA EE IAEA E MIMI (4) Falta de comportamiento recíproco comunicativo y emocional. 2. Insistir obstinadamente en patrones repetitivos e invariables en las preferencias de comportamiento y EAN E E NI EE EE ETA ÓN ¡IEC TERRA NINAS AMS no son ETCER SS Pz AOS IRIS EEN NIT EINER ERES on y ñ A ñ ; (3) TAN ERIC EIN E (COS A CARS E A EIA EEN JE ER AE A E ENE funciones de los niños en las ocupaciones de la comunicación AI lO e 4. No existe un retraso general obvio clínicamente significativo en TRE ORAR EEE EME antes de los dos años, saber cómo usar frases conversacionales EIC A e 5. No existe un retraso obvio clínicamente significativo en el desarrollo de la capacidad cognitiva, la capacidad de autocuidado, el comportamiento adaptativo (excepto en los aspectos sociales) y la curiosidad por el entorno externo en la infancia. RALES MAI retraso del desarrollo generalizado y la esquizofrenia.