Síndrome de asperger Síndrome de Asperger, Apuntes de Psicología

¡Descarga Síndrome de asperger Síndrome de Asperger y más Apuntes en PDF de Psicología solo en Docsity! 27/5/2013 Yaiza Olmo Verdeguer | Grupo G 1 . Síndrome de asperger Síndrome de Asperger. Actualmente, se ha avanzado mucho en el conocimiento del síndrome de Asperger, sin embargo siguen habiendo dudas como no saber si considerarlo una patología o si puede definirse como una variante del autismo. Pero lo que sí está claro es que se ubica dentro de los trastornos generalizados del desarrollo y puede ser considerado principalmente un síndrome con atención clínica. El síndrome de Asperger se incluye dentro de los trastornos del espectro autista, suele manifestarse sobre los tres años de vida y es más común en niños varones (APA, 2002). Es considerado por algunos autores como “Espectro Autista”. Por ello, se ha desatado un debate intenso y controversial sobre la validez de este síndrome por el notable solapamiento clínico con el autismo. Asperger se ve como una categoría diagnóstica distinta e independiente, porque las diferencias sintomáticas no se observan necesariamente en todos los casos diagnosticados. Las personas que lo padecen tienen poca habilidad para comprender los comportamientos y emociones ajenas, tienen dificultades para relacionarse socialmente, son directos, rígidos con sus pensamientos y les cuesta mentir. Además, también tienen dificultades para planificar y suelen tener problemas cuando ocurre algún imprevisto en su rutina, también tienen pocas habilidades de comprensión y aprendizaje, pero sin embargo, muestran mucho interés por algún tema en concreto y se centran en ello dejando de lado otros. A pesar de padecer estos síntomas, suelen ser inteligentes y tienen un buen desarrollo del lenguaje e incluso muy avanzado para su edad. Esto puede explicarse porque tienen buena memoria de aquellas actividades que les interesan y un coeficiente intelectual normal o destacado. Además, evidencian un aspecto externo normal. Sin embargo, el trastorno puede ser confundido con los niños que tienen trastornos de aprendizaje no verbal. Se distinguen en que una de las características del trastorno del aprendizaje no verbal es el déficit viso-espacial, característica que no suele manifestarse en asperger. También puede ser confundido con el trastorno semántico-pragmático, la diferencia es que estos son capaces de utilizar las pautas de comunicación no verbal de una forma flexible junto con el lenguaje hablado con el fin de interactuar; en otras palabras, podría decirse que el déficit social manifestado por el niño con el trastorno del lenguaje semántico-pragmático sería secundario a la alteración primaria de las habilidades de comunicación (DSM-IV). Más concretamente en el ámbito escolar, aunque tengan una buena inteligencia, ya que, como se ha mencionada anteriormente, tienen problemas de comprensión y también falta de concentración, pueden llegar a fracasar. Por lo cual, es necesaria una intervención escolar específica de cada caso en particular.