Preparación ante desastres sísmicos y tsunamis en Lima y Callao: Educación secundaria, Guías, Proyectos, Investigaciones de Estructuras y procedimientos

¡Descarga Preparación ante desastres sísmicos y tsunamis en Lima y Callao: Educación secundaria y más Guías, Proyectos, Investigaciones en PDF de Estructuras y procedimientos solo en Docsity! ] | NI d SE Ayuda Humantaria Preparación ante Desastre de Origen Sísmico y Recuperación Temprana en Lima y Callao ÍNDICE PRESENTACIÓN cc 6 DARA e 7 2. LOS FENÓMENOS NATURALES cnica Y) BO MOS cc Y] 4. HISTORIA DE LOS SISMOS EN EL PERÚ nn 15 5. PELIGRO, VULNERABILIDAD Y RIESGO ecc 17 6. LA COMISIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO... ma 28 7. LA SEÑALÉTICA .... me 25 Presentación El presente Cuaderno de Trabajo tiene la intención de poner en tus manos temas y ejercicios, a través de los cuales puedas obtener conocimientos y desarrollar capacidades, valores, actitudes y hábitos para prevenir los riesgos a los que estamos expuestos, por los fenómenos naturales, cuando impactan con gran fuerza sobre la población, debido ala alta vulnerabilidad existente. Es el caso de los Sismos que, cuando se presentan en forma de terremotos, como comúnmente se les llama a los sismos de gran intensidad, es posible que, parte de la población no pueda resistir su impacto. Para ello debemos prepararnos, empezando hoy, leyendo los textos que en estas páginas se ofrece, investigando, solucionando los ejercicios que, en algunos casos se han propuesto de manera amena. Empieza hoy, comparte con tu familia y amigos las actividades propuestas. Vamos a empezar a cambiar nuestras actitudes y nuestros hábitos y, logremos que en casa compartan lo que aprendemos en la Institución Educativa. Debemos aprender juntos a desarrollar valores y hábitos de prevención de riesgos de desastres. En la Institución Educativa, el maestro o la maestra orientará tus aprendizajes para que los puedas entender mejor y los apliques de manera adecuada en el momento oportuno, ante una emergencia. IITa MUA m Aa 1. La Tierra La Tierra es el Planeta que habitamos. Investiga cómo era antes y cómo es ahora. Luego, intercambia información con tus compañeros y escribe en las líneas: En la imagen del lado derecho, obser- vamos la parte interna de la Tierra. Averigua más sobre el interior de nuestro planeta y haz una breve descripción. ¡WO NO ¿Por qué es importante que aprendamos sobre la Tierra? Ejercicio 1.¿Qué fenómenos naturales podrían ocurrir en Lima o en El Callao? Describe uno de ellos. 2. Esosfenómenos naturales ¿podrían ser un peligro para nuestras ciudades? ¿Por qué? 3. Si alguna vez has sentido un sismo ¿podrías describir lo que ocurre cuando hay uno? 4. ¿Qué harías si en este momento ocurriese un sismo fuerte? 5.¿Qué sugerencia darías a tus amigos, sobre cómo comportarse, en caso de ocurrir un sismo? 3. Los Sismos El sismo Sismo es el movimiento brusco e intenso de la corteza terrestre, que se origina en el interior de la Tierra. Este movimiento dura muy poco tiempo. En la corteza terrestre ocurren, continuamente, pequeños movimientos que solo pueden ser registrados por instrumentos especiales. Algunos de estos movimientos son intensos. Se manifiestan como sacudidas bruscas y repetidas que el hombre percibe. A estos movimientos de la corteza terrestre se les conoce, comúnmente, como temblores. Hay otros más violentos. Pueden causar la destrucción de edificios, ciudades y ocasionar víctimas. Comúnmente se les conoce como terremotos. Con las indicaciones del docente, organicen equipos y realicen el siguiente trabajo: En base a la observación de la imagen de la parte inferior de la página, investiguen y respondan las preguntas. El responsable del grupo, expone el trabajo en clase. Al finalizar todos, el docente hace las observaciones necesarias para evitar errores. 1. ¿En qué placa de la corteza terrestre habitamos? . ¿Con qué placa estamos chocando? . ¿Aqué se llama zona de subducción ? . ¿En qué lugar se produce el hipocentro o foco de un sismo fuerte? . ¿Cuáles son las causas de un sismo fuerte? . Con un pequeño triángulo marquen el lugar aproximado donde se encuentra ubicado su distrito y, con una línea, señalen su nombre. . Si hubiera un sismo fuerte, en Lima o en el Callao ¿Afectaría su distrito? . Completen el cuadro, nombrando la zona vulnerable de su comunidad. Lugar Zona vulnerable ante un riesgo sísmico Cercado de Lima Rímac Villa María del Triunfo Callao vulnerable? ¿Qué haría su grupo para disminuir los daños sísmicos en esa zona Océano Pacífico Fuente: Soc.CBN Cordillera de los Andes Corteza Manto LES zona e subduccón ¡ICA ' A A Y 4. Historia de los Sismos en el Perú Organizados en equipos, investiguen sobre los sismos que han afectado el Perú, especialmente, los de mayor impacto en Lima y El Callao, a lo largo de la Historia. Para ello, pueden utilizar diferentes recursos: Ingresar a Internet. Decirles a sus maestros, a sus abuelitos, a algunas personas mayores que conozcan, que les cuenten sobre algunos sismos que hayan vivido o sobre algunos que hayan escuchado. Organicen bien su trabajo, por ejemplo: Equipo A | Sismos desde el año 2000 hasta el 2010 Equipo B | Sismos desde el año 1990 hasta el 2000 Equipo C | Sismos desde el año 1980 hasta el 1990 Equipo D | Sismos desde el año 1970 hasta el 1980 Equipo E | Sismos desde el año 1960 hasta el 1970 Datos que tienen que averiguar, escribir en un papelógrafo y exponer en clase: Lugar donde ocurrió el sismo: Epicentro: Fecha y hora: Magnitud: Profundidad: Lugaresqueafectó: IO Número de víctimas: Daños materiales: Se sugiere hacerlo en un cuadro, en paralelo. Así tendrán la oportunidad de observar cuál fue el sismo de mayor impacto. Luego señalen brevemente ¿Por qué ocurrieron los desastres? www.munisanborja.gob.pe/pdf/defensacivil/sism01970.pdf Si tú fueras Ministro de Educación ¿Qué acciones propondrías, con relación a la ó z prevención de desastres de origen sísmico, para que se desarrollen en las Instituciones Educativas? Propuesta 1.- Propuesta 2.- Propuesta 3.- IILTa e 5.Peligro, Vulnerabilidad y Riesgo Peligro Los fenómenos naturales no causan desastres; los desastres se producen, debido a la fusión del peligro con la vulnerabilidad existente, porque: + La población no está preparada, lo suficiente, para resistir la fuerza, el impacto de un fenómeno potencialmente dañino. + Muchas veces no se toma en cuenta las normas técnicas de construcción, se construye en lugares no autorizados, como laderas de los cerros, muy cerca de la playa o en la ribera de los ríos, etc. + Incluso, el alto índice de pobreza en algunas familias, solo les permite acceder a viviendas construidas de manera precaria. Tomando en cuenta todo ello, si ocurriera un sismo de intensidad alta ¡un terremoto! en Lima o El Callao, este fenómeno natural extremo, se convertiría en un peligro, para determinados lugares, en ambas ciudades. Vulnerabilidad La zona donde se encuentran ubicadas las ciudades de Lima y el Callao, al igual que otras ciudades del Perú, está expuesta a la ocurrencia de los sismos que, en algunos casos, debido a su alta intensidad, podrían representar un grave peligro para la población. Lima y Callao son vulnerables ante la PEreme/ArqoDVAZabacheslngoD Monteros ocurrencia de un sismo, entre otras IMimcay MIA causas, debido a: a a) Construcciones débiles: * Algunas, sin tomar en cuenta las normas legales de construcción. + En lugares no autorizados, cerca del mar o en la ribera del río, en laderas de cerros, o cerca de ellas, sin refuerzo sólido, precarias en algunas zonas. o ¿Instituto Nacional de Defensa Civil. Manual de Conocimientos Básicos para Comités de Defensa Civil y Oficinas de Defensa Civil. 2010. Ejercicio ¿Dónde y cómo construirías una casa resistente a los sismos? Marca, con SI y NO las opciones, según creas conveniente, en los casilleros de la derecha: Con materiales baratos, sin importar la calidad. Con cimientos adecuados. Con columnas reforzadas. Sobreterreno arenoso. En lugar no autorizado. En terreno sólido, lejos del mar y del río Con materiales de buena calidad. De acuerdo a las normas legales. ¡ICA ' A A Y Riesgo La existencia del peligro, originado por la probable ocurrencia de un fenómeno sísmico de alta intensidad, además de la vulnerabilidad, por carecer de preparación adecuada en prevención de desastres, por construcciones débiles, entre otros factores, nos expone a posible pérdida de vidas, daños materiales, etc. Es necesario estimar lo que perderíamos: la vida, amigos, la casa, debemos pensar en el riesgo al que nos exponemos por no estar preparados y por no dar la debida importancia a la construcción de las viviendas y otras edificaciones. “La estimación del Riesgo corresponde a la evaluación conjunta de los peligros que amenazan la ciudad y la vulnerabilidad de la ciudad ante ellos.” * Peligro, Vulnerabilidad y Riesgo Ejemplos gráficos de realidades actuales.- + Viviendas en laderas de Villa María del Triunfo, sin tener en cuenta normas legales de construcción. * Casonas antiguas de quincha y adobe en el Centro Histórico de Lima. * Casonas antiguas de quincha y adobe, que se están deteriorando, paulatinamente; y viviendas en la ribera del río, en condiciones precarias, en el Rímac. + Casonas antiguas de madera o de quincha y adobe, ya deterioradas, en el Callao. re TP'PT Instituto Nacional de Defensa Civil. Manual de Conocimientos Básicos para Comités de Defensa Civil y Oficinas de Defensa Civil. 2010. *Instituto Nacional de Defensa Civil. Manual de Conocimientos Básicos para Comités de Defensa Civil y Oficinas de Defensa Civil. 2010. SAA E PES AT EIA EAT ELENA EN AE) Con las indicaciones de su docente, organicen grupos de ocho participantes, observen y analicen la realidad que les es conocida en su barrio o en su distrito. Debatan y elaboren, en papelógrafos, el cuadro siguiente, considerando una situación ficticia de un sismo de alta intensidad. Luego, expongan su trabajo en plenaria. Lugar: Sismo de alta intensidad (un terremoto) Como estudiantes de Educación Secundaria ¿Qué sugerencias proponen para disminuir los posibles riesgos de origen sísmico a los que se expone la comunidad? 7. La Señalética Señales de seguridad preventiva? Apoyemos a quienes comienzan aaprender nos organizamos en grupos. podemos utilizar cartulina y papel lustre. Teniendo los modelos de las señales de seguridad preventiva, con las medidas, colores y leyendas, será fácil que se puedan confeccionar, con mayor facilidad si dónde se coloca cada una de las señales. Con las señales y la autorización de los docentes, pueden visitar las aulas de los estudiantes de los primeros grados para explicarles cómo son, para qué sirven y Luego colocan la señal de seguridad en el lugar donde indique Defensa Civil. 1. Zona de Seguridad Ss) em Sem i0cm S0cm 2. Rutas de Evacuación Dem 20m 10cm 300m en 10cm * Instituto Nacional de Defensa Civil. Aprendiendo a Prevenir. Estrategias Metodológicas — Lima — Perú — 2009. Pág 133-134 Zonas seguras en la casa Es también importante conocer las zonas seguras en la casa, por lo que debemos solicitar el apoyo de personal especializado para que nos indique los lugares que podrían protegernos en caso de sismo. Coloca el cartel correcto en el lugar donde se debería colocar la señal de zona segura en esta casa. En tu casa ¿Ya identificaron la zona segura? ¿En qué lugar está? IILTa e Zonas seguras en mi casa ante la ocurrencia de un sismo de gran intensidad Escribe y grafica una historia sobre los posibles lugares que te servirían de protección ante la ocurrencia de un sismo de gran intensidad.