Sobre el autor Anton Semionovich Makarenko es un pedagogo soviético que nació , Apuntes de Pedagogía

¡Descarga Sobre el autor Anton Semionovich Makarenko es un pedagogo soviético que nació y más Apuntes en PDF de Pedagogía solo en Docsity! Sobre el autor Anton Semionovich Makarenko es un pedagogo soviético que nació en 1888 en un pequeño pueblo de Ucrania. Después de estudiar para maestro y ejercer como tal y como director de una escuela, en 1920 se le encomendó la creación y dirección de la colonia Gorki (niños y jóvenes huérfanos, delincuentes). Esta novela está basada en hechos reales en la que se presentan métodos pedagógicos y no pedagógicos. En 1927 se le encargó de la dirección de la otra colectividad infantil y juvenil: La Comuna Dzerzhinski, en la cual aplicó todos los principios y métodos pedagógicos que había descubierto con la Colonia Gorki. Pedagogía Makarenko Se implica profundamente en su pedagogía intentando por todos los medios que sus colonos recibieran educación socialista. Makarenko basó su pedagogía en dos puntos principales: la creación de la conciencia, es decir, la colectividad y el trabajo productivo. Es muy firme con sus objetivos, no se deja influenciar por nadie. Hay que destacar la distribución de los colonos en destacamentos, esto permitió la distribución del trabajo y de la responsabilidad en la colonia. Para crear la consciencia de grupo tuvo la idea de dividir a los niños en pequeños grupos estables de 4 o 5 niños entre los cuales había un responsable, pero se demostró que la consciencia de grupo solo existía en esos pequeños grupos, por este motivo, decidió crear grupos inestables de trabajo destinados a tareas formados por un integrante de cada grupo. La responsabilidad también variaba ya que consideraba que los niños debían aprender a obedecer y a mandar. Las actividades llevadas a cabo pretendían hacer que la comunidad se impusiera sobre la indivualidad (teatros, coros, bandas de música). Los educandos son educados en un ambiente militar para acabar así con las más mínima individualidad. El autor define la colectividad como un grupo de personas que reaccionan globlamente a unos u otros estímulos, con interacciones casuales y una reacción global ante los inconvenientes. La pedagogía de Makarenko es una pedagogía del esfuerzo, de la máxima exigencia al educando, una pedagogía que prima a la colectividad sobre el individuo, una pedagogía incluso militarista (los chicos hacían guardias con armas de verdad, habían bandas de música, desfiles, uniformes…) y una pedagogía del trabajo (no solo llegaron a autofinanciarse, sino que incluso producían beneficios que ingresaban en las arcas del estado). La finalidad de la colonia es que se sientan útiles y productivos, si no no comen. Al principio Makarenko no veía muy claro el éxito de la educación socialista. Un día pegó a uno de sus 6 primeros colonos, hecho que produjo que los adolescentes tuvieran desde ese día un respeto hacia él, incluso miedo. De lo anterior se deduce la idea principal de Anton, se dio cuenta de que el respeto, la disciplina, el trabajo, eran términos muy importantes para inculcar a los colonos. Podemos apreciar que a través de disciplina militar basada en el orden y el respeto mutuo y los trabajos, consiguió que sus colonos estuvieran organizados y sobretodo felices. Algo muy importante a destacar es que Anton le cede parte del poder y responsabilidad a los colonos por ejemplo, creando el Soviet de los Jefes (se decidía el precio que tenía que pagar el colono por haberse saltado las normas siempre con la presencia de Makarenko pero como si no estuviera, porque él no influye en la decisión tomada por los colonos. También es destacable la confianza que deposita en los colonos (le da dinero para ingresar a un ladrón). Esta confianza tenía el objetivo de sentirse queridos y parte de la comunidad. Llega un punto en que Makarenko deja de coger los expedientes de los niños, no prejudicios, le da la oportunidad de que se demuestren, les da siempre una segunda oportunidad. Les da un alojmiento incondicional (si se van pueden volver). El objetivo principal de la teoría pedagógica es insertar a los educandos en la sociedad habiendo aprendido un oficio mediante la disciplina y la educación socialista consiguiendo que el individuo sea productivo y positivo para el interés general del proyecto socialista. Un factor muy destacable era la escasez de medios, carecían de materiales y de posibilidades para obtenerlos, por eso la pedagogía de Makarenko también se tenía que adoptar a ello. Nombró a la colonia, colonia Gorki porque en ese escritor veía un ejemplo para sus alumnos; esperaba que ellos se identificaran con el escritor porque también provenía de una familia de escasos recursos económicos, lo cual no fue obstáculo para continuar con sus estudios y llegar a ser considerado uno de los mejores escritores rusos, por su constante lucha y sus ideales de superación. Durante la primera parte se describe el crecimiento de una pequeña colonia en una gran colectividad la cual se fundamentaba en la responsabilidad, el respeto, la tolerancia, el trabajo, la iniciativa y el apoyo mutuo. Makarenko comenzó enseñándoles que todos debían cooperar en la reconstrucción de su escuela, en el campo, en la cocina y así aprendieran a valorar las cosas a partir del esfuerzo invertido en ellas. En la segunda parte se explica el traslado de la colonia a un lugar que había sido reparado por os colonos durante dos años (finca de los Trepke). En este tiempo los educandos aumentaron y los jóvenes asumieron una actitud de responsabilidad. Se observa que los jóvenes asumieron una actitud de responsabilidad. En la tercera parte el autor describe el traslado de la colonia de la finca de los Trepke a la Colonia Kuriazh. Los kuriahzanos se fusionan con los gorkianos cosas que complica las cosas para Makarenko, pero gracias a su ingenio y a las técnicas utilizadas con los colonos, consolidó una comunidad que dio muchos frutos. Debido al éxito obtenido, Makarenko fue elegido para tomar otra colonia llamada Comuna Dzershinki, con 50 de sus mejores alumnos, al principio trabajó en las dos, pero debido a las envidias y ataques de sus compañeros maestros, decidió dejar Gorki y dedicarse a la comuna. Es difícil comprender por qué Makarenko decidió abandonar una colonia consolidada para integrarse a una nueva con diversas problemática, esto se debió al compromiso que tenía como docente de transitar no sólo por caminos rectos, sino también por caminos sinuosos.