Societat, Salut i Benestar. Conferència 2 (SOSTENIBILITAT), Apuntes de Psicología

¡Descarga Societat, Salut i Benestar. Conferència 2 (SOSTENIBILITAT) y más Apuntes en PDF de Psicología solo en Docsity! CONFERÈNCIA Nº2 TEMA: Sostenibilitat Nosaltres tenim: 1 realitat i 1 representació de la realitat. SOSTENIBILITAT: Canvi al món. Clima, residus, contaminació… Això la terra ho viu cíclicament, al llarg de la història de la terra ja hi ha hagut canvis del clima (gel, aigua...). - Com li donem significat a les coses? Nosaltres venim d’una religió pseudocristiana, que implícitament ens ha inculcat la visió apocalítipca, tenim a relacionar-ho tot amb la fi del món. Per construir el nostre món de manera “real”, hem creat les METÀFORES. METÀFORA: terra mare fèrtil, bona, acollidora... REALITAT: terra amenaçada, malalta... Això influeix en la manera de veure les coses i analitzar les nostres experiències. Hi ha una diferència quan es parla de sostenibilitat: - Una cosa és el que passa - I una altre és el que es diu Entre aquestes dues trobem les metàfores, que són aquestes les que creen la nostra realitat (IDEES) La definició de metàfora vindria a ser: METÀFORA: representació de la realitat afectada per l’experiència personal de les persones. LA TERRA A LES NOSTRES MANS Anys enrere no sabíem com era la terra, fins fa 60 anys que es comença a explorar l’espai exterior i per tant es coneix la terra. El que nosaltres tenim vindria a ser un “Ideal de Terra”. Es poden veure dos perspectives de la visió de la Terra: 1) La terra meravellosa, la terra mare, essent part de les persones... (Diverses fotografies on la terra és “meravellosa”, sense cap problema, no es fan menció en cap moment a cap dels seus problemes). Aquí es podria considerar la Terra com un terme feliç, bonic, positiu. 2) La Terra en mal estat, amb canvi climàtic, desastre... (Diverses fotografies, com per exemple: la terra simulant que és un gelat que es fon, la terra envoltada de brossa, la terra amb la petjada d’una persona això es refereix a l’impacte i capacitat que tenim els humans de canviar o no la terra, la terra malalta amb un termòmetre...) Aquí podríem dir que la visió que tenim de la terra és negativa, se la veu malalta, afectada per culpa nostra, pobra... A partir dels anys 60, hi ha un límit del creixement econòmic. A partir d’aquí es comença a dubtar si s’estan fent bé o no les coses... I comencen les CRÍTIQUES A LA GLOBALITZACIÓ. S’idea la metàfora que “la Terra és un ou estèril”. ( Les ciències socials sempre interpreten la narrativa amb “quina metàfora hi ha al darrere”, i ho fan així ja que saben quina metàfora hi ha podrem conèixer millor la realitat ) METÀFORES NEGATIVES: construïm l’experiència amb correspondència a aquestes metàfores negatives, és a dir, ens fan tenir una visió més negativa de la que és en realitat. Hem de mirar constantment quines són les metàfores del moment en el que vivim i sobretot les literàries ja que ens donaran la informació de tot allò que ens envolta. DESENVOLUPAMENT SOSTENIBLE: Aquell que permet cobrir les necessitats de generar tot el que els humans necessitem. Al 2007 es va fer un estudi que observava els comportaments manifestats en nens de 8-9 anys, adolescents i universitaris envers la sostenibilitat i el problema del canvi climàtic. 8-9 anys molt conscients 2007 Adolescents fatal, gens conscients Universitaris molt conscients 8-9 anys han baixat en picat, no en són conscients 2014 Adolescents segueixen fatal Universitaris Han millorat • Què ha pogut passar si, en teoria, tot segueix igual? No hi ha recursos suficients per viure tots com els nord-occidentals. VERITABLE PROBLEMA Podem prescindir de la BIODIVERSITAT? Desaparició d’una espècie no passa res desaparició d’una altre espècie no passa res... I així successivament... Però, fins quan NO PASSA RES? • ... Depenem de les ENERGIES FÒSSILS: carbó, petroli, gas, fracking... Per això cal que hi intervenim amb una visió SOSTENIBILITAT = VIURE / CULTURA La sostenibilitat també té a veure amb l’aire que respirem Per això s’han creat alguns tipus de protocols. Com per ex. : - Fonts emissió fixes PROTOCOL DE KYOTO - Fonts emissió difuses (les que nosaltres controlem) ▲ Quina és la nostra tasca com a persones? ▲ Com ens afecta com a psicòlegs? Ens afecta com a ciutadans Cal conèixer la transcendència dels nostres actes Com a estudiosos i interventors en la vida INDIVIDUAL SOCIAL Com a “experts” en comportament, ajudant o assessorant a: gestió, educació, comunicació publicitat, aportar recursos facilitadors, etc... o intervenir en la mediació i la gestió de conflictes. - Cal conèixer quins són els determinants individuals i socials, que expliquen els valors, creences, actituds, comportaments... Aquests són INTERNS i EXTERNS. INTERNS: part conferència 1. EXTERNS: prevenció/adaptació a la gent Això té repercussions a: mitjans de comunicació, economia social, etc... és a dir que ens afecta a TOTS. CONFLICTE AMBIENTAL = NIMBY? NIABY: Rebuig total per raons ideològiques o de model de societat (Not In Anybody's Back Yard) NIMBY: Necessari, però no aquí (Not In My Backyard) No té nom específic: Desacord tècnic o correccions sobre la localització, però acceptació social del projecte YIMBY: L’altre gent no ho vol, però nosaltres si ho volem (Yes In My Backyard) Perjudica i “millora”. El cost ambiental és molt car. Alguns factors comuns dels conflictes ambientals: - Com ens arriba la informació - Com processem la informació Problemes? ECOFATIGA: T’acabes avorrint i obtens l’efecte contrari. El missatge ha envellit i li hem fet carrincló (cansament, desencant, incredulitat) Comunicació/ canvi / resistència al canvi Programes educatius... CREENCES ERRÒNEES O COMFUSES: - L’Ésser humà és racional (?) Segons FESTINGER NO, l’Ésser Humà no és racional, sinó que és racionalitzador. Racionalitzador: busca excuses racionals per justificar la seva conducta AUTOJUSTIFICACIÓ - Tenir la informació necessària assegura un comportament coherent (?) FALS, els fumadors saben que fumar mata i mira... segueixen fumant. És a dir, que no sempre és així. - L’actitud és un bon predictor de la conducta però molts cops és a l’inrevés (?) Exemple 1: Reciclar: potser al principi no demostràvem una actitud positiva, però finalment sí. Exemple 2: Nens rentant-se les dents, el que fem és generar l’hàbit. Debat històric sense fi: Psicologia filosòfica VS psicologia científica Cal conèixer mecanismes, processos psicològics, socials, psicosocials... I trobar quins són. PQ?OMPORTAMENTS ADEQUATS? ANVIEN. Però, qui els genera, com es transmeten i com s’integren aquests valors, creences, conductes? Cadascuna serveix per discutir un tema de manera diferent, aquestes dues són incapaces de fusionar-se. Teories cadascuna serveix per una cosa. RACIONALITAT / EMOCIONALITAT / FUNCIONALITAT / INFLUÈNCIA SOCIAL ESFERES GLOBALS COMUNICACIÓ O ACTITUD? ♦ Missatges verbals i comportaments institucionals contradictoris Dades a nivell Espanyol