SOLIALES 4 PRIMARIA EVALUCION, Ejercicios de Humanidades y Ciencias Sociales

¡Descarga SOLIALES 4 PRIMARIA EVALUCION y más Ejercicios en PDF de Humanidades y Ciencias Sociales solo en Docsity! EVALUACIÓN INICIAL Nombre: Fecha: Curso: CiCeniecniacsiaSsoScoiaclieasle4s.º4.EºPE.P E.vEavluaalcuiaócnióInniIcniiaclial MAMTAETREIARILAFLOFTOTCOC POIAPIBALBELE45 1 2 3 Completa el siguiente texto sobre la Tierra y el sistema solar. a) LaTierrarealizaunmovimientosobresímisma, llamado movimientoderotación que da lugara . . b) LaTierratambiéngiraalrededor del Sol lo que originalasestaciones. . c) Nuestro planeta se encuentra dentro delsistema s o l a r , que pertenece a la galaxia llamada Vía Láctea. Por eso formamos tan solo una pequeñísima parte dentrodel u n i v e r s o . Responde a las siguientes cuestiones. a) ¿Quées laatmósfera? La capa de aire querodea la Tierra y la separadel espacio exterior. b) ¿Cómo sellamalacapadeaguaquecubre granpartede lasuperficieterrestre? Hidrosfera c) ¿En qué tresestadossepuedeencontrarelaguaen laTierra? En estadosólido,comoel hielo; gaseoso,comoelvapor,olíquido como el mar. d) ¿Quées elciclodelagua?Explícalobrevemente.ElaguaenlaTierrapasapordiferentesfases. ElSolcalientaelaguadelosríosyocéanos,yhacequese ev apore.Enlasnubeselaguasecondens a,despuésvuelvea l aTierraen fo rmadeprecipitaciones,yvuelvealosríosymares. e) ¿Cuálessonlascapasdelage osfera? f ) ¿Cuáles son los continentes de la Tierra? Corteza terrestre, manto y núcleo. Europa, Asia, África, América, Oceanía y Antártida. Nombra las unidades de relieve señaladas en el mapa. 2 1. MAMTAETREIARILAFLOFTOTCOC POIAPIBALBELE45 CiCeniecniacsiaSsoScoiaclieasle4s.º4.EºPE.P E.vEavluaalcuiaócnióInniIcniiaclial 1 3 4 6 5 2. Oceáno Atlántico 3. Pirineos 4. Río Ebro 5. Río Tajo 6. Sistemas Béticos Islas Canarias Escala de evaluación, unidad 2 CRITERIOSDEEVALUACIÓN ESTÁNDARES ACTIVIDADES 1 2 3 4a 4b 4c 4d 5. Explicar la hidrosfera, describiendo cómo sedistribuye el agua en el planeta e identificando lasdiferentes masas y cursos de agua. 5.1.Definehidrosferaeidentificaynombramasasycursos deaguascontinentalesylosmovimientosdelasaguas oceánicasyexplicacómosedistribuyenenelplaneta. ✓ ✓ 5.3.Identificaynombralostramosdeunríoydescribelascaracterística sdecadaunodeellos ✓ 6.Adquir irelconceptoderocaydemineral,conoceralgunos tipos de rocas y su composiciónidentificandodistintosminerales,describie ndosus propiedadesycomoseencuentranenlanaturaleza,yadquiriendounai deabásicadesususosy utilidades. 6.1. Observa, identifica y explica la composición de lasrocas nombrando algunos de sus tipos. ✓ ✓ 6.2. Identifica y explica las diferencias entre rocasy minerales,clasifica algunosminerales por suspropiedades,ydescribelosusosyutilidadesderocas ✓ 7.E x p l i c a r elconceptoderelieveysuformación,ident ificandoynombrandoformastípicasdelosrelievescon tinentalylitoral,localizandolas principales 7.1. Define relieve, describe distintos tipos de relieve ynombra los elementos que los forman. ✓ ✓ PUNTUACIÓN 2 1 2 1 1 2 1 Escala de evaluación, primer trimestre CRITERIOSDEEVALUACIÓN ESTÁNDARES ACTIVIDADES 1 2 3 4a 4b 4c IdentificarlosastrosdelsistemasolarylaubicacióndelaTierraydela Luna eneste. Describelascaracterísticas,componentesymovimientosdelsis temasolar,localizandoel Sol en el centro del mismo y losplanetas segúnsuproximidad. ✓ ✓ Describelalocalizaciónde laTierraen elsistemasolar. ✓ Describirtiempoatmosférico,conocerlosfenómenosatmosféricosquenosper mitencaracterizarlo,iniciándoseenlosregistrosy representacionesgráficasdeltiempoatmosférico. Define tiempo atmosférico y conoce su variabilidad. ✓ Explicar la diferencia entreclimaytiempo atmosférico, analizandolaimportanciadelasprediccionesantecatástrofesmeteorológicas. Explica cuál es la diferencia entre tiempo atmosféricoy clima. ✓ ✓ Identificarlosaparatosqueutilizanlosmeteorólogosparaobtener medicionesconcretasyexactassobrelascondicionesatmosféricas,valorando la importancia de las predicciones del tiempo meteorológicoenlasvidasdelaspersonasyenlasactividades económicas de algunossectores. Describe una estación meteorológica y explica sufunción. ✓ Identificar la atmósfera como escenario de los fenómenosmeteorológicosyrelacionarlascapasquelaformanconcadaunades usfunciones. Define atmósfera, conoce cómo varía esta enaltura,ydescribehechosycaracterísticasdelascapasqueseapre cian enellas. ✓ Adquirirelconceptoderocaydemineral,conoceralgunostiposde rocas y sucomposiciónidentificandodistintosminerales,describiendosus propiedadesy como seencuentranen lanaturaleza,yadquiriendounaideabásicadesususosyutilidades. Observa, identifica y explica la composición de lasrocas nombrando algunos de sus tipos. ✓ Explicar el concepto derelievey su formación, identificando ynombrandoformastípicasdelosrelievescontinentalylitoral, localizandolasprincipalesunidadesderelievedeEspañaydesu Define relieve, describe distintos tipos de relieve ynombra los elementos que los forman. ✓ PUNTUACIÓN 2 1 2 2 2 1 Nombre: Fecha: Curso: MAMTAETREIARILAFLOFTOTCOC POIAPIBALBELE89 CiCeniecniacsiaSsoScoiaclieasle4s.º4.EºPE.P E.vEavluaalcuiaócnióiniicniiaclial Un lugar en el universoEVALUACIÓN 1 2 3 Saturno Júpiter Mercurio Tierra Neptuno Venus Marte Urano Explica los movimientos de la Tierra. Completa estas oraciones sobre el sistema solar. ●El sistema solar forma parte deunagalaxia llamada VíaLáctea. ●ElSol es la estrella que se encuentra en el centro del sistemas o l a r . ●Losplanetas del sistema solar son ocho:Mercurio, Venus, Tierra,Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno. . ●Los planetas del sistema solar giransobresímismo y alrededordelS o l . Une con flechas los nombres de cada planeta con su representación. gira sobre sí misma en su propio eje de rotación durante24horas,undí a. S u s c o n s e c u e n c i a s s o n : que da lugar a la sucesión del día yla noche . ● En el movimiento de traslación la TierragiraalrededordelSol y dura365día,unaño . Sus consecuencias son:las estaciones: primavera, verano, otoñoeinvierno. ● En el movimiento de rotación laTierra 4Lee este texto y realiza las actividades. En tu colegio han pedido a todos los alumnos de 3.º EP que realicen una exposición sobre la Tierra y la Luna, para que puedan visitarla los alumnos de 1º y 2º. Cada clase tratará un tema pero, como tú ya estás en 4º, te han pedido para preparar su pre- sentación. Cuarto creciente Luna llena Cuarto menguante Luna nueva 3.º A Las representaciones de la Tierra 3.º B Las partes de la Tierra 3.º C El satélite natural delaTierra:laLuna a) Completa esta ficha para la clase de 3.º A. Indica de qué formas pueden representar la Tierra y completa el dibujo con los elementos delplaneta. Formas de representar la Tierra: 1. Globoterráqueo 2. Planisferio Hemisferionorte Ejederotación E cuador Polos (norte y sur) Hemisferiosur b) Define las partes de la Tierra para los compañeros de 3.ºB. Atmósfera: es la capa de aire que rodea la Tierra Geosfera:es la capa derocasqueforma la superficie y elinteriordela Tierra: corteza, mantoynúcleo Hidrosfera:eslacapadeaguapresenteenlaTierra. c) Indica a los compañeros de 3.º C cuáles son estas fases de laLuna. Nombre: Fecha: Curso: El agua y las rocasEVALUACIÓN 1 2 3 Completa estas oraciones sobre la hidrosfera. ● Lahidrosfera es el conjunto de toda el agua del planeta y cubretr es cuartas partes de la superficie de la Tierra. ●En la Tierra existen cinco grandes océanos deagua Son:Pacífico,Atlántico,Índico,AntárticoyÁ rtico. los glaciares, lostorrentes,loslagos, ●El agua dulce se encuentra en la Tierraen: los ríos ylosacuíferos. . ¿Qué representa esta ilustración? Marca la opción correcta y escribe las partes que se señalan sobre el dibujo. Las capas de la atmósfera. Las capas de agua de la superficie terrestre. Las capas de la geosfera. corteza núcleo manto Completa estas tablas sobre minerales y rocas. MINERAL Definición Sustancia sólida e inorgánica formada en la naturaleza. Propiedades Dureza, brillo, hábito y color. Ejemplos Talco, blenda, pirita... ROCA Definición Agrupaciones de minerales. Tipos Magmáticas, sedimentarias y metamórficas. Ejemplos Granito, pizarra,c a l i z a . CiCeniecniacsiaSsoScoiaclieasle4s.º4.EºPE.PU.nUidnaida2d2 MAMTAETREIARILAFLOFTOTCOCPOIAPIBALBELE1212 EVALUACIÓN Nombre: Fecha: Curso: El agua y las rocas 4 La Tierra es el resultado de miles de años de transformaciones. Aún hoy se producen cambios de forma cons- tante que hacen posible la vida en nuestro planeta y lo modifican. Un ejemplo evidente es el ciclo del agua. Lee este texto y realiza las actividades. a) ¿Qué cambios experimenta el agua a lo largo de suciclo? Elaguasedaenestado sólidoenlanieved ela m ontaña,enestadolíquidoenelríoy enelmar,y e ne stadogaseosoenelvapordeaguadel as nubes. b) ¿Qué tipos de relieve observas en la ilustración del ciclo delagua? Relievedeinteriorenlasmontañasyvalles,yrelievedecostaentodalalíneadel límite delacortezacontinentalyelmar. c) Estas dos ilustraciones describen movimientos de la roca. Señala cuál es un pliegue y cuál es una falla. ¿Cómo influyen estos movimientos en la formación de unamontaña? Los pliegues influyenpor lafuerza del empuje de las rocas. Las fallas influyen por el choque de dos bloques de rocas que provocan una fractura. d) Describe las partes del río desde su nacimiento hasta sudesembocadura. Cursoaltoenlapartealtadelamontaña,dondenaceelrío.Cursomedioenlaparteintermedia, llegando a la llanura. Curso bajo en la parte final, antes de d e s e m b o c a r enelmar. Curso: Fecha: EVALUACIÓN1.erTRIMESTRE Nombre: Planetas interiores 1. Mercurio 2. Venus 3. Tierra 4. Marte Planetas exteriores 1. Júpiter 2. Saturno 3. Urano 4. Neptuno 1 2 atmósfera humedad estación meteorológica clima 3 Completa estas tablas con los planetas del sistema solar en orden de proximidad al Sol. Explica el significado de estos conceptos. Es lacapadeaireque rodea laTierra. Está compuesta por cinco capas: troposfera, estratosfera, mesosfera, termosferayexosfera. Es la cantidad de vapor de agua presente en la atmósfera. El vapor de agua provoca las precipitaciones,que pueden ser en forma de lluvia, nieve o granizo. Esunaparatoespecialconelquelosmeteorólogosmiden el tiempo atmosférico. Está compuesto por veleta, termómetro, anemómetro y pluviómetro . Es el tiempo atmosférico habitual en un lugar que se repite año tras año. EnEspaña hay cuatro tipos de clima: mediterráneo, oceánico, subtropical y de montaña. Relaciona las columnas. rocas magmáticas rocas sedimentarias rocas metamórficas Se forman por el calor y la presión de unas rocas sobre otras. Se forman cuando el magma se solidifica en la superficie. Se forman por la erosión de otras rocas. Ciencias Sociales 4.º EP. Evaluación1. er trimestre MATERIALFOTOCOPIABLE 14 MATERIALFOTOCOPIABLE 15 Escala de evaluación, unidad3 MAMTAETREIARILAFLOFTOTCOCP OIAPIBALBELE1616 CiCeniecniacsiaSsoScoiaclieasle4s.º4.EºPE.PE.sEcasclasladsedeveavlu aalucaiócnió,ns,egseugnudnodtoritmriemstersetre CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES 1 2 ACTIVIDADES 3a 3b 3c 3d 7. Identificar las actividades humanas que originan los desequilibrios en el medio, adquiriendo pautas deconsumoycomportamientoresponsableparareducirel impacto de nuestras actividades y utilizando medidasparaevitareldeteriorodelmedionatural. 7.2. Explica la necesidad de conservar los recursos naturalesbásicos para garantizar un desarrollo sostenible. ✓ 8. Explicar la hidrosfera, describiendo cómo se distribuyeel agua en el planeta e identificando las diferentes masas y cursos de agua. 8.4.I d e n t i f i c a ynombralostramosdeunríoydescribelascaracte rísticasdecadaunodeellos. ✓ 8.5.N o m b r a ylocalizaenunmapalosgrandesríosdeEspaña. ✓ 10. Explicar el concepto de relieve, y su formación identificando y nombrando formas típicas de losrelievescontinentalylitoral,localizandolasprincipales unidadesderelievedeEspañaydesuentornopróximo. 10.2. Describe las características generales del relieve de losterritorios de España. ✓ ✓ ✓ ✓ 10.3. Localiza las principales unidades del relieve y la redhidrográfica de su entorno próximo. ✓ ✓ PUNTUACIÓN 1 2 1 2 2 2 Escala de evaluación, unidades0-3 CRITERIOSDEEVALUACIÓN ESTÁNDARES ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 6a 6b 6c 6d 6e Describir las características principales del sistema solar, identificar diferentes tipos deastros y sus características ubicando el planetaTierra en el sistema solar. Describe las características,componentesy movimientosdelsistemasolar,localizandoel Solenelcentrodelmismoylosplanetassegúnsuproxi midad. ✓ ✓ Describir tiempoatmosférico,conocer los fenómenos atmosféricos que nos permiten caracterizarlo,iniciándoseen los registros y representacionesgraficasdeltiempoatmosférico. Identificaeltiempoquehaceenfuncióndelasnu bes,elviento,latemperaturaylas precipitaciones. ✓ Interpretarmapasdeltiempoyconocerlasinformacio nesqueseusanparadescribirloypredecirlo. Interpreta un sencillo mapa meteorológico distinguiendo sus elementos principales. ✓ Explicar la hidrosfera, describiendo cómo se distribuye el agua en el planeta e identificandolas diferentes masas y cursos de agua. Define hidrosfera e identifica y nombra masasy cursos de aguas continentales y losmovimientos de las aguas oceánicas y explicacómo se distribuyen en el planeta. ✓ ✓ Nombra y localiza en un mapa los grandesríos de España. ✓ Explicar características de la Luna y de losmovimientosquerealiza,identificandolasfaseslunares y susconsecuencias. Define la traslación de la Luna e identifica ynombra las fases lunares. ✓ Explicar el concepto derelieve,y suformaciónidentificandoynombrandoformast ípicasdelosrelievescontinentalylitoral localizandolas principales unidadesde relieve de España y de Define relieve, describe distintos tipos derelieve y nombra los elementos que losforman. ✓ ✓ PUNTUACIÓN 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 MAMTAETREIARILAFLOFTOTCOCP OIAPIBALBELE1717 CiCeniecniacsiaSsoScoiaclieasle4s.º4.EºPE.PE.sEcasclasladsedeveavlu aalucaiócnió,ns,egseugnudnodtoritmriemstersetre CRITERIOSDEEVALUACIÓN ESTÁNDARES ACTIVIDADES 1 2 3 4 5a 5b 5c 1. Explicar qué es un municipio y comprender laestructurabásicadelosayuntamientos,conociendolosservicios municipalesdelosqueseencargan. 1.1.Definemunicipio,términomunicipalypoblaciónmunicipal. ✓ 2.DescribirqueesunAyuntamientoycuálessufunciónenunalocalid adasícomosuorganizaciónylasfuncionesdelaspersonasqueloint egran. 2.1. Describe que es un Ayuntamiento, su composición ylas funciones que realiza. ✓ 2.2. Explica cómo se eligen y cuáles son las funciones delos responsables del Ayuntamiento. ✓ 3. Conocer la organización territorial de España y susórganos de gobierno. 3.1. Describe la organización territorial de España. ✓ 3.2. Define provincia, comunidad y ciudad autónoma. ✓ 3.4. Nombra las estructuras básicas de gobierno y loselementos territoriales de España, de las ComunidadesAutónomas, y en especial de su Ciudad Autónoma. ✓ 4.Explicarelconceptodepoblaciónidentificando losfactoresdesuevoluciónylosmétodosparaestudiarl a. 4.1.Definepoblacióndeunterritorioeidentificalosprincipalesfactore squeincidenenlamismaylosdefinecorrectamente. ✓ ✓ 4.2. Explica por qué la población se reparte de forma desigual en España, existiendo comunidadesautónomas densamente pobladas y otras con menordensidad. ✓ 4.4. Describe las diferencias entre censo de población ypadrón municipal y conoce los organismos encargadosde realizarlos. ✓ 5.Describirycaracterizarlosgruposdepoblaciónenrelación con las actividades económicas identificandolossectoresenlosqueseagrupan. 5.2. Nombra los tres sectores de las actividadeseconómicasyclasificaalgunasdeesasactiv idades(enespeciallasdesuentorno)enelsectoralqueperten ecen. ✓ 6.Identificarlasproduccionesdebienesyserviciosparasatisfacer las necesidadeshumanas. 6.1. Identifica las actividades comerciales, sus principalestipos y las personas que intervienen en ellas. ✓ ✓ 7.Fomentarlaseguridadvialentodossusaspectos:como peatones, como pasajeros, como conductoresdebicicletas,reconociendolasseñalesdetráficoydesarr ollandohábitosdecomportamientocorrectoenrelación con eltráfico. 7.2. Valora la importancia que tiene el respeto de lasnormas y señales de tráfico y conoce su significado. ✓ PUNTUACIÓN 2 2 1 1 2 1 1 MAMTAETREIARILAFLOFTOTCOCP OIAPIBALBELE2020 CiCeniecniacsiaSsoScoiaclieasle4s.º4 .EºPE.PU.nUidnaida3d3 Nombre: Curso: Fecha: Relieve, ríos y paisajes de EspañaEVALUACIÓN 1 2Escribe el nombre de las unidades del relieve y los ríos señalados en el mapa. 2 3 1 5 6 4 8 11 7 10 9 12 Corrige las oraciones sobre el relieve de España. a) La Meseta Central es una cordillera que ocupa todo el centro de la península Ibérica.LaMesetaCentralesunallanuraelevadaque ocupaelcentrodelapenínsulaI b érica. b) El Sistema Ibérico y la cordillera Cantábrica son montañas interiores a laMeseta. ElSistemaIbéricoylacordilleraCantábricasonmontañasquerodeanalaMeseta. c) Pirineos y los Sistemas Béticos son cordilleras que rodean laMeseta. PirineosylosSistemasBéticossoncordilleras exterioresalaMeseta. d) Las depresiones del Ebro y del Guadalquivir están en zonas altas de las montañas.LasdepresionesdelEbroydelGuadalquivirseencuentranenzonasbajasentrelas montañas. e) Las islas Baleares están en el océano Atlántico y, las Canarias, en el mar Mediterráneo. LasislasBalearesestánenelmarMediterráneoy,lasCanarias,enelocéano Atlántico. 1.río Duero 5.SistemaCentral 9.SistemasBéticos MAMTAETREIARILAFLOFTOTCOCP OIAPIBALBELE2020 CiCeniecniacsiaSsoScoiaclieasle4s.º4 .EºPE.PU.nUidnaida3d3 2.cordillera Cantábrica 6.Río Ebro 10.Río Júcar 3.Pirineos 7.río Guadiana 11.archipiélago balear 4.río Tajo 8.Montes de Toledo 12.archipiélago canario EVALUACIÓN Relieve, ríos y paisajes de España Nombre: Curso: Fecha: 3 Lee este texto y realiza lasact ividades . El río Duero nace en España, en los Picos de Urbión, que forman parte del Sistema Ibérico. Los paisajes de esas montañas son distintos a los queás cruza m tarde, durante su curso por la submeseta norte,dondepredominaelpaisajemediterráneode.interiorAlfinaldesucurso,elríodesembocaen Portugal. oA su paso, el río deja un suelo maduro, transformad y enriquecido durante miles de años. a) Define los tipos de suelo. Después, marca cuál corresponde con el suelo de la imagen. Suelofértil Tienenmucho humusyagua.Enelloscrecenpastosys ecultivan frutales y hortalizas Suelop o b r e Tieneescasezdeagua.Enellossecultivanplantas resistentes, como los cerealesy el olivo. Sueloárido Sonmuysecosypobres.Enellos s olo so brevivenmatorralesy plantas como el cactus. b) Relaciona las columnas. Rodea la vertiente a la que corresponde el ríoDuero. VERTIENTE CARACTERÍSTICAS Cantábrica Ríos cortos, con poco caudal y de régimen irregular Mediterránea Ríos largos y caudalosos, con caudalirregular Atlántica Ríos cortos ycaudalosos c) ¿Qué tipos paisajes atraviesa el Duero?D e s c r í b e l o s . Paisajedemontaña,en lazonadelosPicosdeUrbión,dondepuedehaberbosquesdehojacaduca,coníferas,matorr alopraderas.Másadelante,elpaisajepasa aser mediterráneodeinterior,convegetacióndehojaperenne,matorralyderibera. d) ¿Cómo afecta la contaminación de un río a las personas y a susactividades? CiCeniecniacsiaSsoScoiaclieasle4s.º4.EºPE.PU.nUidnaida3d3 MAMTAETREIARILAFLOFTOTCOCPOIAPIBALBELE2222 6 Lee el texto y responde a lasp r e g u n t a s . AAlicialeencantaobservarlanaturale- za por la noche: los astros, las oscuras formas del relieve recortadas por la luz delaLuna,lassombrasdelosárboles,y las luces que llegan de las ciudades cercanas. Por eso sus padres le han regalado lalámi-na deLanocheestrellada,quepintóVincentvanG oghen1889.Yapuedeobservar un paisaje nocturno a cualquier hora. a) En elcuadro, Alicia puedever dostiposdecuerposdelespacio.Nómbralosydefínelos.Estrellas: cuerpo del espacio que emite luz y c a l o r . Luna: satélite natural de la Tierra, que gira a su alrededor. b) ¿En qué fase está la Luna en la lámina deVan Gogh? Cuartocrec iente Llena Cuartom e n g u a n t e Lunanueva c) El cielo de la pintura representa una noche poco nublada y con algo de viento. Dibuja los símbolos que usarías enu n Dibujo de una media Luna con una nube mapa del tiempo.Respuestamodelo pocodensay líneasquerepresentenv iento d) ¿Qué formas del relieve diferencias en el cuadro?Rodea . islas montaña meseta golfo llanura cordillera península desembocadura e) Dibuja cómo sería el paisaje estrellado del lugar en el que vives. ¿Qué tipo de paisaje es más abundante en el campo de tu localidad? R espuestaabierta Dibujo nocturno del paisaje local. CiCeniecniacsiaSsoScoiaclieasle4s.º4.EºPE.PU.nUidnaidaedse1s-31-3 MAMTAETREIARILAFLOFTOTCOCPOIAPIBALBELE2323 Nombre: Curso: Fecha: España y sush a b i t a n t e s EVALUACIÓN 1 Municipio Provincia Natalidad Migraciones 2 3 2 4 3 1 4 Define los siguientes conceptos. División del territorio español de menor tamaño. Agrupación de varios municipios. Númerodenacimientosenlapoblación. Tr aslados de las personas para residir en otra ciudad, localidad o país. Completa esta información sobre el gobierno municipal y los ayuntamientos. GOBIERNO MUNICIPAL ¿Quién lo elige? ¿Quién lo forma? Los ciudadanos mayoresde edadqueviven enelmunicipio. Los concejalesy elalcalde. ¿Qué funciones tiene?Se reúnen en plenos municipales y deciden qué hacer parael buen funcionamiento del municipio. Se ocupan de servicios públicos. Ordena de menor a mayor las divisiones territoriales españo- las. Las provincias son gobernadas por la diputación provincial y agrupan ariosm u n i c i p i o s . Las 17 comunidades autónomas y las dos ciudades autóno- mas forman el país que es España. Una o varias provincias forman una comunidad autónoma, que tiene gobierno y parlamento propios. El ayuntamiento gobierna en el municipio. Relaciona cada paisaje con su descripción. zona de interior, con poca densidad de población zona de costa y archipiélagos, máspobladas CiCeniecniacsiaSsoScoiaclieasle4s.º4.EºPE.PU.nUidnaida4d4 Nombre: Curso: Fecha: España y sush a b i t a n t e s EVALUACIÓN MAMTAETREIARILAFLOFTOTCOCPOIAPIBALBELE2424 MAMTAETREIARILAFLOFTOTCOCP OIAPIBALBELE2727 CiCeniecniacsiaSsoScoiaclieasle4s.º4.EºPE.PE.vEav luaaluciaócnió2nº2tºritmriemsetrsetre censo migraciones consumo seguridadvial natalidaddensidaddepoblación mortalidad publicidad padrón Segundo trimestreEVALUACIÓN Nombre: Curso: Fecha: 7 Lee el texto y realiza lasa c t i v i d a d e s . HacequincedíasvinierondevisitalosDupont,unosamigosdelospadres deRamóny Ana,doshermanosde4ºdePrimaria.LosDupontvanainmigraraEspaña,peroantes quieren pasar aquí unos días para conocer mejor elpaís. Ramón y Ana saben muchas cosas que podrán ayudar a los amigos de sus padres, así que les acompañan en sus salidas y describen todo lo que creen interesante. a) El primer fin de semana tomaron esta fo- tografía del Sistema Central. Ana explicó el tipo de relieve y el clima de la zona. Descrí- belos tútambién. ElSistemaCentralesunacordilleraquedivide laMesetaCentral endos.Su clima eseltípicodemontaña. b) LosniñospropusieronvisitarunríoimportantealsurdelSistemaCentral.¿Cuáleses? Miño Duero Ebro Júcar Tajo Guadalquivir Segura c) Lasegundasemanacoincidióconlaseleccionesnacionales.Ramónexplicóentonces laorganizaciónpolíticayterritorialdelpaís.Completalainformaciónquedio. La forma de gobierno es la:democracia,organizadaenunamonarquía p arlamentaria.La Ley más importante es la:Constituciónde1978,que establecederechosydeberes.El territorio se organizaen:municipios,provinciasycomunidades.Entotal 17 comunidadesautónomas,2ciudadesautónomasy2archipiélagos. d) Los Dupont vieron que no todos los territorios españoles están igual de poblados. Ana ordenó para ellos algunas zonas según la densidad de población. ¿Qué orden daría? 1 ComunidaddeMadrid Comunidades del interior Comunidades costeras y archipiélagos Orden de mayor a menor densidad de población . e) Los amigos de la familia de Ramón y Ana van a trabajar en una fábricaa l i m e n t a r i a . ● ¿En qué sector económico van a trabajar?Enelsectorsecundario. ● ¿Cuál es el sector con más trabajadores?El sector terciario, en el quetrabajan 65 de cada 100 personas en España. 3 2 MAMTAETREIARILAFLOFTOTCOCP OIAPIBALBELE2828 CiCeniecniacsiaSsoScoiaclieasle4s.º4.EºP E.PU.nUidnaidaedse1s-41-4 1 2 3 4 5 EVALUACIÓNUNIDADES0-4 Nombre: Curso: Fecha: ¿Cuál de las características de la Tierra no se puede ver en un planisferio? Los hemisferios y los polos. El eje derotación. El ecuador. ¿En qué estación hay más horas de luz y los rayos solares inciden de forma más directa? Enp r i m a v e r a Enverano Enotoño Eninvierno ¿En qué capa de la Tierra se originan los terremotos? En el núcleo. En el manto. En la cortezaterrestre. ¿Cómo se organizan las unidades del relieve de la península Ibérica? Vertiente atlántica, vertiente cantábrica y vertiente mediterránea. Meseta Central, Sistema Central, cordilleras que rodean la Meseta, cordilleras exte- riores a la Meseta, depresiones yarchipiélagos. Archipiélago canario, archipiélago balear, península Ibérica, Ceuta y Melilla. ¿Cuál de las siguientes imágenes representa la división territorial más pequeña de España? Nombra las tres y rodea la menor. Porquelaspersonaseligenellugarparavivirenfuncióndelclima, delrelievey delaccesoalagua. Además, elrelievellanopermitequelosmunicipioscrezcan más. MAMTAETREIARLAFLOFTOTCOCP CiCeniecniacsiaSsoScoiaclieasleds.“4.E*P Escala de evaluación, unidad 5 MAMTAETREIARILAFLOFTOTCOCP OIAPIBALBELE3030 CiCeniecniacsiaSsoScoiaclieasle4s.º4.EºPE.PE.sEcasclasl adsedeveavluaalucaiócnió,nte,rtceercrer ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES 1 2 3 4 5 6a 6b 6c 1.Utilizarlasnocionesbásicasdesucesión,duracióny simultaneidad para ordenar temporalmente algunos hechos históricos y otros hechos relevantes. 1.2. Usa diferentes técnicas para localizar en el tiempo y en el espaciohechosdel pasado, para percibir la duración, la simultaneidad y las relaciones entre losacontecimientos. ✓ 1.3. Reconoce el siglo como unidad de medida del tiempo históricoy localiza hechos situándolos como sucesivos a. C. o d. C. ✓ ✓ 2. Adquirir la idea de Edad de la Historia y datar las cincoEdadesdelaHistoria,asociadasaloshechosquemarcans usiniciosysusfinales. 2.2.Reconoce lasdistintasEdadesdelaHistoriaydescribelasformasdevida máscaracterísticasdeellas. ✓ ✓ 4.D a t a r laPrehistoriayconocerlascaracterísticas delavidahumanacorrespondientesalosdosperíodosenques edivide:PaleolíticoyNeolítico. 4.1.Expl ica ladiferenciadelosdosperíodosenlosquese dividelaPrehistoria(PaleolíticoyNeolítico)ydescribelascaracterís ticasbásicasdelavidaenestasdosépocas. ✓ 4.2.E x p l i c a yvaloralaimportanciadelaescritura,laagricultura y la ganadería, como descubrimientos que cambiaronprofundamente las sociedades humanas. ✓ ✓ 4.3. Relaciona el desarrollo de los transportes durante elNeolítico con el desarrollo del comercio. ✓ ✓ PUNTUACIÓN 1 2 1 1 1 1 1 2 Escaladeevaluación,unidades0-5 CRITERIOSDEEVALUACIÓN ESTÁNDARES ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 6a 6b 6c 6d6 e 6.E xp l i c a r lasdistintasformasderepresentarlasuperficie terrestre. 6.2. Describe las características del globo terráqueo y delplanisferio. ✓ 2.Describirlas característicasprincipalesdel sistemasolar,identificardiferentestiposdeastrosysus característicasubicandoelplanetaTierraenel sistema solar. 2.1. Describe las características, componentes ymovimientos del sistema solar, localizando el Sol en el centro del mismo y los planetas según su proximidad. ✓ 4. Identificar los aparatos que utilizan losmeteorólogos para obtener mediciones concretas yexactas sobre las condiciones atmosféricas, valorando laimportancia de las predicciones del tiempo meteorológicoenlasvidasdelaspersonasyenlas 4.4. Explica y valora la importancia de las prediccionesmeteorológicasenlavidadelaspersonasyen algunas actividadeseconómicas. ✓ 7.Identificarlasactividadeshumanasqueoriginanlos desequilibriosenelmedio,adquiriendopautasdeconsumo y comportamiento responsable parareducir elimpactodenuestrasactividadesyutilizandomedidaspara evitareldeteriorodelmedionatural 7.1.Identificaydescribelasalteracionesydesequilibriosquelossereshuma nosproducimosenelmedio naturalylascausasquelosprovocan. ✓ 9.Adqui ri relconceptoderocaydemineral,conocer algunos tipos de rocas y su composiciónidentificandodistintosminerales,describiendos us propiedadesycomoseencuentranenlanaturaleza.Adquirien dounaideabásicadesususosy 9.1. Observa, identifica, y explica la composición de lasrocas nombrando algunos de sus tipos. ✓ ✓ 10.Explicarelconceptoderelieveysuformación,identifica ndoynombrandoformastípicasdelosrelievesconti nentalylitoral,localizandolas principales 10.1. Define relieve, describe distintos tipos de relieve ynombra los elementos que los forman. ✓ 3. Conocer la organización territorial de España y susórganos de gobierno. 3.4. Nombra las estructuras básicas de gobierno y los elementos territoriales de España, de lasComunidadesAutónomas,yenespecialdesuCiudad ✓ 5.Describir y caracterizar los grupos de población en relación con las actividades económicasidentificandolossectoresenlosqueseagrup an. 5.2.Nombralostressectoresdelasactividadeseconómicas yclasificaalgunasdeesasactividades(enespeciallasdesuentorno) enelsectoralquepertenecen. ✓ 4.DatarlaPrehistoriayconocerlascaracterísticas delavidahumanacorrespondientesalosdosperíodosenques edivide:PaleolíticoyNeolítico. 4.2. Explica y valora la importancia del fuego, la escritura, laagriculturaylaganadería,comodescubrimientosquecambiaronprofund amentelassociedadeshumanas. ✓ PUNTUACIÓN 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 MAMTAETREIARILAFLOFTOTCOCP OIAPIBALBELE3434 CiCeniecniacsiaSsoScoiaclieasle4s.º4 .EºPE.PU.nUidnaida5d5 Nombre: Curso: Fecha: La PrehistoriaEVALUACIÓN 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 ¿Qué son las fuentes históricas? Sondocumentos,materialesytestimoniosqueusanloshistoriadoresparainformarnosdelpa sado . Escribe la equivalencia de estas unidades de medida. 5 15 1 lustro= 1 década= 1 siglo= 1 milenio= 10 100 1000 años. 3 lustros= años. 2 décadas= años. 6 siglos= años. 2 milenios= 20 600 2000 años. años. años. años. Completa las oraciones. a) Para saber a qué siglo pertenece el año 476, seguimos estospasos: Buscamoslacentena.Lacentenade476esel 4 . nú mero Sumamos1alacifradela centena. 4 +1=5 . Expresamos el resultado ennúmeros romanos :el año 476 pertenece alsiglov b) Las fechas segúnocurrieronantesodespuésdelnacimientodeCristo: Loshechosquesucedieronantes ese hecho se expresan con las siglas Los hechos que transcurren después de esa fecha, se expresan con las siglas a. C. d.C. . Relaciona la línea del tiempo con las Edades de laH i s t o r i a . EdadMe dia Paleolí- tico Edad Antigua EdadC ontempo- Edad Modern a Edad de losMetales Neolítico MAMTAETREIARILAFLOFTOTCOCP OIAPIBALBELE3434 CiCeniecniacsiaSsoScoiaclieasle4s.º4 .EºPE.PU.nUidnaida5d5 5 5 1 4 ránea7 6 3 2 ¿A qué etapas de la Prehistoria corresponden estas imágenes? MAMTAETREIARILAFLOFTOTCOCP OIAPIBALBELE3535 CiCeniecniacsiaSsoScoiaclieasle4s.º4 .EºPE.PU.nUidnaida5d5 Paleolítico Neolítico Edad de los metales MAMTAETREIARILAFLOFTOTCOCP OIAPIBALBELE3737 CiCeniecniacsiaSsoScoiaclieasle4s.º4.EºP E.PU.nUidnaidaedse1s-51-5 La ley más importante del país, aprobada en 1978, que recoge los derechos y deberes de los españoles. MAMTAETREIARILAFLOFTOTCOCP OIAPIBALBELE3838 CiCeniecniacsiaSsoScoiaclieasle4s.º4.EºP E.PU.nUidnaidaedse1s-51-5 6 El fuego es un elemento que se encuentra en la naturaleza desde que el mundo es mundo… Sin embargo, los hombres tardaron miles de años en aprender a usarlo y no supieron producirlo hasta finales del Paleolítico. Comprueba la importancia de este descubrimiento. 1 2 3 EVALUACIÓN UNIDADES0-5 Nombre: Curso: Fecha: Lee el texto y responde. a) El Sol emite luz y calor, como el fuego. ¿Qué tipo de cuerpo delespacio es? Defínelo.ElSol esunaestrella,lapropiadenuestrosistemasolar. b) Los volcanes expulsan lava tan caliente que puede provocar fuego al tocar otracosa. ¿Cómo se llaman las rocas señaladas con el número 1? ¿Cómo se forman? Rodéalas en eldibujo. La1sonrocasmagmáticas, queseformancuandoel magmasalealasuperficieyses olidifica. c) Los incendios son un gran enemigo de la naturaleza porque causan ladesertización del suelo. ¿Qué consecuencias tiene la desertización?Rodea. d) Indicaunaprofesiónen la que seutiliceel fuego y di a quésector pertenece.Respuestamodelo.Bomberos,quepertenecenalsectorservicios. e) Imagina que hubieses sido tú quien descubrió el fuego. ¿Cómo ayudó este hechoa... ● ...tus sucesores en el Paleolítico?Podíancalentarse,iluminarseyp rotegerse. ●...los seres humanos del Neolítico?Pudieron co cinary co cerlacerámica. CiCeniecniacsiaSsoScoiaclieasle4s.º4.EºP E.PU.nUidnaidaedse1s-51-5 MAMTAETREIARILAFLOFTOTCOCP OIAPIBALBELE3939 ●...las personas de la Edad de los Metales?Pudieron desarrollar la metalurgia. Nombre: Curso: Fecha: La Edad AntiguaEVALUACIÓN 6 Lee este texto y realiza lasac t iv idades . En el siglo iii a. C. la península Ibérica fue conquista- da por los romanos. Entre las ciudades más impor- tantes que fundaron estuvo Mérida. Después de más de veinte siglos, aúnconservamos grandes construcciones romanas en la actual capi- talextremeña:unteatro,elcircoromano,elpuente sobre el río Guadiana, el templo de Diana, etc. a) Cita las civilizaciones de la Edad Antigua. Rodea las que llegaron a laP e n í n s u l a . Mesopotamia,Egipto,China,India,fenicios,griegosyromanos. b) Anota las actividades que se practicaban en cada uno de estos edificiosromanos. Circo:espaciodondece lebrabancarrerasdeca ballos. Anfiteatro:espacio donde sepresenciabanluchas de gladiadores y fieras. Templo:edificio dondesevenerabaalosdi oses de lamitologíaromana.Tea tro:espacio donderepresentabantrag ediasycomedias. ●¿Qué construcción aparece en la fotografía que acompaña al texto? Marca conuna X.anfiteatro circo acueducto teatro foro c) ¿En qué consistió la romanización de Hispania? ¿Cuándosucedió? LaconquistaromanadeHispaniaseinicióenelsigloIIIa. C.yfinalizóenel sigloI a. C. con el emperador Augusto. Los habitantes de Hispania adoptaron muchas de las costumbresromanas. d) ¿Cómo se llaman las vías representadas en elmapa? A.calzada B.asfaltada C. rodadaromana e) ¿Cómo desapareció el Imperioromano? DesdeelsigloIII,elImperioromanosufrióuna profundacrisiseconómica,socialycultural.Tras su división,elImperioOccidentalfueinvadidopor lospueblosgermánicos. CiCeniecniacsiaSsoScoiaclieasle4s.º4.E ºPE.PE.vEavluaaluciaócnión MAMTAETREIARILAFLOFTOTCOCP OIAPIBALBELE4040 Tercer trimestreEVALUACIÓN 1 fuente histórica: siglo: 2 ¿En qué etapa de la Prehistoria surgieron estas innovaciones? Relaciona. fuegometalurgiatelaragricultura herramientas de hueso cerámicatransporte 3 Nombre: Curso: Fecha: Define los siguientes conceptos. Historia: ciencia que estudia el pasado de los seres humanos a partir de fuentes histórica s. materiales, documentos y testimoniso que utilizan los historiadores para conocerlaHistoria. unidaddemedidadeltiempoqueson100años. Paleolítico Neolítico Edad de losMetales ¿A qué civilización o pueblo de la Edad Antigua corresponde cada ilustración? Egipto Íberos MAMTAETREIARILAFLOFTOTCOCP OIAPIBALBELE4141 CiCeniecniacsiaSsoScoiaclieasle4s.º4.E ºPE.PE.vEavluaaluciaócnión Grecia Romanos Escala de evaluación final CRITERIOSDEEVALUACIÓN ESTÁNDARES ACTIVIDADES 1 2 3 4 5a 5b 5c 5d5 e 2. Describir las características principales del sistema solar, identificar diferentes tipos deastros y sus características ubicando el planetaTierra en el sistema solar. 2.2.DescribelalocalizacióndelaTierraenelsistema solar. ✓ 5. Explicar características de la Luna y de losmovimientosquerealiza,identificandolasfaseslunares y susconsecuencias. 5.1.Def ine latraslacióndelaLunaeidentificaynombralas faseslunares. ✓ 1. Describir tiempo atmosférico, conocer los fenómenosatmosféricosquenospermiten caracterizarlo,iniciándoseenlosregistrosy representaciones graficas del tiempo atmosférico. 1.1. Define tiempo atmosférico y conoce su variabilidad. ✓ 2. Explicar la diferencia entre clima y tiempoatmosférico, analizando la importancia de las predicciones ante catástrofes meteorológicas. 2.1. Explica cuál es la diferencia entre tiempo atmosféricoy clima. ✓ 4. Identificar los aparatos que utilizan losmeteorólogosparaobtenermedicionesconcretasyexactas sobrelascondicionesatmosféricas, valorandolaimportanciadelaspredicciones deltiempometeorológicoenlasvidasdelas personas y en las actividades económicasdealgunossectores. 4.2. Describe una estación meteorológica y explica sufunción. ✓ 7. Identificar las actividades humanas que originanlos desequilibrios en el medio, adquiriendopautas de consumo y comportamientoresponsable para reducir el impacto de nuestras actividades y utilizando medidas para evitar eldeterioro del medio natural. 7.4.Proponeyasumeaccionesensuentornopróximo parareducirelimpactodenuestrasactividades. ✓ 8. Explicar la hidrosfera, describiendo cómo sedistribuye el agua en el planeta e identificandolas diferentes masas y cursos de agua. 8.5.N o m b r a ylocalizaenunmapalosgrandesríosdeEspaña. ✓ 10.Explicarelconceptoderelieve,ysuformación identificando y nombrando formas típicas de losrelievescontinentalylitorallocalizandolas principalesunidadesderelievedeEspañaydesu entornopróximo. 10.3. Localiza las principales unidades del relieve y la redhidrografía de su entorno próximo. ✓ ✓ 5.Describirycaracterizarlosgruposdepoblación en relación con las actividades económicasidentificandolossectoresenlosqueseagrupan. 5.2. Nombra los tres sectores de las actividadeseconómicasyclasificaalgunasdeesasactiv idades(enespeciallasdesuentorno)enelsectoralqueperten ecen. ✓ 3.Identificarylocalizareneltiempoyenelespaciolo sprocesosyacontecimientos históricos más relevantes de la Prehistoria y la Edad Antigua en la península Ibérica para adquirir una perspectiva global de su evolución. 3.1. Describe las principales características de laPrehistoria y de la Edad Antigua en la penínsulaIbérica. ✓ PUNTUACIÓN 1 1 1 1 1 1 2 1 1 Fecha: Nombre: Curso: EVALUACIÓNUNIDADES0-6 1 2 3 4 5 6 7 ¿Cuáles son los cuatro planetas del Sistema Solar más alejados del Sol? Mercurio, Venus, Tierra y Marte. Tierra, Marte, Júpiter y Neptuno. Júpiter, Saturno, Urano yNeptuno. ¿Qué capa de la atmósfera es la más cercana a la superficie de la Tierra? Estratosfera Mesosfera Troposfera ¿Para qué sirve este aparato? Pa ra med i r l a t empe ra tu ra , e l v ie n to y la humedad de l t i empoatmosférico. Para observar imágenes satélite del tiempo que hace en un lugar. Para medir la fuerza de los rayos. ¿Cómo se llama al conjunto de todas las aguas del planeta? Océanosymares Hidrosfera Mares, glaciares yríos ¿Qué tipo de paisaje español aparece en la imagen? Paisajeatlántico Paisajecanario Paisaje de montaña ¿De qué seencarganelpresidentedelgobiernoylosministros? Hacer que funcionen lasleyes. Aprobar las leyes. Juzgar si se incumplen las leyes. ¿Cuál de las opciones no sigue el orden correcto de los hechos? Nomadismo → sedentarismo → desarrollo de la metalurgia. Primeras civilizaciones → culturas del Mediterráneo → expansión de los romanos. Pueblos íberos → aparición del fuego → desarrollo de las ciudades. CiCeniecniacsiaSsoScoiaclieasle4s.º4.EºPE.PU.nUidnaidaedse1s-61-6 MAMTAETREIARILAFLOFTOTCOCPOIAPIBALBELE4445 A 8 F R V Í A L Á C T E A E D L G P N Y I H K X Q F E S H S E V Y U E N B A L C L I M A E M R D U L T D M A Ó S A E A Z N L A T Z O M I W D J O U A C O N D E N S A C I Ó N V M X E T O Ñ D A G Ñ L B Q H J R I F O W C U C U I K T O P H Á B I T O 3 2 1 5 4 EM D I C JAT R C O M TES U C I Ó N T I T S N 6 7 8 ¡Repasa lo que sabes con ayuda de estos pasatiempos! a) ¿Qué palabras se definen? Encuéntralas en la sopa deletras. A. Galaxia en la que se integra el sistema solar. B. Vapor de agua en laa tm ósfe ra . C. Tiempo atmosférico habitual en un lugar, que se repite año trasaño. D. Aparato que mide la velocidad del viento al girar susaspas. E. Paso de estado gaseoso alíquido. F. Forma de los minerales en lan a t u r a l e z a . G. Fracturade la corteza terrestre al chocar dosbloquesderoca. H. Desembocadura de un río en el que se acumulansedimentos. b) Completa el crucigrama con ayuda de lasimágenes. 6 3 8 5 7 2 E O A I R N 1 4 c) Tacha la palabra intrusa y di a qué etapa de la Historia se refiere cadag r u p o . nómadas cazadores fuego ciudades trueque romanosm etalurgia jefes mesopotamia Grecia pueblos prerromanos imprenta Paleolítico EdaddelosMetales Ed adAntigua RACÚJ SÍO OUE EQD I LARTNECA IO PM EVALUACIÓNFINAL Nombre: Fecha: Curso: 4 Lee el texto y realiza lasactividades. IgnacioeselencargadodelfarodeRibadeo,en Galicia. ¡Elmarlefascina!Poresoquiere apren- der más sobre él: entender las mareas, saber quiénes lo navegaron por primer vez, conocer la profundidad y los seres que lo habitan... a) Ignacio no sabe qué es lo que provoca que suban y bajen las mareas. Marca la opción correcta e indícaselotú. La atracción entre la Tierra y la Luna. El movimiento de traslación de la Tierra. La atracción entre el Sol y la Tierra. b) ¿Cuál es el clima propio de la costa gallega, en la que vive Ignacio? Indica sus caracte- rísticas de temperatura yprecipitaciones. Climaoceánico,contemperaturassuavesdurantetodoelañodebidoasu proximidadalmar,yprecipitacionesabundantes. c) Ignacio quiere practicar buceo y conocer el relieve del fondo oceánico. Explícale cómo se llaman las distintas zonas del perfiloceánico. plataformacontinental fondo abisal dorsal oceánica fosa oceánica d) ¿Enquécreesqueconsisteeltrabajodefarero?Descríbeloydiaquésector pertenece. Vigilarconsuluzlasembarcacionesquesedirigenalacostayayudarlesen la navegación. Sector terciario. e) Rodea de azul la etapa de la Prehistoria en la que se empezó a comerciar por mar, y de rojo el pueblo prerromano que habitaba en Galicia durante la EdadA n t i g u a . Celtíberos Edad delosMetales Fenicios Paleolítico GriegosPueblosd e l n o r t e Neolítico Cartagineses Íberos