¡Descarga SQUEMAS DE POEMA PARA LA INTRODUCCION y más Resúmenes en PDF de Arquitectura solo en Docsity! Programa de Formación Humanística Cátedra Vallejo 2023-II FICHA DE INTERPRETACIÓN DEL POEMA Equipo X PASOS POEMA DE EJEMPLO POEMA PARA ANALIZAR Los pasos lejanos Mi padre duerme. Su semblante augusto figura un apacible corazón; está ahora tan dulce… si hay algo en él de amargo, seré yo. Hay soledad en el hogar; se reza; y no hay noticias de los hijos hoy. Mi padre se despierta, ausculta la huida a Egipto, el restañante adiós. Está ahora tan cerca; si hay algo en él de lejos, seré yo. Y mi madre pasea allá en los huertos, saboreando un sabor ya sin sabor. Está ahora tan suave, tan ala, tan salida, tan amor. Hay soledad en el hogar sin bulla, sin noticias, sin verde, sin niñez. Programa de Formación Humanística Cátedra Vallejo 2023-II Y si hay algo quebrado en esta tarde, y que baja y que cruje, son dos viejos caminos blancos, curvos. Por ellos va mi corazón a pie. Primer paso: Vocabulario Se hace una primera lectura silenciosa, cuyo objetivo es ubicar las palabras de significado desconocido. Se requiere utilizar el diccionario. En la poesía vallejiana, hay muchos casos de neologismos y arcaísmos; en estos casos, el docente debe ayudar al alumno a inferir el significado de estos. • Augusto: Que infunde o merece gran respeto y veneración por su majestad y excelencia. • Ausculta: Sondear el pensamiento de otras personas, el estado de un negocio, la disposición ajena ante un asunto, etc. • Restañante: De restañar, cubrir algo con estaño. Brillante como el estaño. Programa de Formación Humanística Cátedra Vallejo 2023-II en todo el texto y es clave para su interpretación. En resumen, la interpretación consiste en descubrir la intención del autor, su mensaje más profundo, argumentando con coherencia. Para que el alumno pueda interpretar con fundamento, el docente debe guiar la interpretación con algunas preguntas que lo orienten. ✔ ¿Cómo es el yo poético? ✔ ¿Qué siente o piensa el yo poético? ✔ ¿A quién o a quiénes se dirige el yo poético? ✔ ¿Cómo es, qué piensa y siente aquel a quien se dirige el yo poético? ✔ ¿Cuál es el contexto dentro y fuera del poema? Programa de Formación Humanística Cátedra Vallejo 2023-II ✔ ¿Cuáles serían las motivaciones del yo poético para expresarse de esa manera? ✔ ¿Qué relaciones existen entre el poema y la vida del poeta?, etc. No es necesario responderlas todas, sino las que se consideren pertinentes con el contenido del poema. Quinto paso: La valoración Buscaremos valorar, sobre todo, las ideas del poema antes que su forma, pues esta valoración es harto compleja, por lo cual escapa a nuestras posibilidades. Nos ceñiremos al diccionario que, en su segunda acepción, sobre el concepto de «valorar» dice: “Reconocer, estimar o apreciar el valor o mérito de alguien o algo”. Es obvio que, para estimar o apreciar algo, primero debo conocerlo bien, lo que creemos se ha logrado en el cuarto paso. Un error muy común que se observa al momento de valorar es que los estudiantes en vez de hacer esto, interpretan; es decir, explican el texto redactando erróneamente con formalismos como estos: el poema nos dice que…, el poema expresa…, el poeta nos enseña que…, el mensaje del texto es…, etc. Otro error recurrente es que se limitan solo a «Los pasos lejanos» es un poema nostálgico, debido a que constantemente evoca con tristeza a la figura paterna y materna. Además, presenta un tono intimista, el que tiene por objetivo reproducir y acercarse a su humilde verdad circundante, su hogar. Por ello, su lenguaje es coloquial, pues trata de reproducir la lengua viva de la sierra norperuana. También se puede decir que su lenguaje poético demuestra originalidad al trastocar la lógica del idioma, ya que convierte los sustantivos (“ala”, “salida”) en adjetivos. Esto será un rasgo distintivo en su poesía. «Los pasos lejanos» es un poema vigente porque nos presenta la partida de los hijos del hogar, dejando a los padres ancianos; así, motivados por una superación personal y la falta de oportunidades en nuestras zonas rurales, observamos hasta el día de hoy que esto se repite en nuestro país con el nombre de migración. Programa de Formación Humanística Cátedra Vallejo 2023-II calificar al texto sin explicar el porqué: (el texto es bonito, el texto es interesante, el texto nos enseña muchas cosas buenas, etc.) La valoración se puede producir en tres partes. a) Uso de adjetivos calificativos con sus respectivas razones: Se puede valorar un texto, calificándolo con adjetivos como interesante, reflexivo, didáctico, entrañable, conmovedor, lúdico, humorístico, etc. Pero posteriormente se debe explicar el porqué es así. Es posible utilizar en la valoración más de un adjetivo calificativo y al hacerlo no solo se define su esencia, sino que, además, se le está integrando a un conjunto. Por ejemplo, si un texto quiere ser humorístico, pero no lo logra no puedo calificarlo como humorístico porque no tiene las cualidades para ser valorado así aunque su intención haya sido serlo. Calificar es una forma de valorar, aunque, ciertamente, de manera muy elemental. b) El respaldo o la crítica al punto de vista del autor: Igual que en el caso anterior se debe explicar el por qué se está de acuerdo o en desacuerdo con las ideas que el autor manifiesta en el texto.
