¡Descarga Psicología del Desarrollo: Estudios, Etapas y Teorías - Prof. Celdran y más Apuntes en PDF de Psicología solo en Docsity! TEMA 1. INTRODUCCIÓ La psicologia del desenvolupament és aquella que estudia el desenvolupament des de la concepció (també hi ha desenvolupament prenatal) fins la mort, concretament l’estudi de les pautes de canvi i estabilitat en la conducta humana –canvis graduals i estables–. Pretén descriure, explicar i optimitzar. Primer s’observa, llavors ve el per què. Es pot estudiar de diverses maneres: • Per àrees (físic, cognitiu, emocional-social, lingüístic) qualificació artificial, totes interactuen les unes amb les altres, és a dir que una provoca el desenvolupament en una altra • Per edats. Segons el manual de l’assignatura hi ha diverses etapes: Prenatal, Infància (primer any), Primers passos (fins els 3 anys), Preescolar (3-5), Infantesa mitjana (5-12), Adolescència (12-20), Adult jove (20-40), Maduresa (40-65) i Vellesa ( >65). Aquesta qualificació depèn molt de l’entorn cultural (varia segons la geografia, l’estatus, etc.), i del temps històric, ja que potser d’aquí uns anys aquesta separació per etapes canvia. • Per contextos: família, escola, iguals, mitjans de comunicació, cultura. * Activitat a classe: lasting words. Són missatges verbals rescatats d’allò que hem sentit de persones significatives per nosaltres, per tal d’incloure’ls de manera espontània a les nostres conversacions. D’alguna manera han marcat o marquen encara avui algun aspecte de la nostra vida ALGUNES PREGUNTES CLÀSSIQUES 1. Com entenem el desenvolupament humà? Orientació biologicista a. Orientació molt biologicista centrada en la infància i el creixement b. Enfocaments alternatius: psicologia del cicle vital Pot canviar el balanç entre guanys i pèrdues en les diferents etapes, per exemple, de vell ets més savi. Gran diversitat en el desenvolupament. 2. El desenvolupament és continu o discontinu? Desenvolupament en la infància a. Segons Piaget, hi ha salts a nivell qualitatiu que fan que fem les coses de manera diferent. Aqu esta imatge representa les diferents etapes, que se solapen entre sí però que són disc ontinues. b. Una altra teoria és la del processament de la informació, és a dir la metàfora de l’ordinador. Aquesta teoria diu que el desenvolupament és continu, hi ha increments qualitatius. Així doncs, hi ha funcions que hi són des del principi i que amb les diferents etapes van incrementant (la imatge representa el continu desenvolupament de l’individu). 3. Existeixen períodes crítics o sensibles? • Major capacitat d’aprenentatge • Irreversible? Un període crític és aquell en el qual o bé aprens quelcom (com ara parlar) o no ho aprendràs mai. Això demostra que és un període molt rígid. En canvi, un període sensible és aquell en què és més fàcil fer un aprenentatge concret amb estimulació necessària, però més endavant potser també pots. Per exemple, un període sensible seria el vincle d’aferrament (“apego”) en adopcions tardanes. Aquest no es produeix bé després del període de 0 a 3 anys, i per tant parlem d’un període sensible (no crític, perquè tot i que costa sí que es podria arribar a produir). 4. Què influeix més en el desenvolupament: genètica o ambient? • Huntington: genètica • Llenguatge: genèticament al néixer podríem parlar qualsevol llengua, i amb l’ambient n’acabem parlant unes dues o tres • Gènere: genètica MÈTODES I DISSENYS PER LA INVESTIGACIÓ EVOLUTIVA • Per què s’investiga? JCR Ranking 2013 > Revistes de psicologia del desenvolupament 1. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry 2. Journal of Child Psychology and Psychiatry 3. Development and Psychopathology 4. Autism Research 5. Developmental Science
6. Child Development Desenvolupament en la infància
