¡Descarga Tema 2. Caso práctico . Utilización y valoración de medios y más Ejercicios en PDF de Historia solo en Docsity! MF1443. Caso Práctico Tema 2. “Utilización y valoración de medios, recursos y material gráfico en una acción formativa” ENUNCIADO Usted se dispone a impartir una sesión formativa presencial para jó- venes desempleados sin cualificación sobre la motivación en el aprendizaje y su repercusión en la búsqueda de empleo. El objetivo de la misma es implicar activamente a los participantes en la búsque- da de empleo y saber afrontar situaciones adversas. Sabe que es una tarea difícil puesto que buena parte de estos alumnos han recibido otros seminarios y charlas sobre esta temática y no han dado muy buenos resultados. Según la opinión de los alumnos/as sobre la últi- ma charla recibida, el docente se dedicó a hablar durante 40 minutos sobre las políticas activas de empleo y datos de empleo y formación en su comunidad autónoma, con lo que la valoración posterior de los participantes sobre el docente y los medios utilizados fue bastante floja. A partir de la situación planteada, elabore: ● Una lista con los recursos, materiales y medios didácticos gráfi- cos que usted consideraría adecuados y seguros en cuanto a uso para impartir la formación a estos jóvenes y que dicha for- mación fuese realmente significativa, justificando el porqué de cada recurso elegido. ● Un cuestionario en el que los participantes puedan valorar de forma anónima la idoneidad y eficacia de los recursos que ha elegido para desarrollar esta acción. RESPUESTAS Elabore una lista con los recursos, materiales y medios didácticos gráficos que usted consideraría adecuados y seguros en cuanto a uso para impartir la formación a estos jóvenes y que dicha forma- ción fuese realmente significativa, justificando el porqué de cada recurso elegido. Para este tipo de formación presencial se podría, ya que sabemos que en la última ocasión que se realizó la valoración fue bastante flo- ja, comenzar presentando y después mostrar fotografías y/o vídeos de cómo personas que, de la nada, han llegado al éxito laboral, bien por montar empresas, bien a través de haber conseguido un buen trabajo, realizando varios cursos por el camino. Esto lo haría para evi- tar el posible cansancio y aburrimiento en la acción formativa, y con- seguir que la motivación para obtener el onbjetivo aumente. Para ello contaría con los siguientes recursos: Ordenador para cada uno de los alumnos y el docente, para po- der leer temario y realizar los ejercicios. Acceso a internet para los alumnos y el docente para poder ob- tener una comunicación externa de cara a la realización de po- sibles ejercicios. Proyector para poder proyectar las imágenes y vídeos. Pizarra electrónica para el docente para poder escribir y que los alumnos pudiesen tomar notas. En esta pizarra se podrían dibu- jar esquemas y organigramas Lámina para que los alumnos pudiesen tener una representa- ción gráfica. Una vez acabado esto, se podría poner en marcha algo parecido a un “braing storming”, o “tormenta de ideas”, en donde todos participa- sen, a modo de debate, para seguir con dicha motivación. Elabore un cuestionario en el que los participantes puedan valorar de forma anónima la idoneidad y eficacia de los recursos que ha elegido para desarrollar esta acción. El cuestionario podría ser anónimo, por si acaso alguno de los parti- cipantes se pudiesra sentir intimidado con sus respuestas. En él, va- loraría la sesión formativa y los medios en ella dispuestos: ● ¿Consideras que la duración de la sesión formativa fue adecua- da? a) Sí b) No c) No estoy seguro ● ¿Consideras que los recursos utilizados durante la sesión forma- tiva fueron adecuados para el objetivo propuesto? a) Sí b) No c) No estoy seguro ● ¿Consideras que los ejemplos y casos prácticos utilizados fue- ron adecuados para la temática de la sesión? a) Sí b) No
