Tema 2 geografía física, Apuntes de Arqueología

¡Descarga Tema 2 geografía física y más Apuntes en PDF de Arqueología solo en Docsity! 1 GRADO EN ARQUEOLOGÍA (CURSO 2015-16) GEOGRAFÍA, tema 2 2.1. EL ANÁLISIS GEOGRÁFICO COMO MODO DE APROXIMACIÓN A LA REALIDAD ESPACIAL, ECOLÓGICA Y SOCIAL. (Pág. 3 PPT)Presentada la Geografía (en el tema 1) como disciplina científica y también humanística, los conceptos-clave que maneja, así como los orígenes y principales tendencias epistemológicas, la realización del análisis geográfico requiere asimismo el conocimiento de: A. Los “principios” geográficos B. Las fuentes de información C. Las técnicas de análisis y representación A. Principios geográficos(Pág. 4 PPT): Localización, Extensión, Comparación, Explicación (Causalidad, Interrelación) entre los distintos elementos de la superficie terrestre y siendo principio complementario y transversal a los anteriores el de Escala Localización(Pág. 5 PPT):
Se trata de la situación geográfica de elementos, hechos o fenómenos. Tal situación o localización está regida por los siguientes parámetros: posición, distribución y emplazamiento: • La posición se fundamenta en las coordenadas geográficas (latitud, longitud y altitud. La georreferenciación o geolocalización permiteposicionar los elementos en el espacio geográfico a partir de los GPS, así como su utilización en los SIG. • La distribución alude a la concentración o la dispersión que puede caracterizar un fenómeno geográfico (p.ej., viviendas diseminadas en determinadas formas de hábitat rural). • El emplazamiento indica la relación del elemento con el contexto geográfico local (p.ej. el emplazamiento de una ciudad en las márgenes de un río, en las faldas de un volcán, en la cima de una montaña, etc.). Extensión(Pág. 7 PPT):
Superficie o dimensiones de un elemento, hecho o fenómeno geográfico. • La extensión ofrece un componente cuantitativo de longitud y/o de superficie (medida en m, hm, km… lineales o cuadrados; ca, a, ha…; millas, leguas, varas, marjales, fanegas…). • La extensión también ofrece un componente cualitativo: efectos, consecuencias o repercusiones de un fenómeno; difusión geográfica de un hecho o proceso. 2 Comparación(Pág. 10 PPT):
Consiste en identificar o establecer semejanzas y diferencias entre hechos o fenómenos geográficos ubicados en distintas latitudes o zonas de la Tierra. Explicación (causalidad, interrelación) (Págs. 12 y 13 PPT):
Causalidad: identificación de las causas de la ocurrencia de un hecho o fenómeno geográfico. Análisis de los factores concurrentes en los procesos territoriales.
Relación o conexión: todo hecho o fenómeno geográfico debe ser estudiado o considerado como un todo (planteamiento “holístico”) y no de forma fragmentada. Por tanto, se consideran todos (o al menos los más importantes) elementos y procesos concernidos (relacionados, conectados) en tal hecho o fenómeno. Práctica 1 relacionada con el tema 2 a incluir en el cuaderno de prácticas(Pág. 14 PPT): A PARTIR DE LOS ARTÍCULOS PUBLICADOS EN WIKIPEDIA SOBRE LOS TERREMOTOS DE AHITÍ, ACONTECIDO EN ENERO DE 2010 (http://es.wikipedia.org/wiki/Terremoto_de_Hait%C3%AD_de_2010) Y DE TURQUÍA EN OCTUBRE DE 2011 (http://es.wikipedia.org/wiki/Terremoto_de_Turqu%C3%ADa_de_2011), DAR RESPUESTA A LOS SIGUIENTES “PRINCIPIOS GEOGRÁFICOS”: - Localización (¿Dónde se desarrollaron ambos fenómenos?) - Extensión (¿Hasta dónde alcanzaron las manifestaciones de cada uno de los fenómenos, su percepción?) - Comparación (¿Qué aspectos comunes hay entre ambos fenómenos? ¿Qué aspectos comunes guardan con otras catástrofes naturales, como inundaciones, erupciones volcánicas o tsunamis?) - Explicación (¿Qué causó estos terremotos? ¿Cuáles fueron sus consecuencias? ¿Qué distintos factores coadyuvaron a la materialización de ambos fenómenos?) Escala (Pág. 15 PPT) : • Relación matemática existente entre las dimensiones reales de un objeto, espacio u otro elemento material y las del dibujo, plano o mapa que representa tal elemento. Las escalas se escriben en forma de razón donde el antecedente indica el valor del elemento representado y el consecuente el valor de la realidad. Por ejemplo la escala 1:200, significa que 1 cm del plano equivale a 200 cm (2 m) en la realidad. Pero el asunto de la escala tiene importantes implicaciones geográficas… La escala espacial (Pág. 16 PPT)hace referencia al nivel de detalle con el que se observa la realidad.De ahí que, en relación al planeta Tierra y en términos superficiales, la gran escala o macroescala significa la observación del conjunto planetario, o de grandes extensiones del mismo, con poco detalle; la escala media o mesoescala supone que tanto la superficie del área como el grado de detalle son intermedios (escala regional); y la escala pequeña o microescala se refiere a espacios reducidos observados con gran nivel de detalle (escala local). (Pág. 17 PPT)Por su lado, en términos cartográficos, la escala implica el cociente entre las distancias y superficies medidas sobre el mapa y las correspondientes sobre el terreno (relación de proporción entre las medidas de un mapa y las medidas originales). 5 E= 1:200.000 E= 1:50.000 E= 1:25.000 B. Cartografía, Trabajo de campo, Cartografía (Págs. 30 a 47 PPT):
Tipología cartográfica: • Mapas Topográficos • Mapas Temáticos: Geóticos • Mapas Cualitativos, Cuantitativos, • Cartografía SIG MAPAS TEM Trabajo de campo 1. El trabajo de campo como método de observación, interpretación y conocimiento de la realidad territorial (Págs. 50 y 51 PPT) Fuentes de información(Pág. 29PPT): Fuentes documentales y estadísticas, Lectura de imágenes , Corológicos (coropletas), Semióticos, Esquemáticos de Inventario, de Síntesis... ÁTICOS 6 37 7 2. Preparación previa de la salida de campo: ámbito, escala, fichas, documentos, cartografía, bibliografía, instrumental, etc.(Págs. 53 a 55 PPT):
Ámbito:La demarcación del espacio a trabajar en campo está inicialmente determinada por las exigencias del estudio; pero dado que normalmente no se visita de forma completa, se han de establecer límites, itinerarios, zonas y/o puntos concretos que hagan factible y operativo el trabajo de campo.
Escala: este parámetro, que condiciona buena parte de los contenidos y tareas, se establece en función de latemática a analizar, objetivos a cubrir, procedimientos a emplear y finalidades del trabajo; asimismo según la cartografía disponible y la extensión del ámbito
Fichas: se elaboran en función de los contenidos previstos a introducir (son diferentes las destinadas a la toma de datos en campo de las que se elaboran en gabinete).Las fichas de campo deben indicar aspectos tales como: fecha, itinerario o área, textos breves, dibujos, esquemas, claves de identificación de fotografías…
Documentos de apoyo: es importante documentarse antes de afrontar el trabajo de campo, por lo que se recabarán todos aquellos documentos que puedan facilitar la compresión de los elementos, hechos y procesos a analizar in situ.
Cartografía: se utiliza tanto en la preparación previa como durante la salida de campo y después de la misma, pero con distintos propósitos según la correspondiente fase.En la preparación previa se utilizan esencialmente para: 1) Marcado o señalización del ámbito a visitar y/o recorrer (límites, áreas, itinerarios, puntos…); 2) Identificación y reconocimiento sintético del ámbito (vías de comunicación, zonas de estancia y avituallamiento, fuentes de agua, etc.; topografía; aspectos temáticos varios (geología, suelos, vegetación, cultivos, minas y canteras, zonas erosivas, problemas ambientales, disposición de los asentamientos, tramas urbanas, etc.)
Instrumental: se trata del equipamiento técnico que requiere la realización de trabajo de campo geográfico según sean temática, objetivos, métodos y finalidades. De la amplia gama de objetos posibles, cabe resaltar los siguientes: cuaderno de campo, martillo de geólogo, bolsas, recipientes…; brújula, altímetro, GPS; I.Pad con conexión a Internet; máquina fotográfica, prismáticos, grabadora… 3. Resultado material derivado del trabajo de campo(Págs. 56 a 61 PPT): A. Dado que los intereses específicos del trabajo de campo en Geografía son numerosos, los resultados materiales del mismo serán diferentes según objetivos, métodos, finalidades y, por encima de todo, temática. Esta puede sintetizarse en tres grupos… ASPECTOS NATURALES: Observación y comprensión in situ de elementos y procesos relativos a: - las formas de relieve - las manifestaciones climáticas - los tipos de suelos - los fenómenos hidrológicos - las formaciones y comunidades vegetales - etc. Otros procedimientos para la interpretación de las imágenes como medios de conocimiento geográfico:establecimiento de comparaciones deducciones, etc. Práctica 4 relacionada con el tema
IDENTIFICACIÓN DE LOS ELEMENTOS QUE SUSTENTAN LAS INTERPRETACIONES DE LAS IMÁGENESSIGUIENTES (EXPUESTAS EN SESIÓN DE AULA , identificación de relaciones causa 2 a incluir en el cuaderno de prácticas(Págs. 70 a 76 ) 10 -efecto, realización de PPT) 11 C. Técnicas básicas de análisis y representación de datos Distribución de frecuencias; medidas de centralidad y dispersión; correlaciones y regresiones; pirámides de población. 1. DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS;MEDIDAS DE CENTRALIDAD Y DE DISPERSIÓN(Pág. 78 PPT) La primera etapa en el análisis estadístico es la organización y presentación de los datos, de tal forma que su comprensión y manejo resulten operativos.Cuando el número de valores distintos que toma una variable es muy grande, resulta necesario efectuar agrupaciones: intervalos y frecuencia de clase. Histograma de frecuencias (Pág. 79 PPT)Existen dos métodos que permiten describir las principales características de una serie de datos o de su distribución de frecuencias: - Los que estiman un valor central (“medidas de centralidad”) dentro de un conjunto de datos: media aritmética, moda y mediana - Los que miden la desviación (“medidas de dispersión”) de los valores en el conjunto de los datos en torno a un valor central: desviación típica 1.A. ESTIMACIÓN DEL VALOR CENTRAL(Pág. 80 PPT) - Media: valor promedio de una serie de variables; valor típico o representativo de un conjunto de datos Media ponderada: promedio en relación con alguna variable concreta a la que se le otorga mayor importancia - Mediana: valor de la variable de posición central en un conjunto de datos ordenados - Moda: valor que más se repite Ejemplo: Serie de variables: 5, 14, 18, 7, 23, 2, 18, 9, 2, 18, 9, 20, 7 Ordenación de la serie: 2, 2, 5, 7, 7, 9, 9, 14, 18, 18, 18, 20, 23 Resultados: 152/13=11'7 (media); 9 (mediana); 18 (moda) 1.B. ESTIMACIÓN DE LADISPERSIÓN(Pág. 81 PPT) - Desviación típica: representa la importancia del alejamiento de los valores concretos respecto al promedio en una distribución de variables Ejemplo: Serie A: 4, 9, 12, 21 = 46/4 = 11,5 (mayor desviación: 4 y 21 están a 7'5 y 9'5, respectivamente, del promedio) Serie B: 8, 10, 12, 16 = 46/4 = 11’5 (menor desviación: 8 y 16 están a 3’5 y 4’5, respectivamente, del promedio) 2. CORRELACIONES Y REGRESIONES(Págs. En probabilidad y estadística, la correlación proporcionalidad entre dos variables estadísticas. Se considera que dos variables cuantitativas están correlacionadas cuando los valores de una de ellas varían sistemáticamente con respecto a los valores homónimos de la otra: - En dos variables (A y B) existe correlación si al aumentar los valores de A lo hacen también los de B y viceversa - Asimismo cuando al disminuir los u La correlación entre dos variables no implica En una nube de puntos, si éstos se agrupan cerca de alguna curva o línea, hay correlación lineal. En este caso, se denomina regresión”. Cuando la recta es creciente, la correlació aumentar una variable, la otra tiene tambi T e m p e ra tu ra e n º C P lántulas de V iola nevadensis Tarea 5relacionada con el tema 2 a incluir en el cuaderno de prácticas
PROPÓNGANSE 4 POSIBLES CORRELACIONES (2 DIRECTAS Y 2 INVERSAS) DE VARIABLES GEOGRÁFICAS (sólo enunciados) 3. PIRÁMIDES DE POBLACIÓN(Págs. 88 a 91 Doble histograma de frecuencias en disposición horizontal, que representa la situación de una población dada en relación a su distribución por sexo e intervalos de edad. Los distintos tipos de pirámides de población - progresivas (base ancha y cima pequeña) -regresivas (base más estrecha que el centro y cima relativamente ancha) - desequilibradas (existe una desproporción tanto en lo que respecta a la composición según sexo, como en lo que respecta a las edades; casi siempre se produce una combinación de las dos posibilidades) 83 a 85 PPT) indica la fuerza y la dirección de una nos, disminuyen también los otros , por sí misma, relación de causalidad. 100 “recta de n es positiva o directa: al én tendencia a aumentar. germ inadas (Pág. 86PPT) PPT) pueden ser: 12 relación lineal y la