Teoría Interpersonal de la Psiquiatría: La Personalidad según Harry Stack Sullivan - Prof., Apuntes de Psicología de la Personalidad

¡Descarga Teoría Interpersonal de la Psiquiatría: La Personalidad según Harry Stack Sullivan - Prof. y más Apuntes en PDF de Psicología de la Personalidad solo en Docsity! ELS MODELS INTERPERSONALS Prof. Maria Jayme Curs 13-14 Atés el carácter no lucratiu ¡ la finalitat exclusivament docent ¡ eminentment il-lustrativa dels materials reproduits en el present document, l'autora Sacull a l'article 32 de la Llei_de Propietat_Intel-lectual vigent respecte de l'ús parcial d'obres alienes com ara imatges, gráfics, texts O altre material utilitzat en present document. PERSONALIDAD (Sullivan): “GRUPO RECURRENTE DE SITUACIONES INTERPERSONALES QUE CARACTERIZAN LA VIDA DE UNA PERSONA” Harry Stack Sullivan “El desarrollo de la personalidad se relaciona más con lo interpersonal que con lo biológico” “La gente hace que los otros se LA DA AA sientan enfermos, y la gente también es responsable de que F. Barton Exans 0 se sientan mejor” Prof. Maria Jayme. Curs 13-14 -UB- Las personas desarrollan su personalidad dentro de un contexto social.. Una personalidad no puede estar aislada del complejo de relaciones interpersonales e las cuales la persona vive y tiene sus existencia (Sullivan, 1953) The interpersonal Theory of Psychiatry preserialion od io A AC ino modern poc hinary Un desarrollo humano equilibrado se basa en la capacidad de la persona para establecer una intimidad con otra. La ansiedad puede interferir en las relaciones interpersonales a cualquier edad. Necesidades de supervivencia (biológicas) SATISFACCIÓN Si hay privación, genera tensión y el objetivo primario es reducirla “OBJETIVOS” DE LAS RELACIONES OS Necesidades psicológicas básicas (“educan” las biológicas): ternura, intimidad, seguridad, amistad SEGURIDAD Búsqueda de relaciones y estatus con “otros significativos” Sullivan Sullivan ORIGEN INICIAL DE LA ANSIEDAD: TENSIONES INCONSCIENTES CONTAGIO EMPÁTICO, comunicación emocional *DERIVAN DE LAS PRIMERAS EXPERIENCIAS CON OTROS SIGNIFICATIVOS: PROGENITORES, ESPECIALMENTE LA MADRE (desde el nacimiento, intensificándose entre los 6-24 meses de vida: ansiedad de separación) El bebé responde empáticamente a las emociones de sus progenitores (primeros “otros significativos” Si lo aceptan —actitud amistosa- “empatiza” bienestar y felicidad Si lo rechazan, “empatiza” malestar e infelicidad Prof. Maria Jayme. Curs 13-14 -UB- Sullivan ¿CÓMO CONTROLAR LA ANSIEDAD? INDUCIENDO EN LOS OTROS RESPUESTAS COMPLEMENTARIAS A NUESTRA MANERA DE SER (validarnos a través de los otros...) Motivo de poder Fin: defender de un sentimiento de inseguridad e impotencia en la situación que afronta. ¿Condenados al fracaso...? Deseo de ol Estar próximo a otro físicamente Fin: búsqueda de seguridad, evitar la soledad (inseguridad). También satistaría las necesidades básicas. Prof. Maria Jayme. Curs 13-14 -UB- “LA INTIMIDAD ES LA CUALIDAD DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES QUE MÁS FAVORECE LA FELICIDAD, LA SATISFACCIÓN Y EL SENTIDO DE LA VIDA HUMANA” SOLEDAD: EXPERIENCIA DISPLACENTERA ASOCIADA A FALTA DE INTIMIDAD PRINCIPIOS INTERPERSONALES GENERALES (5) LA PERSONALIDAD SE MANIFIESTA PREFERENTEMENTE EN SITUACIONES SOCIALES LA IDENTIDAD PERSONAL SE DESARROLLA A TRAVES DE LAS EXPERIENCIAS INTERPERSONALES TEMPRANAS Prof. Maria Jayme. Curs 13-14 -UB- + UNIDAD DE ANÁLISIS: CONDUCTA SOCIAL + Autoconcepto: autopercepción. Nos valoramos en función de cómo nos valoran + DETERMINANTES DE LA CONDUCTA: disposiciones personales (autodefinición) + ambiente (según lo percibe el individuo) MOTIVACIÓN DE LA CONDUCTA: RESPUESTA A NECESIDADES IV. LA CONDUCTA SE EXPLICA MEJOR EN LA INTERACCIÓN SOCIAL V LA INTERACCIÓN CON OTROS TIENE DIFERENTES NIVELES Prof. Maria Jayme. Curs 13-14 -UB- + SATISFACCIÓN (necesidades primarias) + INTIMIDAD (proximidad emocional / evitación de la soledad) + SEGURIDAD (evitar la ansiedad) + CAUSALIDAD CIRCULAR » INFLUENCIA RECIPROCA (reacción circular) COMUNICACIÓN PÚBLICA (impacto social) DESCRIPCIONES CONSCIENTES SIMBOLIZACIONES PRIVADAS INCONSCIENTE NO EXPRESADO VALORES (normas para juzgar a los demás y a sí mismo) Prof. Maria Jayme. Curs 13-14 -UB- PERSONALIDAD “Patrón de regularidades que puede observarse en las relaciones con otras personas” (Carson, 1969) "PRODUCTO SOCIAL DE LAS INTERACCIONES CON LAS PERSONAS SIGNIFICATIVAS PARA EL SUJETO mum) NUESTRAS NECESIDADES SE SATISFACEN EN UN ENTORNO HUMANO =A solas, la representación interna de los otros está presente en nuestra actividad mental y guía nuestras acciones... "LA CONDUCTA ES SÓLO UN ASPECTO A CONSIDERAR Í CONDUCTAS SIMILARES OCUPAN VARÍAN A LO LARGO DE UN PUNTOS CERCANOS CONTINUUM CIRCULAR CONDUCTAS DIFERENTES SE ALEJAN EN EL CONTINUUM EXPRESAN DOS DIMENSIONES ] DOMINANCIA O CONTROL A VS. SUMISIÓN (eje vertical) RELACIONES INTERPERSONALES AMOR O AFILIACIÓN VS. ODIO (eje horizontal) - Cada persona tiene un patrón LA COMBINACIÓN DE AMBAS característico asociado al tipo: DIMENSIONES DEFINE EL flexible y adaptativo o TIPO INTERPERSONAL desadaptativo y rígido - disfuncional CADA RASGO DE PERSONALIDAD PUEDE EXPRESARSE COMO UN VECTOR “COORDENADA- EN EL CÍRCULO PRINCIPIO DE LA COMPLEMENTARIEDAD “NUESTRAS ACCIONES INTERPERSONALES PRETENDEN PROVOCAR, IMPULSAR, SUSCITAR, EXTRAER, ATRAER O EVOCAR DETERMINADAS FORMAS DE REACCIÓN DE LAS PERSONAS CON LAS QUE INTERACTUAMOS, ESPECIALMENTE DE LOS OTROS SIGNIFICATIVOS” (KIESLER, 1983) Prof. Maria Jayme. Curs 13-14 -UB- CADA CONDUCTA INTERPERSONAL PRETENDE INCLUIR RESPUESTAS QUE VALIDEN LA IMAGEN QUE QUEREMOS DAR A LOS DEMAS, EXCLUYENDO LAS INCONGRUENTES. Las respuestas irrelevantes se ignoran o aumentan la tensión... QUIÉN EJERCE MÁS CONTROL SOBRE LA SE BASA EN RESPUESTA DEL OTRO INTERACCIONES (dominio, poder...: así DIÁDICAS, QUE : al A satisfacen las necesidades REFLEJAN UN l PROCESO DE personales) NEGOCIACIÓN ENTRE DOS PERSONAS: CUALIDAD DE LA INTERACCIÓN (amistosa- hostil) SE MANEJAN SEÑALES VERBALES Y NO VERBALES CONDUCTA INTERPERSONAL TODA CONDUCTA QUE ESTÁ RELACIONADA ABIERTA, CONSCIENTE, ÉTICA O SIMBÓLICAMENTE CON OTRO SER HUMANO REAL, COLECTIVO O IMAGINADO. PUEDE SER CONSISTENTE PORQUE REFLEJA TANTO RASGOS DE PERSONALIDAD COMO FACTORES DE LA SITUACIÓN. OBJETIVO DE LA CONDUCTA INTERPERSONAL: REDUCCIÓN DE LA ANSIEDAD TODAS LAS ACTIVIDADES SOCIALES, EMOCIONALES E INTERPERSONALES QUE E d INICIAMOS, SON INTENTOS DE EVITAR LA ANSIEDAD Y DE ESTABLECER Y MANTENER LA AUTOESTIMA (LEARY, 1957). Prof. Maria Jayme. Curs 13-14 -UB- THE INTERPERSONAL DIAGNOSIS O | Describe de forma detallada síndromes PERSONALITY (1957) clínicos y tipos de personalidad, identificados a través de la evaluación multinivel de las variables interpersonales. MODELO SOCIAL DE CONDUCTA "CLASIFICA ESTILOS DE PERSONALIDAD (tipos de conductas) DESDE EL ANÁLISIS INTERPERSONAL Y LA AFILIACIÓN. "CUALQUIER CONDUCTA SOCIAL (relación diádica) PUEDE VALORARSE A LO LARGO DE DOS DIMENSIONES ORTOGONALES: CONTROL (DOMINANCIA- SUMISION) Y AFILIACIÓN (AMOR-ODIO) “LAS CONDUCTAS SE ORDENAN A LO LARGO DE UN CÍRCULO (CIRCUMPLEJO) SEGUN EL GRADO DE CORRELACIÓN QUE TIENEN (ordenamiento circumplejo) "CONSIDERA LA INTENSIDAD DE LA CONDUCTA (dimensión) "MUESTRA LA POSIBLE COMPLEMENTARIEDAD DE LAS CONDUCTAS (A induce y refuerza B, por oposición...y viceversa: predicción) Prof. Maria Jayme. Curs 13-14 -UB- AFILIACIÓN AMOR + Influencia psicoanalítica: pulsiones Dominancia amistosa CONTROL DOMINANCIA Dominancia hostil ODIO Sumisión amistosa Sumisión hostil SUMISIÓN Interpersonal Checklist (Leary, 1957) FIGURA 4.2. SISTEMA DE CLASIFICACIÓN DE CONDUCTA INTERPERSONAL DE LEARY 5, E EA Mot ES TS E E $5 A ss e 0 aos P ds , ESP E Leda e $e . ii £ A 1e . Clasificación de la conducta interpersonal en 16 mecanismos o reflejos, Cada una de las 16 variables se ilustra con una muestra de conducta. El círculo más interno presenta reflejos aduptativos; para la variable A, por ejemplo, dirección. El anillo central indica el tipo de conducta que este reflejo interpersonal tiende a “impulsar” en el otro, Así vemos que la persona que utiliza el reflejo Á tiende a provocar actos de obediencia, exc, Estos resultados consideran dos aspectos del fenómeno interpersonal (lo que el sujeto hace y lo que el “otro" responde) y por tanto son menos confiables que los otros códigos interpersonales presentados en esta figura. El siguiente círculo ilustra reflejos rígidos o extremos; por ejemplo, dominante, El perímetro del círculo está dividido en ocho categorías generales empleadas en el diagnóstico interpersonal, Cada categoría tiene una intensidad moderada (adaptativa) y una extrema (patológica), tal como el directivo-autocrático. Fuente: Adaptado de Leary (1957), Fuente: Worchel, Cooper et al. (2002). CONTEXTO INTERPERSONAL... COMPLEMENTARIEDAD A- ¿ME PUEDES AYUDAR A LLEVAR LAS MALETAS? ... Demanda de ayuda... SUMISIÓN AMISTOSA B- (respuesta) COGE LA PEQUEÑA, YA LLEVO YO LA QUE PESA .-. Control (coger el mayor peso, dominio...) DOMINANCIA AMISTOSA C- NO PUEDO MÁS CON ESTAS MALETAS, PESAN DEMASIADO PARA MÍ, NUNCA ME AYUDAS... ... Queja que encubre una demanda de ayuda... SUMISIÓN HOSTIL D- (respuesta) SIEMPRE TE ESTÁS QUEJANDO DE MÍ, DEJA, YA LO LLEVO YO TODO! ... Rechazo, emocionalidad negativa, control... DOMINANCIA HOSTIL *EL EMISOR TRANSMITE UN MENSAJE (VERBAL Y NO VERBAL) QUE DETERMINA UNA RELACIÓN CON LA OTRA PERSONA, *EL OTRO RECIBE EL IMPACTO DEL MENSAJE, QUE ELICITA EN ÉL REACCIONES AFECTIVAS Y COGNITIVAS ENCUBIERTAS, «A SU VEZ, DICHAS REACCIONES INFLUYEN EN EL MENSAJE RECIBIDO *Y LA RESPUESTA ES TRANSMITIDA AL EMISOR... INVENTARIO DE IMPACTO DEL MENSAJE (IMI, 1987; IMI-2, 1995) TRATA DE RELACIONAR EMOCIÓN Y CONDUCTA INTERPERSONAL: evalúa las reacciones afectivas y cognitivas encubiertas del sujeto con respecto al otro significativo Prof. Maria Jayme. Curs 13-14 -UB- Re PATRONES DE CONDUCTA e E CONDUCTA NORMAL A II INTERPERSONAL ae app les ag ie a CONPROLLIAG E as e, Se le gE| »E 5 pul o e 1 ¡E “158 (38 33| 22 =” Ss je / E Í AE Ve $ % si A ai Na / CONDUCTA IN SUBSEAMENT ANORMAL = CÍRCULO No) CÍRCULO MEDIO CÍRCULO EXTERNO DIVIDE EL CÍRCULO EN 16 SEGMENTOS, CADA SEGMENTO EN TRES NIVELES. + Rango de conducta interpersonal » 16 formas: DOMINANTE-SUMISO, SEGURO-INSEGURO, EXHIBICIONISTA-INHIBIDO, SOCIABLE-DISTANTE, AMABLE- HOSTIL, AFECTUOSO-FRÍO, CONFIADO-DESCONFIADO, DEFERENTE-FRÍO. + Grado mixto (normal) + CONTROLADOR-DÓCIL, SEGURO, INDEPENDIENTE- AUTODESCONFIANZA, DEPENDIENTE... + Conducta anormal: forma inadecuada de comunicación + Relación interpersonal basada en patrones rígidos que se aplican por igual a todo el mundo Prof. Maria Jayme. Curs 13-14 -UB- «La mayoría de progenitores oscilan entre guiar y controlar a sus hijos/as hasta que se hacen “mayores” (se considera son dueños de su propio destino...). *Para algunos padres la sumisión es una exigencia, percibiendo a sus hijos/as como una mera prolongación de sí mismos... »Este tipo de relación interpersonal impide el desarrollo de autonomía... *AECS DESCRIBE EL ESPACIO COMO MITAD HOSTIL MITAD AMISTOSO, PERO INCLUYENDO CONDUCTAS AMOROSAS QUE IMPLICAN LIBERTAD (afirman a la otra persona y la convierten en complementaria). «INCLUYE CONDUCTAS DE AUTONOMÍA-PERMISIVIDAD ignoran a los otros Prof. Maria Jayme. Curs 13-14 -UB- Prof. Maria Jayme. Curs 13-14 -UB- "CONCEPTUALIZA Y ANALIZA LAS INTERACCIONES PERSONALES SEGÚN DOS PLANOS "|NTERPERSONAL (transitivo, atender al otro/intransitivo, atender al self) "INTRAPSÍQUICO (introyección: comunicación centrada en sí mismo) EN TRES DIMENSIONES "ENFOQUE o ATENCIÓN (hacia los otros/hacia sí mismo) "AFILIACIÓN (ejes horizontales: hostilidad-amor) "INTERDEPENDENCIA (ejes verticales: independencia-interdependencia) "DIFERENCIA ENTRE DIMENSIÓN ACTIVA Y DIMENSIÓN REACTIVA EN LA CONDUCTA INTERPERSONAL "REDEFINE CONCEPTOS. CLÍNICOS: OPOSICIÓN, SEMEJANZA, COMPLEMENTARIEDAD Y ANTÍTESIS Acciones dirigidas hacia otra persona “Padre” Forma personal de reaccionar ante las respuestas de las otras personas “Niño” Lo que ocurre cuando uno trata al self según las personas significativas de su pasado INTERPERSONAL 1 DARUBERTAD : : TRANSITIVO- ATENDER Y OLVIDARSE Eje vertical: conducta Autonomia AL OTRO (123-126) 120 4 110 116-113) ind di 18 IGNORARY 10 Dro 12 AFIRMARY indepen iente — DESCUIDAR 126 + $ COMPRENDER z Ml E em autónoma; conducta 1 + A . caras Potliónd 2 8 12, Amor (1132142) interdependiente — 17 ATACARY Jalfitati] la ho +3 , AMORY RECHAZAR Par ACCESIBILIDAD poder) a ls sa 0 se es 1 van ia (138-133) 09 LOA 6 a CUIDAR Y 16 DESPRECIAR ao ue” PROTEGER Y CULPAR Toni net «9 mcia qaí8n Cuadrantes 15 VIGILAR Y CONTROLAR suppriores:autonomía (no (227-217) INTERPERSONAL 2-1 ASERTIVO pres ente en los círculos) INTRANSITIVO-ATENDER E INDEPENDIENTE Y 220 indivi AL SELF (223-226) O (216-215) 2-8 AMURALLARSE Y 227 217 22 REVELAR e DISTANCIARSE 226 15] 216 Y EXPRESAR 2 OPE 2 EN Mostilidad 273 +4 a qa E 1 212, Amor (217-242) 2-7 PROTESTAR y 2-3 “SINTONIZAR” i i . A MO O ALEGRAMENTE Eje vertical: de 28 Y Pas” individualismo a 2 a 7235 11 245 icid 200-203 E A sumisión 2-6 MAL HUMOR Y 21 o Y FIARSE APRESURARSE Y sumisión 20 0 2-5 RESPETAR Y SOMETERSE (327-317) INTRAPSÍQUICO 31 SELF INTROYECCIÓN ESPONTENAO - (323-326) ss 4, 18 (216-913) 3-8 SOÑAR DESPIERTO 327 | 317 32 ACEPTAR Y Y DESCUIDAR FL SELF_ 326 316 EXAMINAR EL SELF ss TB 1 ze Sn Hastiidad 323 ma (332-322) 2 E dp 20 (912.342) 2-7 RECHAZAR Y 1 LL 3 32 AMAR Y DESTRUIR EL SELF 31 341 APRECIAR EL SELF 202 L y 342 333 TT sa > LE (343-346) (336-333) “e 7 3 ALIMENTAR Y SAS B, 3 ACUSAR Y 358 [po sue FOMENTAR EL SELF OPRIMIR EL SELF 240 ó , (3a7-39m Benjamin 3-5 SUPERVISAR Y REPRIMIR EL SELF Prof. Maria Jayme. Curs 13-14 -UB- CONTEXTO CLÍNICO, DIFERENCIA CONDUCTA NORMAL DE ANORMAL «LA HABILIDAD PARA ESTABLECER UNA COMUNICACIÓN ADECUADA articulada en coherencia y complementariedad en el marco de un intercambio de igualdad «JUNTO CON UNA BUENA HABILIDAD DE NEGOCIACIÓN, DETERMINAN EL BIENESTAR (SALUD) DE LA PERSONA, mz) «DIFICULTADES EN MANTENER LA INTIMIDAD (dimensión dependencia-independencia, poder, ambivalencia...) SE TRADUCEN EN UNA COMUNICACIÓN INADECUADA (confusa) Y SUPONEN DESADAPTACIÓN DEL INDIVIDUO. «Los trastornos mentales son resultado de modos de relación interpersonal rígidos y extremos. En ellos cada persona adopta un rol activo en el mantenimiento de los problemas interpersonales. *El diagnóstico interpersonal permite comprender los patrones de DIAGNÓSTICO relación adaptativos y desadaptativos de cada persona en su conducta INTERPERSONAL | social. Sé están analizando correspondencias entre las clasificaciones de los trastornos mentales y los cuadrantes de los diferentes modelos circumflex... INTERVENCIÓN «Investigar los procesos que se dan en la relación terapéutica y la CLÍNICA eficacia de la intervención, para desarrollar técnicas más eficaces INVESTIGACIÓN «Examinar las transacciones diádicas entre terapeuta y cliente y EN evaluar los resultados de la terapia (una actitud activa y orientada al PSICOTERAPIA cliente, flexibilidad para conductas de complementariedad...) «Como sistema diádico, proceso interpersonal. Busca identificar, larar establecer alternativas al estilo interpersonal rígido PSICOTERAPIA |? y : 5 persona" figico y E cl l ¡aci i INTERPERSONAL desadaptativo del cliente, logrando flexbilidad y ampliación del estilo de relación. «Holland (1985): hay seis tipos de personalidad: Realista, Investigadora, INTERESES Artística, Social, Emprendedora, Convencional. VOCACIONALES +A partir del círculo, se hipotetiza sobre la estabilidad y capacidad predictiva de los intereses del sujeto y su satisfacción laboral. Prof. Maria Jayme. Curs 13-14 -UB- RELACIÓN ENTRE MODELOS CIRCUMPLEJOS Y MODELOS DIMENSIONALES DE LA PERSONALIDAD -—LOS CINCO GRANDES- McCrae, Robert R.; Costa, Paul T. (1989). The structure of interpersonal traits: Wiggins's circumplex and the five-factor model. Journal of Personality and Social Psychology. Apr Vol 56(4) 586-595 Resumen A partir de una muestra de 315 adultos, hombres y mujeres, se factorizaron los autoinformes de las Escalas de Adjetivos Interpersonales revisada (Wiggins) junto con autoinformes, escalas de pares y evaluaciones maritales con el NEO-PI-R, para examinar las relaciones entre ambos modelos (circumplejos y personalidad). Los resultados sugieren que el círculo interpersonal es definido por dos dimensiones, Extraversión y Cordialidad, y que el orden circular de las variables no es un sesgo de respuesta o un esquema cognitivo. Los modelos dimensionales y circunflejos parecen complementarse mutuamente para describir la estructura de la personalidad, y ambos puede ser útiles para los psicólogos sociales al comprender la conducta interpersonal. Prof. Maria Jayme. Curs 13-14 -UB-