Teorías de Piaget y Vygotsky: Desarrollo Cognitivo - Prof. 3910, Apuntes de Psicología Educacional

¡Descarga Teorías de Piaget y Vygotsky: Desarrollo Cognitivo - Prof. 3910 y más Apuntes en PDF de Psicología Educacional solo en Docsity! TEORIA DE PIAGET Pregunta d’origen: com podem passar d’un estat de coneixement baix a un de més alt? Segons Piaget: • El coneixement es manifesta com el fruit d’un autèntic procés de construcció ACTIVITAT MENTAL CONSTRUCTIVA: conèixer implica sempre actuar sobre la realitat d’una manera activa. Si conèixer implica actuar com organitzem les múltiples accions que duem a terme? ESQUEMES: conjunt d’accions realitzades sobre un objecte. • Esquemes reflex: punt de partida • Esquemes d’acció: raonament sobre el que veu • Esquemes representacionals: raonament sobre el que no veu • El coneixement s’elabora a partir dels intercanvis entre objecte i subjecte. • EPISTEMOLOGIA GENÈTICA: és l’estudi del coneixement des del naixement fins l’adolescència a partir de les accions amb els objectes. • Estadis de desenvolupament: • Període sensoriomotor (0-2 anys): informació perceptiva a través dels sentits i l’activitat motora, interacció amb l’entorn. Es treballen els reflexos innats com ara el de succió. • Període preoperatori (2-7 anys): la majoria dels esquemes ja són representatius. Es consolida el que s’anomena funció simbòlica (ús de símbols, llenguatge, gestos,etc.). Presenta un pensament intuïtiu. • Període de operacions concretes (7-12 anys), el nen no pensa de manera intuïtiva sinó de manera racional. Pensament verbal lògic. • Període de les operacions formals (+14 anys), pensament lògic. Què causa el desenvolupament? • Maduració • Interacció amb el món físic • Interacció amb el món social • Equilibrament • Assimilació: integrar informació nova al teu coneixement, que desprès repeteixes a les situacions de la vida. • Acomodació: reorganitzar la informació que s’ha après en el procés de assimilació.