TEORÍA DE PIAGET PREGUNTAS CON RESPUESTA, Ejercicios de Psicología

¡Descarga TEORÍA DE PIAGET PREGUNTAS CON RESPUESTA y más Ejercicios en PDF de Psicología solo en Docsity! TEORÍA DE PIAGET Sergio Mena Garbín 1.- Señala y desarrolla las cuatro etapas del desarrollo de Piaget. Etapa sensomotora: Esta etapa abarca los dos primeros años de vida de una persona. Durante las primeras etapas, los bebés solo son conscientes de lo que está inmediatamente frente a ellos. Se centran en lo que ven, lo que están haciendo y las interacciones físicas con su entorno inmediato. Debido a que aún no saben cómo reaccionan las cosas, están experimentando constantemente con actividades como sacudir o tirar cosas, llevárselas a la boca y aprender sobre el mundo a través del ensayo y error. Las etapas posteriores incluyen un comportamiento orientado a objetivos que produce el resultado deseado. Entre las edades de siete a nueve meses, los bebés comienzan a darse cuenta de que puede existir un objeto incluso si este ya no se puede puede ver. Este hito importante, conocido como permanencia de objetos, es una señal de que la memoria se está desarrollando. Después de que los bebés comienzan a gatear, levantarse y caminar, su mayor movilidad física conduce a un mayor desarrollo cognitivo. Cerca del final de la etapa sensomotora (18-24 meses), los bebés alcanzan otro hito importante: el desarrollo temprano del lenguaje, una señal de que están desarrollando algunas habilidades simbólicas. Cuando empiezan a marcarse objetivos, experimentar y reflexionar problemas, para Piaget señala el fin de la primera etapa. 2 Etapa preoperacional: Durante esta etapa (desde niños pequeños hasta los 7 años), los niños ya pueden pensar en cosas simbólicamente. Su uso del lenguaje se vuelve más maduro. También desarrollan memoria e imaginación, lo que les permite comprender la diferencia entre pasado y futuro, y participar en la fantasía. Pero su pensamiento se basa en la intuición y aún no es completamente lógico. Todavía no pueden comprender conceptos más complejos como causa y efecto, tiempo y comparación. Etapa operacional concreta: En este momento, los niños de primaria y preadolescentes, de 7 a 11 años, demuestran un razonamiento lógico y concreto. El pensamiento de los niños se vuelve menos egocéntrico y son cada vez más conscientes de los eventos externos. Comienzan a darse cuenta de que los propios pensamientos y sentimientos son únicos y pueden no ser compartidos por otros o incluso pueden no ser parte de la realidad. Sin embargo, durante esta etapa, la mayoría de los niños aún no pueden pensar de manera abstracta o hipotética. Etapa operacional formal: Los adolescentes que alcanzan esta cuarta etapa de desarrollo intelectual, generalmente a partir de los 11 años, pueden usar lógicamente símbolos relacionados con conceptos abstractos, como álgebra y ciencia. Pueden pensar en múltiples variables de manera sistemática, formular hipótesis y considerar posibilidades. También pueden reflexionar sobre relaciones abstractas y conceptos como la justicia. Aunque Piaget creía en el desarrollo intelectual de por vida, insistió en que la etapa operativa formal es la etapa final del desarrollo cognitivo, y que el desarrollo intelectual presente en adultos depende de la acumulación de conocimiento.