¡Descarga Teorías de la Psicología Evolutiva: Piaget, Freud, Vygotsky y otras teorías infantiles - P y más Apuntes en PDF de Psicología solo en Docsity! TEORÍAS DE LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Psicólogos evolutivos • Se centran en explorar los cambios de las personas, de forma sistémica a medida que avanza en edad, y la forma y la razón por la que continúan siendo los mismos. • Sus estudios se centran en individuos de todas las edades y culturas • El estudio se centra a menudo en tres ámbitos: el biosocial, el cognitivo y el psicosocial • Estudian los cambios conductuales y psicológicos de las personas, durante el periodo que se extiende desde su concepción hasta su muerte, y en todo tipo de ambientes, tratando de describirlo y explicarlo en relación con el propio sujeto Teoría cognitivita (Jean Piaget) • Se sitúa dentro del panorama organicista del desarrollo • Se centro en estudiar “cómo piensan” los niños y no en “lo que saben” • Planteo 4 periodos del desarrollo cognitivo ligados a la edad .I Sensoriomotor F 0 5 F 0-2 F 0 5 F inteligencia practica, reflejos .II Pre-operacional F 0 5 F 2-6 F 0 5 F pensamiento simbólico y egocentrismo .III Operacional concreto F 0 5 F 6-11 F 0 5 F pensamiento lógico .IV Operacional formal F 0 5 F 12-15 F 0 5 F pensamiento abstracto • Cada periodo permite tener acceso a un determinado tipo de conocimiento • Para pasar de un periodo a otro se requiere seguir una serie de esquemas universales guiados por la necesidad de equilibrio • Este equilibrio se consigue cuando los esquemas (unidad básica de la vida elemental) concuerdan bien con la experiencia real de una persona • Cuando los esquemas no encajan el individuo cae en un estado de desequiibrio • Esto provoca una búsqueda del conocimiento que se satisface a través de procesos innatos que establecen el núcleo de la inteligencia: organización y adaptación • Organización implica la síntesis y el análisis de procesos de pensamientos en estructuras. Adaptación implica un ajuste de ideas que se hace a través de: la asimilación y acomodación • Asimilación incorpora nueva información a un esquema ya existente (adaptar los labios al pezón) • Acomodación cambia o amplia los esquemas actuales para incorporar nueva información • Con todo esto Piaget define al niño como “un pequeño científico” que explora y modifica el mundo para su comprensión • Inteligencia sensoriomotora I. Reflejos II. Primeras adaptaciones adquiridas (RCP). Adaptación de reflejos al entorno III. Procedimiento para hacer durar las imágenes interesantes (RCS). Repetición de acciones que desencadenan una respuesta agradable de una persona o cosa IV. Coordinación de los esquemas secundarios V. Descubrimiento de medios nuevos por experimentación activa (RCT) VI. Pensamiento simbólico. Representación mental y categorización Teoría psicodinamica o psicoanalítica (Freud) • Destaca el papel de las primeras experiencias a largo plazo sobre la personalidad • Desarrollo humano en términos de motivos intrínsecos muchos de ellos inconscientes. Controlan muchas de nuestras acciones • Culpables de cimentar las etapas universales del desarrollo: apego humano y búsqueda de satisfacción emocional y sexual • Teoría de las etapas psicosexuales que explican como surgen los impulsos inconscientes y como afectan la conducta: oral, anal, fálica, (laténcia) y genital • Interpretó la conducta en termino de 3 componentes de la personalidad: ello (principio del placer) Gratificación inmediata de los deseos, ego (principio de la realidad) Modera las exigencias del ello y del superego) y superego (implica términos morales ya establecidos, consciencia moral) busca suprimir al ello Teoría psicosocial del desarrollo humano (Erikson) • Interpretó que Freud había definido pocas etapas, lo que le lleva a proponer 8 etapas • Caracterizadas cada una por una crisis que se ha de resolver • Estas etapas a diferencia de las de Freud, que se centran en una parte del cuerpo, se centraban en la relación de la persona con el entorno social Teorías conductistas (Watson)
