Teorías del Desarrollo del Lenguaje: Whorf, Skinner, Chomsky, Piaget, Vygotsky, Apuntes de Filosofía del lenguaje

¡Descarga Teorías del Desarrollo del Lenguaje: Whorf, Skinner, Chomsky, Piaget, Vygotsky y más Apuntes en PDF de Filosofía del lenguaje solo en Docsity! Trabajo práctico individual Propósito Que los estudiantes reflexionen sobre las diferentes teorías acerca del desarrollo del lenguaje, para lo cual se propone la lectura del material y la elaboración de un cuadro comparativo entre distintas teorías. Se sugiere, tener en cuenta la teoría psicológica que subyace detrás de cada fundamentación, como también la contemporaneidad (momento histórico político social) entre autores. Autor Teoría Sub Lenguaje definición Pensamiento definición Relación entre ambos Función del contexto social. Condición innato/ a desarrollar Whorf (1897- 1941) Determi nista El lenguaje es una herramienta que determina nuestro pensamiento. Llego a su teoría a través de estudios comparando lenguas de distintos países, así se dio cuenta que sus diferencias de pensamientos estaban marcadas por su lenguaje. Hay dos versiones del determinismo lingüístico. Débil: La lengua de un hablante tiene cierta influencia en la forma en que esté conceptualiza y memoriza la “realidad”, fundamentalmente a nivel semántico. Fuerte: el lenguaje determina totalmente el Según su contexto socio-cultural se diferencia el lenguaje y pensamiento. Asimismo, la teoría del lenguaje de Sapir- Whorf establece que cada lengua posee términos y conceptualizaciones propias que no pueden ser explicadas en otras lenguas. Dicha teoría enfatiza pues el papel del pensamiento, hasta el punto de que el lenguaje y pensamiento son los mismo. contexto cultural a la hora de ofrecer un marco en el que elaborar nuestras percepciones, de modo que somos capaces de observar el mundo dentro de unos márgenes impuestos socialmente. Skinner (1904- 1990). Conduc tismo Adquisición del lenguaje por medio del aprendizaje, (conocimiento operante) El niño aprende por repetición e imitación. Es importante el termino estimulo respuesta. Fortaleza: esta teoría sostiene una postura práctica, el lenguaje se desarrolla en el contexto del hogar Interpreta el pensamiento como un comportamiento que ocurre bajo un control de estímulos, los cuales pueden ser débiles o fuertes. Dependiendo del estado del estímulo, fuerte o débil será el resultado del pensamiento. Lenguaje y pensamiento se desarrollan de manera débil o fuerte dependiendo de la estimulación dada. Los modelos para él son muy importantes ya que contra más esfuerzo y más estímulos, más aprenden. El ambiente es un importante mediador en el aprendizaje del lenguaje. Ya que esta teoría se basa el contexto social en el que se mueve el niño es considerado como aspecto importante en la adquisición y desarrollo del lenguaje. Chomsk y (1928). Innatist a El aprendizaje del lenguaje es algo específico del ser humano es innato, es decir no es adquirido por experiencia si no que ya nacemos sabiéndolo. Y la capacidad innata nos permite desarrollar el lenguaje. A su vez explica la teoría, componentes lingüísticos universales. También dice que, aunque tengamos capacidades innatas hay un periodo crítico para el lenguaje que va desde el nacimiento hasta la pubertad. Esto quiere decir que desarrollaremos el aprendizaje de la lingüística de manera mas fácil. Es necesario identificar En cuanto al pensamiento expongo la “teoría reguladora” , que plantea que el idioma influye o determina la capacidad mental (pensamiento). En esta corriente lingüística incide la gramática generativa de Noam Chomsky, para quien existe un mecanismo idiomático innato, que hace suponer que el pensamiento se desarrolla como consecuencia del desarrollo idiomático. Por lo tanto, si se considera que el lenguaje es un estado interior del Esta hipótesis racionalista se apoya en la idea de que los seres humanos nacemos biológicame nte programados para el lenguaje, es decir, estamos dotados genéticamen te de un dispositivo a través del cual accedemos al conocimient o y uso de la lengua, o a lo que