¡Descarga Evaluación del Desarrollo Neuromotor en Niños: Escalas y Pruebas y más Resúmenes en PDF de Fisioterapia solo en Docsity! Introducción El desarrollo neuromotor y la integración sensorial ocurren en períodos de tiempo determinados y en un orden específico, el cual pone en manifiesto el grado de madurez del sistema nervioso central y con ello da paso a la adquisición de habilidades y destrezas motoras que le permiten al ser humano interactuar con el entorno. DESARROLLO NEUROMOTOR El desarrollo neuromotor es la adquisición y evolución de las habilidades del movimiento a través de la vida. Durante este proceso se evidencia la integridad estructural y funcional del sistema nervioso. El neurodesarrollo es un proceso complejo, multifactorial y dinámico; aunque sigue patrones universales de maduración como especie, no puede entenderse como un concepto neutro y abstracto, signado. el desarrollo no se produce en todos los casos de forma lineal y homogénea, las expresiones de maduración del sistema nervioso se asumen como indicadores del control sobre las diferentes expresiones del movimiento corporal humano NIVELES DE INTEGRACIÓN REFLEJA El proceso de integración refleja se da en dirección caudo-cefálica iniciándose en la Médula Espinal y proyectándose hacia la Corteza Cerebral. MODELO DE ADQUISICIÓN DE PATRONES
MOTORES FUNDAMENTALES.
aa ESTADIOS
Estadio
especializado
Maduro
z Elemental
ES
Habilidades motrices básicas CEN ici
DO
Movimientos rudimentarios
a E Estadio de
IS inhibición refleja
Los test para evaluar el desarrollo neuromotor ● A partir de los años 30 aparecen las escalas de desarrollo, donde el componente de la motricidad era el eje principal de la evaluación, a partir de entonces se generan lo que hoy se conoce como tests, exámenes, baterías o pruebas con la intención de evaluar, entre otras, las conductas motrices de las personas. Escala de Desarrollo Integral (Edin) ● Evalúa el desarrollo integral del niño de 0 a 6 años, contiene ítemes de observación tanto del maestro como de los padres de familia. Los ítemes que se observan entre 5 y 6 años son: - motora gruesa - motora fina - cognoscitiva - Lenguaje - socio afectiva - hábitos de salud y nutrición. Escala Gessell ● de desarrollo infantil Esta escala fue elaborada por Gessell tras el estudio minucioso de la conducta del niño y abarca 4 áreas: adaptiva, verbal, motriz y social. Está elaborada para estudiar a los niños hasta los 6 años. Esta escala ha sido muy utilizada por diversos especialistas del desarrollo infantil aunque ha sido criticada de excesivamente normalizante. Prueba para determinar la lateralidad ● Antonio Alayón, neurólogo, propone esta prueba para determinar la lateralidad física y sensorial de los niños y las niñas como base de una “estimulación precoz”. Tomando en cuenta los períodos sensitivos de los infantes de 0 a 6 años y la lateralidad como la última de las etapas del desarrollo psicomotor. Primer paso: El examinador debe marcar una línea sobre la hoja de la prueba que una la edad cronológica del niño en las cuatro escalas (Psicomotricidad gruesa, psicomotricidad fina, el lenguaje y área social). Segundo paso Evaluar las tareas determinadas por la edad del niño o niña y marcar una de las cuatro opciones siguientes: El niño/a lleva a cabo la tarea. (P) El niño/a no hace una tarea que realiza el 90 % de los niños de su edad. (F) El niño/a no hace la tarea, pero aún hay tiempo para hacerla más adelante (la línea de edad está por debajo del 90% de los niños de su edad).(NO) El niño/a por alguno motivo no colabora. Se intentará evaluar en una próxima visita.(NC) Materiales ° bola de lana roja ° campana ° pelota de tenis ° caja de canicas ° sonajero ° frasco de ° aluminio con tapa a rosca ° lápiz ° 8 cubos de 23 mm Interpretación ° Si el niño falla en la realización de una prueba que normalmente es realizada por el 90% de los niños de su edad cronológica, debe considerarse como un fallo absoluto. ° Se considera fallo relativo cuando el niño no supera una prueba que hace el 75% de los niños/as de su edad, en este caso se les recomienda a los padres una mayor estimulación. DATOS IMPORTANTES En la valoración del test sólo se contabilizan los fallos absolutos, y estos pueden valorarse como problemático o dudoso. Se considera problemático cuando existen dos o más fallos en dos o más áreas y dudoso si sólo una área tiene 2 o más fallos. Los retrasos en el desarrollo pueden ser debidos a la falta de colaboración por parte del niño debido a factores como cansancio, miedo, enfermedad o algún factor orgánico como la sordera. O puede que exista un retraso real en el desarrollo psicomotor. Tenemos que tener presente que no es una prueba de inteligencia. EL “DENVER” EXAMEN DEL
DESARROLLO DEL NIÑO
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