test de rosal informe e interpretacion, Monografías, Ensayos de Psicología

¡Descarga test de rosal informe e interpretacion y más Monografías, Ensayos en PDF de Psicología solo en Docsity! UNIVERSIDAD CIENTÍFICA DEL SUR UNIVERSIDAD e 07 AdS PSICOLÓGICAS || SA MEJORAS TÚ, MEJORA EL MUNDO. UNIVERSIDAD elos MENTA TM A o] REFLEXION DESDE LA EXPERIENCIA CIENTIFICA Reflexión: + ¿Por qué es importante el test del rosal? * ¿Según la coyuntura social, seria de utilidad en temas de violencia ? A SIN ; “Por favor, cierra los ojos e imagina que-eres un rosal, Un a (do) una planta que produce rosas. Piensa cómo serías y d arías (10 segundos): Listo, ahora.abra los ojos y ¡ dibuja lo que ¡maginaste” : pe: E SIMBOLISMO - Flor: recursos sociales. - Tallo: la fortaleza del Yo. - Ramas: contacto social. - Hojas: vitalidad, dinamismo. - Espinas: recursos emocionales. - Raíz: impulsos y arraigo. - Entorno: medio en el que se desenvuelve. DEL SUR Materiales EA en optimas condiciones To] 25 recomienda NO Y) Borrador Adicional: Tajador (TUI! * Por favor cierra los ojos e ET Em EA WS IEA ETS AMS Piensa como CAEN SCUICIÓN SA Listo ahora abra (EAN MU imaginaste q e O < = a 2 un O oí UNIVERSIDAD CIENTÍFICA SEA flecha, con cual Ale OESTE EUA! cual se identifica será el “rosal principal” E IEC hoja escribir ET SEM Ol ¡ESA ¿Cuál es la SEA IESO IO LO ¿Qué sucede AMS OE cambian las ¡ITA Describe al rosal ¿Dónde se AR EAST el lugar ¿De que color son las rosas? ¿Cuántas UEM E Riqueza del relato. Recursos cognitivos Cantidad de líneas + MS DEL SUR Cantidad de matices temáticos 8 puntos como máximo Brinda cosas positivas fortalezas debilidades Emociones positivas Emociones negativas Precisión Ambigúedad Brinda cosas negativas Alegría, aroma, paz, relajación, felicidad, armonía, etc. Daña, genera tensión, impaciencia, impotencia, cólera, etc. Menciona que el rosal es grande, fuerte, lleno de vida, frondoso, aromático, etc. (no considerar belleza como fuerza) Menciona que el rosal es frágil, pequeño, débil, etc. Menciona que el rosal se encuentra alegre, satisfecho, optimista, etc Menciona que el rosal se encuentra triste, frustrado, molesto, con miedo, etc. En el relato figuran los nombres de los personajes, lugares, edad, datos numéricos, etc. ” « ” « Menciona “persona”, “sujeto”, “individuo”, etc. También cuando aparece el sujeto tácito ado aer UNIVERSIDAD S'ENTÍFICA EJEMPLO NH a DEL SUR on MAD perasño tempo sra otrmillTas e, rua Logo parc pera a dl nda ca JE rc, raras ls to fla tia plan, Total: 9 líneas y pa am porro A peras, pao 39 mo y Total: 4 matices E Ey de cio labs Puga remprde ro pida dsd pre alcrelo rg tas Riqueza del d ss dejo tiómpo len lem Fis a Ps de ima. l ' 4 pen relato = 13 paré pando Mb o rt ito araircned eeaclass Un e pe pPlofa el llos cp Tin a y dde meo Ao E lo negativas delo miéntras sus amigos/compraban plantas ya un poco grandes, peró este no podía así que las sembró. Al cabo de un tiempo las plantas de sus amigos ya fabían crecidg y de él aún mejor planta de flores que tenía y mejor que el de sus amigos, sintiéndose muy feliz. SECCIÓN DE REFERENCIA -—— Pocos matices Promedio Muchos matices UNIVERSIDAD CIENTÍFICA DEL SUR IA E) 1la3 4a?7 8 a más Pobres recursos cognitivos. No se esfuerza por analizar el problema ni darle solución Adecuado uso de los recursos cognitivos, es reflexivo y analítico Tiende a analizar de manera objetiva y creativa todos los problemas. En ocasiones puede aparecer frio y distante UNIVERSIDAD CIENTÍFICA Cantidad de rosales Usual (1 a 3) Equilibradas, seguras adaptadas y centradas a la realidad Alta (4 a 8) Necesidad de pertenecer a un grupo e integrarse en el mismo Muy alta (9 a más) Dificultad para ajustarse a las normas. Sujeto competitivo, que siempre se compara con los demás y busca superarlos Analizar el tamaño del rosal principal, en relación a los demás rosales. Si el rosal principal es más alto, el evaluado intenta asumir un rol superior, desea dominar el otro. Si el rosal NS MES MNAE SER ASA cell INIA Al También evaluar la cercanía entre el rosal principal y los demás rosales, ya que si la distancia es corta, implica un deseo de establecer relaciones estrechas, pero si el rosal principal esta distante del resto, implica relaciones conflictivas y dificultad para trabajar en equipo Arbusto de hojas Detallista cuidadoso Maceta, florero o ramo Dre ET! de ser protegido IN joo] [IRE EMT) AN SIMS il! Arbusto de hojas Detallista cuidadoso Diferentes flores Inestabilidad emocinal NS Tiende a esforzarse poco, solo cumple con aquello MESITA AAA! de iniciativa Arbusto Percibe que su vida EAN SN emocionalmente inestable. Persona ANA AE Enmarcada ¡PEER EMITEN CITA EA ES relaciones sociales y se AICM ES Necesidad de tener limites ASIDAD INTÍFICA UNIVERSIDAD CIENTÍFICA Lo MM AN RS e EEN > eo Moor desarrollar Semi abierta (tipo copa) la persona se encuentra El lem AU) ¡TAM oo) Desarrollo de la flor ——=> Marchita: EM Alo TON NO plo TAME! plenitud de la vida de la STEREO > TS metas están siendo AMES A! alcanzadas MA Hojas cantidad MN Omisión: realiza sus actividades con el Hogar: necesidad de afecto y menor esfuerzo posible. Poco detallista Bajo (1) persona desconfiada y suspicaz Promedio (2 y 14) estabilidad emocional Alta (15 a más) minuciosidad, meticulosidad, persona obsesiva. ambiciosa No evaluable: no tiene interpretación (tipo nube o árbol) CA DEL SUR protección. Jardín o parque: siente que se encuentra sometido a reglas estrictas Paisaje natural: deseo de tranquilidad y armonía Campo de cultivo: aprobación social Cementerio: depresión Religioso: sentimiento de culpa Florería o lugar de exhibición: Narcisismo Educativo: sujeto que se ajusta a sus normas Ciudad y locales diversos: persona angustiada, obsesionada que lucha contra su entorno. Le falta espacio UNIVERSIDAD CIENTÍFICA INFORME PSICOLOGICO UNIVERSIDAD CIENTÍFICA DEL SUR Il. Motivo de consulta. III. Técnicas aplicadas IV. Observaciones de Conducta. V. Antecedentes de importancia VI. Indicadores. . Estructurales . Contenido VII. Interpretación. » Descripción de la personalidad bajo condiciones de estrés. + Nivel de estrés percibido. + Mecanismos defensivos empleados. . Eficacia de los mecanismos defensivos. - Indicadores psicopatológicos (si los hubiere) VIII. Conclusiones. Recomendaciones UNIVERSIDAD CIENTÍFICA DEL SUR Actividad Virtual area Académica 7: Revisar el material correspondiente a la semana 7 para reforzar o plantear consultas en el aula virtual. Trabajo: presentación de informe del test del rosal SOTA Abt, L. 8. Bellak, L. (1994). Psicología proyectiva. México: Paidós. Anderson €. Anderson (1963). Técnicas proyectivas del diagnóstico psicológico. Madrid: Rialp. INIA NN E As NR AN NS A NR MANR Aedo A oleo Marova. ¡AE NR ANS NN E A RIN EI ALI EA NA ANN SA SAA Eo ¡CERA NANA NAAA SN AAA NAM ol ¡ER AO ESAS NE NS NS TA ACA D.F. Hammer, E. (2006). Tests proyectivos gráficos. Buenos Aires: Paidós A ATA MIRES ANA SN GTA Kaplan, R. €, Saccuzzo, D. (2006). Pruebas psicológicas: principios, aplicaciones y temas. (Gta. Edición). México: Thompson. Martínez, M. (2006). La investigación cualitativa (síntesis conceptual). Revista del instituto de investigaciones psicológicas de la Facultad de Psicología de la UNMSM. Vol 9, Nro 1. II MIT A NACEN AI E NE NARA EN RS Oc A TE MM AI UNIVERSIDAD MUCHAS GRACIAS TO