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¡Descarga Texto base de un tema para editarlo al gusto y perspectiva de cada persona con el fin de A y más Guías, Proyectos, Investigaciones en PDF de Lengua y Literatura solo en Docsity! Microsoft Word Damaris Bastidas La importancia de la Educación Virtual INTRODUCCIÓN La educación es un derecho humano universalmente reconocido, con el que se pretende combatir las desigualdades, exclusión social y analfabetismo mundial. Sin embargo, en ocasiones es difícil llegar a todos los públicos del mundo, por ello nace esencialmente la educación a distancia. Una de las grandes ventajas de la educación virtual es su capacidad de adaptación a la diversidad, superando barreras espaciales, temporales y personales. Esta adaptación no es fácil, de modo que, exige un profundo conocimiento acerca de las personas, su diversidad funcional y social, así como del uso, implementación y diseño de recursos tecnológicos. Entre las ideas fundamentales que se han defendido se resalta la necesidad de analizar la audiencia a la que se dirige todo proyecto de formación en línea, identificando sus características y necesidades de acceso. Finalmente, es importante aplicar una correcta metodología didáctica, y el análisis del concepto de accesibilidad como un atributo de calidad que beneficie a las personas de cualquier condición social, física y económica, interesados en llevar a cabo un programa de educación virtual. (Fundación Universitaria San Mateo, 2017) Imagen: Acceso a la educación virtual LA EDUCACION VIRTUAL COMO UN BENEFICIO A LA SOCIEDAD Para (Zuniga), esta nueva modalidad tiene mayores exigencias, señala nuevos seguimientos de conocimientos y evaluación. Primordialmente lo que se busca en la educación virtual es que tanto el docente como el estudiante se propongan y tengan identidad propia, para que puedan valorar su identidad profesional, fortaleciendo así sus valores éticos en sus funciones y roles. La educación virtual en ocasiones tiende a generar en las personas una sensación de especular, ya que entran varias interrogantes como ser: ¿el alumno no tiene contacto visual y directo con el docente? ¿Será convincente la educación virtual?, esto conlleva a que nos limitamos a ciertos cambios, tenemos ese desconocimiento y temor; nos retenemos a este nuevo modelo de educación. Sin embargo este nuevo modelo de educación detona una gran demanda ya que tiene tantas facilidades tanto de tiempo como económicas, si la persona virtual, sin embargo en algunos países esto no es aceptado, ya que provoca incongruencias debido a los nuevos implementos que atrae este nuevo paradigma. Estas incongruencias lo que han hecho es el limitar la utilización de lo que es esta gran oportunidad pedagógica de la tecnología virtual, ya que ellos garantizan que para que haya una buena calidad de enseñanza se debe de realizar de manera presencial. Es impresionante como en este artículo podemos ver la importancia de este nuevo sistema y como prevalece en la personas, con la digitalización se entra a un nuevo fundamento, ya que vemos que personas con motivos mayores de no poder recibir una educación presencial, lo hacen de esta manera, entre uno de los principales que más vemos pronunciados y que más carecen de una educación superior presencial, son la personas con discapacidad o las privadas de libertad. Teniendo como resultado una mayor eficiencia y menos costos de aprendizaje. Claudio Rama nos habla que si, la educación presencial es muy esencial para todos los países, pero debemos de irnos actualizando no solo tener esa modalidad del poder realizar las clases semipresenciales ó virtuales, son grandes beneficios los que obtenemos y obtenemos una mayor demanda de las variedades pedagógicas. LA EDUCACIÓN VITUAL EN AMÉRICA LATINA Según el análisis realizado por (Rama, 2016) se muestra un avance diferenciado en la región y evidencia una tendencia al aumento de la educación virtual. En su investigación realizada en 2016 “Las normas generales en la región que imponían sistemas semipresenciales y centros de apoyo, se han ido modificando, y actualmente la virtualización ha sido autorizada y funciona en varios países entre los cuales podemos mencionar a México, Honduras, El Salvador, Costa Rica, Panamá, Colombia, Ecuador y Paraguay.” Se han creado nuevas instituciones 100% vituales como se puede ver en el siguiente cuadro: Cuadro 1. Universidades 100% virtuales al año 2016 País Institución Carácter Colombi a Fundación Universitaria Católica del Norte Privada Colombi a Fundación Universitaria Virtual Internacional Privada Colombi a Corporación Universitaria de Asturias Privada México Universidad Abierta y Distancia de México (UnADM) Estatal México Universidad Virtual Educamet de México Internacional México Universidad Vitual del Estado de Guanajuato Estadual México Universidad Virtual del Estado de Mexico Estadual México Universidad Virtual del Estado de Michoacán Estadual México Universidad Virtual de América (UNIVIA) Privada México Sistema Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara Pública México Consorcio Clavijero del Estado de Veracruz Privada México Universidad Fray Luca Paccioli (UFPL) Privada México Sistema Universitario Ana G. Méndez – SUAGM Privada Fuente: (Rama, 2016) Para Rama a pesar de que existan nuevas institucio-nes, para el año 2016 la oferta dominante virtual descansa en las insti-tuciones presenciales que ofrecen multimodalidades, o en las tradicionales instituciones a distancia que han diferenciado su oferta al incluir la oferta virtual. En este contexto, diversos indicadores no conso-lidados, dada la debilidad de los sistemas de informa-ción en este tema permiten afirmar que la educación a distancia tiene una cobertura que se localiza entre 2.5 y 3 millones de estudiantes, de los cuales el 60%, 1.6 millones, proviene de Brasi Cuadro 2. Cobertura de la educación a distancia en algunos países de la región al año 2016 País % de cobertura Ecuador 11,3% Costa Rica 13% México 14% Argentina 6-8% Perú 7% Brasil 18% Nota: Cálculos de (Rama, 2016) a partir de informes nacionales de los distintos países. Fuente: (Rama, 2016) ¿Cuáles son los países líderes en el tema de e-learning en América Latina? En su portal web EADBOX.COM señala que un estudio reciente realizado por la consultora Kaagan Research para Cisco Systems sobre la implementación de soluciones e-learning, publicó que México y Brasil tienen mayor inversión tienen infraestructura en e-learning (41%). Colombia lo sigue en segundo lugar con un 39% y en tercer lugar están Argentina y Chile con un 30% • La calidad de la educación conserva el sello y la garantía que tiene la universidad. Imagen: Ejemplo de una clase virtual en los curso de nivelación en Ecuador. Fuente: (Zambrano, 2019) CONCLUSIÓN: La modalidad virtual es una nueva forma de acceder a la educación, cada vez hay más universidades públicas, estatales o privadas que deciden incluir en sus programas esta modalidad. Además, con la ayuda del uso y acceso a las tecnologías de la información esta modalidad permite que funcione y cumpla con su objetivo. Puede que los estudiantes tengan sus reservas con respecto a la modalidad virtual, pero no hay de preocuparse por asistir de forma virtual a sus clases. Porque las universidades preparan de forma exhaustiva el material de clase que se usa para las clases virtuales, garantizando la calidad y el logro de los objetivos educativos. Bibliografía Fundación Universitaria San Mateo, 2017: , (Fundación Universitaria San Mateo, 2017), Zuniga: , (Zuniga), Rama, 2016: , (Rama, 2016), EADBOX.COM, 2019: , (EADBOX.COM, 2019), (EADBOX.COM, 2019: , (EADBOX.COM, 2019), Zambrano, 2019: , (Zambrano, 2019),